प्राथमिक विद्यालय होने की क्रिया। वर्तमान काल में क्रिया TO BE इस विषय पर एक विदेशी भाषा (ग्रेड 1) में प्राथमिक विद्यालय के पद्धतिगत विकास के लिए एक कहानी है। होना क्रिया क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है?

क्रिया का प्रयोग "होना"

अंग्रेजी में, क्रिया का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जिसका अनुवाद "होना, होना" के रूप में होता है। रूसी में, क्रिया "होना" अक्सर छोड़ दिया जाता है, क्योंकि यह रूसी बोलने वालों के लिए महत्वपूर्ण जानकारी नहीं जोड़ता है, और इसके बिना वाक्यांश अपना अर्थ नहीं खोता है।

उदाहरण के लिए, वाक्यांश में रूसी भाषा के नियमों के अनुसार " मैं एक शागिर्द हूं"क्रिया की आवश्यकता नहीं है, लेकिन अंग्रेजी में एक ही वाक्यांश में एक क्रिया होनी चाहिए, और अंग्रेजी से रूसी में शाब्दिक अनुवाद के साथ, यह वाक्यांश अच्छा लगेगा" मैं वहाँ हैविद्यार्थी" या " मैं पूर्वाह्नविद्यार्थी".

इस स्तर पर, उसे याद रखें अंग्रेजी वाक्य में क्रिया हमेशा मौजूद होनी चाहिए. उसी समय, यदि रूसी वाक्यांश में कोई क्रिया नहीं है, तो अंग्रेजी वाक्यांश में, सबसे अधिक संभावना है, क्रिया का उपयोग किया जाएगा।

क्रिया का संयुग्मन "होना"

होने वाली क्रिया संयुग्मित है, अर्थात्। वाक्य में व्यक्ति और कर्ता की संख्या के आधार पर अपना रूप बदलता है। यह रूसी क्रिया के संयुग्मन की तरह है होना: मैं पूर्वाह्न , आप हैं , वह है वगैरह। होना क्रिया के वर्तमान काल के रूप निम्नलिखित हैं।

बोलचाल की भाषा में, होने वाली क्रिया के रूपों को संक्षिप्त किया जा सकता है: am => "m, is => "s, are => "re।

ऊपर . 1 एक क्रिया सम्मिलित करें होना वी वर्तमान सरल .

पूर्व। 2. को होना वी वर्तमान सरल।

1. मैं एक विद्यार्थी हूं. मैं स्कूल में हूं। 2. मेरा भाई एक कलाकार है. वह कोई इंजीनियर नहीं है. 3. मेरी बहन काम पर है. वह एक डॉक्टर है। 4. वह एक छात्र है. 5. क्या आप विद्यार्थी हैं? नहीं, मैं एक डॉक्टर हूं, 6. मेरी बहन घर पर है। 7. हम स्कूल में नहीं हैं. हम घर पर है। 8. मेरा भाई एक छात्र है. वह स्कूल में नहीं है। 9. क्या आपकी माँ घर पर हैं? नहीं, वह काम पर है. 10. क्या आपका चचेरा भाई घर पर है? नहीं, वह स्कूल में है. वह एक छात्र है। 12. क्या आपकी बहन एक शिक्षिका है? नहीं, वह एक छात्रा है. 12. क्या आपके पिताजी काम पर हैं? नहीं, वह घर पर है, 13. आपकी बहन टाइपिस्ट? हाँ, क्या वह घर पर है? नहीं, वह काम पर है. 14. मेरे दादाजी एक वैज्ञानिक हैं, 15. मेरी माँ शिक्षिका नहीं हैं। वह एक डॉक्टर है।

को होना वी वर्तमान सरल।

1.

होना वर्तमान या अतीत सरल,

पूर्व। 5. एक क्रिया सम्मिलित करें को होना वी वर्तमान , अतीत या भविष्य सरल .

पूर्व। 6. क्रिया का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद करें को होना वी वर्तमान, अतीत या भविष्य सरल।

ऊपर. 1 पेस्ट करेंक्रियाहोना वीवर्तमान सरल .

1. मैं... एक छात्र. 2. मेरे पिता... शिक्षक नहीं, वे... वैज्ञानिक हैं। 3....आपकी चाची डॉक्टर हैं? हाँ वह ... । 4. ...वे घर पर हैं? नहीं, वे...घर पर नहीं, वे...काम पर। 5. मेरा भाई... एक कार्यकर्ता. वह... काम पर। 6. ...क्या आप इंजीनियर हैं? हाँ, मैं....7. ...आपकी बहन टाइपिस्ट है? नहीं, वह... कोई टाइपिस्ट नहीं, वह...एक विद्यार्थी। 8. ...आपका भाई स्कूल में है? हां वह ... । 9....आपकी बहन स्कूल में है? नहीं, वह... स्कूल में नहीं। 10. मेरी...बहन...घर पर। 11. ...यह आपकी घड़ी है? हाँ यह ... । 12. वह... एक अभिनेत्री. 13. यह... मेरा बैग. 14. मेरे चाचा... एक कार्यालय कर्मचारी। 15. वह... काम पर। 16. हेलेन... एक चित्रकार. उसके पास कुछ अच्छी तस्वीरें हैं. वे...दीवारों पर. उसके पास बहुत सारे कागज हैं. यह... शेल्फ पर. शेल्फ ... भूरा. यह... दीवार पर. हेलेन का एक भाई है. वह... एक छात्र. उसका परिवार है। उनका परिवार... सेंट में नहीं। पीटर्सबर्ग, यह ... मास्को में।

को होना वी वर्तमान सरल।

1. मैं एक विद्यार्थी हूं. मैं स्कूल में हूं। 2. मेरा भाई एक कलाकार है. वह कोई इंजीनियर नहीं है. 3. मेरी बहन काम पर है. वह एक डॉक्टर है। 4. वह एक छात्र है. 5. क्या आप विद्यार्थी हैं? नहीं, मैं एक डॉक्टर हूं, 6. मेरी बहन घर पर है। 7. हम स्कूल में नहीं हैं. हम घर पर है। 8. मेरा भाई एक छात्र है. वह स्कूल में नहीं है। 9. क्या आपकी माँ घर पर हैं? नहीं, वह काम पर है. 10. क्या आपका चचेरा भाई घर पर है? नहीं, वह स्कूल में है. वह एक छात्र है। 12. क्या आपकी बहन एक शिक्षिका है? नहीं, वह एक छात्रा है. 12. क्या आपके पिताजी काम पर हैं? नहीं, वह घर पर है.13. आपकी बहन टाइपिस्ट? हाँ, क्या वह घर पर है? नहीं, वह काम पर है. 14. मेरे दादाजी एक वैज्ञानिक हैं, 15. मेरी माँ शिक्षिका नहीं हैं। वह एक डॉक्टर है।

पूर्व। 3. क्रिया का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद करें को होना वी वर्तमान सरल।

1. यह पेन किसका है? यह मेरा पेन है। 2. यह किसकी किताब है? यह आपकी किताब है. 3. यह टेबल किसकी है? यह मेरे भाई की मेज है. 4. ये बैग किसका है? यह मेरी माँ का बैग है. 5. यह पेंसिल किसकी है? यह मेरी बहन की पेंसिल है. 6. क्या यह आपकी नोटबुक है? हाँ। 7. क्या यह आपके भाई की नोटबुक है? नहीं, यह मेरी नोटबुक है. 8. आपकी डेस्क कहाँ है? वह कमरे के बीच में है. 9. आपकी कलम कहाँ है? वह मेरी जेब में है. 10. आपकी नोटबुक कहाँ है? वह मेज पर है. 11. तुम्हारी माँ कहाँ है? वह काम पर है। 12. तुम्हारा भाई कहाँ है? वह स्कूल में नहीं है। 13. तुम्हारी बहन कहाँ है? वो घर पर है। 14. यह पेंसिल किसकी है? यह मेरी पेंसिल है। मेरी पेंसिल कहाँ है? वह मेज पर है. 15. यह घड़ी किसकी है? यह मेरी घड़ी है. मेरी घड़ी कहाँ है? वे मेज पर हैं।

पूर्व। 4. tobe क्रिया का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद करें वर्तमान या अतीत सरल,

मैं एक शागिर्द हूं। 2. वह एक पायलट है. 3. वह एक डॉक्टर है. 4. हम स्कूली बच्चे हैं. 5. आप कार्यकर्ता हैं. 6. आप एक कार्यकर्ता हैं. 7. वे छात्र हैं. 8. मैं घर पर हूं. 9. वह स्कूल में है. 10. क्या वह फिल्मों में है? 11. हम पार्क में हैं. 12. क्या वे थिएटर में हैं? 13. क्या वह जवान है? 14. वह बूढ़ा है. 15. वह बूढ़ी नहीं है. 16. वे मजबूत हैं. 17. वह बीमार है. 18. क्या आप बीमार हैं? 19. क्या वह बीमार है? 20. मैं बीमार नहीं हूं. 21. मैं कल बीमार था. 22. वह बीमार नहीं थी. 23. हम सिनेमा में थे। 24. वे सिनेमा में नहीं थे। 25. वे स्कूल में नहीं हैं. 26. वे घर पर हैं. 27. क्या आप कल पार्क में थे? 28. क्या वह कल स्कूल में था? 29. वह एक मजदूर था. 30. वह एक शिक्षिका थीं.

पूर्व। 5. एक क्रिया सम्मिलित करें को होना वी वर्तमान , अतीत या भविष्य सरल .

1. मेरे पिता... एक शिक्षक. 2. वह...बीस साल पहले एक छात्र था। 3. मैं बड़ा होकर डॉक्टर बनूंगा। 4. मेरी बहन...नहीं...कल घर पर। 5. वह...कल स्कूल में.6. ...आप...कल घर पर? 7....तुम्हारे पिता कल काम पर थे? 8. मेरी बहन पिछले सप्ताह बीमार हो गई। 9. वह...अब बीमार नहीं है. 10. कल हम... थिएटर में। 11. तुम्हारी माँ अब कहाँ हैं? वह... रसोई में। 12. तुम कल कहाँ थे? मैं... सिनेमा में। 13. जब मैं कल घर आऊंगा, तो मेरा पूरा परिवार... घर पर होगा। 14. ...आपकी छोटी बहन अब बिस्तर पर है? हाँ, वह...15....आप...कल स्कूल में? हाँ मैं ... । 16. जब मेरी दादी... जवान थीं, तो वह... एक अभिनेत्री थीं। 17. मेरा दोस्त...अभी मास्को में है। 18. वह... सेंट में. कल पीटर्सबर्ग. 19. अब आपकी किताबें कहाँ हैं? वे... मेरे बैग में.

पूर्व। 6. क्रिया का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद करें को होना वी वर्तमान, अतीत या भविष्य सरल।

1. मेरा भाई अभी स्कूल में है। 2. मेरा भाई कल सिनेमा में था। 3. मेरा भाई कल घर पर होगा. 4. क्या आप कल घर पर होंगे? 5. क्या वह कल पार्क में थी? 6 क्या वह अब आँगन में है? 7. पिताजी कहाँ हैं? 8. आपने कल कहाँ पढ़ाई छोड़ी थी? 9. वह कल कहाँ होगा? 10. मेरी किताबें मेज़ पर थीं। अब वे कहाँ हैं? 11. मेरी माँ कल काम पर नहीं थी। वो घर में थी। 12. मेरा दोस्त पार्क में नहीं है. वह स्कूल में नहीं है। 13. कल दोपहर तीन बजे कोल्या और मिशा यार्ड में होंगे। 14. पिछली गर्मियों में हम दक्षिण में नहीं थे। हम मॉस्को में थे. 15. कल मेरे दादाजी गांव में होंगे. 16. आपकी बहन घर पर कब होगी? 17. क्या आप पायलट बनेंगे? नहीं, मैं नाविक बनूँगा। 18. मेरी बहन पिछले वर्ष छात्रा थी और अब वह एक डॉक्टर है। क्या आप भी डॉक्टर बनने जा रहे हैं? नहीं, मैं डॉक्टर नहीं बनूंगा. मैं इंजीनियर बनूँगा.

नियम हूं है हैंबच्चों के लिए अंग्रेजी व्याकरण सीखना पहली कठिनाइयों में से एक बन जाता है। दरअसल, इस नियम में कुछ भी मुश्किल नहीं है. मुख्य बात सिद्धांत को सीखना और व्यवहार में लाना है।

अंग्रेजी क्रिया to be

बेशक, अंग्रेजी में क्रिया होना(होना, होना) सबसे बुनियादी और सबसे महत्वपूर्ण है। इसका प्रयोग अन्य क्रियाओं की तुलना में बहुत अधिक बार किया जाता है। क्रिया के 3 रूप होते हैं को

नियम याद रखना कठिन नहीं है. नियम में पूरी तरह महारत हासिल करने के लिए हूं है हैं,बच्चों के लिए एक विशेष एल्गोरिदम है। सबसे पहले आपको सभी सर्वनाम सीखने होंगे ( मैं- मैं, वह- वह, वह- वह, यह- यह, हम- हम, वे- वे, आप- तू तू)। फिर आपको क्रिया के सभी रूपों, साथ ही शाब्दिक अर्थों को सीखने की आवश्यकता है। उसके बाद ही बच्चे के लिए यह याद रखना आसान होगा कि कौन सा रूप किस सर्वनाम को संदर्भित करता है।

क्रिया होनाअपना नाम, आप कहां से हैं, अपना पेशा आदि बताने के लिए अंग्रेजी में लिखना आवश्यक है।

जब बच्चा सभी भाषा और क्रिया रूपों को सीख लेता है होना, आप इस क्रिया के संक्षिप्त रूप, नकारात्मक, साथ ही संक्षिप्त नकारात्मक का अध्ययन शुरू कर सकते हैं। इस नियम का अध्ययन करने के लिए आपको इस तालिका का अध्ययन और अध्ययन करना होगा।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि एक दिन में पूर्ण, लघु और नकारात्मक दोनों रूपों को सीखना असंभव है। हूं है हैं. अध्ययन के स्तर के अनुसार चयन किया जाना चाहिए। यदि आपने अभी-अभी इस नियम का अध्ययन और समेकित करना शुरू किया है, तो बच्चे को एक लिखित नियम के साथ नोटबुक या पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके अभ्यास करने दें। जब आप देखें कि बच्चा अभ्यास में गलतियाँ नहीं कर रहा है, तो सभी सहायता बंद कर दें और बच्चे को स्वयं अभ्यास करने दें।

पहले दिन क्रिया रूपों की सभी सूक्ष्मताओं का अध्ययन करना आवश्यक नहीं है होना. नियम को जीवन भर याद रखना चाहिए, जिसका अर्थ है कि हर पल पर विशेष ध्यान देना चाहिए।

होना क्रिया के लिए उपयोग के उदाहरण

क्रिया होनाइस्तेमाल किया गया:

• किसी अजनबी से अपना परिचय कब दें:

मैं इवान हूं (मेरा नाम इवान है)।

उसका नाम जॉन है (उसका नाम जॉन है)।

• अपना स्थान रिपोर्ट करने के लिए:

मैं लंदन में हूं (मैं लंदन में हूं)।

वह मॉस्को में है (वह मॉस्को में है)।

हम पार्क में हैं (हम पार्क में हैं)।

• किसी की राष्ट्रीयता बताने के लिए:

मैं रूसी हूं (मैं रूसी हूं)।

वह अमेरिकी है (वह अमेरिकी है)।

• अपने पेशे का नाम बताने के लिए या किसी शौक के बारे में बात करने के लिए

वह एक डॉक्टर है (वह एक डॉक्टर के रूप में काम करता है / वह एक डॉक्टर है)।

मैं एक पर्यटक हूं (मैं एक पर्यटक हूं)।

हम शिक्षक हैं (हम शिक्षक हैं / हम शिक्षक के रूप में काम करते हैं)।

क्रिया होनाअंग्रेजी में बहुत व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इस विदेशी भाषा के अध्ययन के दौरान, क्रिया होनाहर समय आपके बच्चे के साथ रहेंगे. इसीलिए नियम है हूं है हैंबच्चों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है, इसे हमेशा के लिए याद रखना चाहिए।

होने वाली क्रिया के अध्ययन को समेकित करने के लिए अभ्यास

क्रिया के अध्ययन का समेकन होना (हूँ, है, हैं)- बच्चों के लिए व्यायाम. अंग्रेजी को व्यवहार में लगातार समेकित किया जाना चाहिए। इसके लिए लाइव संचार और व्याकरण अभ्यास दोनों मदद करेंगे।

व्यायाम संख्या 1.

कार्य: क्रिया का आवश्यक रूप डालें होनादर्रे में.

1. मैं एक शिक्षक हूं।

2. वह एक पर्यटक है।

3. मेरा नाम रोमा है.

4. केट_ एक डॉक्टर।

5. वे_अभिनेता।

सही उत्तर: हूँ, है, है, है, हैं।

व्यायाम संख्या 2.

कार्य: अंग्रेजी में अनुवाद करें, क्रिया के संक्षिप्त रूप का उपयोग करें होना.

1. वह स्पेन से है.

2. वह एक गायिका के रूप में काम करती हैं।

3. हम फ़्रांस में नहीं हैं.

4. मेरा नाम अलीना है.

5. वह पर्यटक नहीं है.

6. मेरे पिता ड्राइवर के रूप में काम करते हैं।

7. वे ऑस्ट्रेलिया में नहीं रहते.

8. मेरी मां डॉक्टर के तौर पर काम नहीं करतीं.

9. मैं एक शिक्षक के रूप में काम नहीं करता.

10. हम रूस में रहते हैं।

1. वह स्पेन से है.

2. वह एक गायिका है.

3. हम फ़्रांस में नहीं हैं.

4. मैं अलीना हूं / मेरा नाम अलीना है।

5. वह पर्यटक नहीं है.

6. मेरे पिता ड्राइवर हैं.

7. वे ऑस्ट्रेलिया में नहीं रहते हैं।

8. मेरी मां डॉक्टर नहीं हैं.

9. मैं शिक्षक नहीं हूं.

10. हम रूस में रहते हैं।

व्यायाम संख्या 3.

कार्य: चुनें हूँ, हैया हैं.

1. मैं_बहुत मिलनसार हूं।

2. मेरी माँ_बहुत व्यस्त हैं।

3. मेरे दोस्त बहुत मज़ाकिया हैं.

4. मेरे शिक्षक बहुत दयालु हैं.

5.मैं_अमेरिकी.

6. वह_इटली से।

7. मैं बहुत अच्छा शिष्य नहीं हूं।

उत्तर: हूं, हूं, हूं, हूं, हूं, हूं, हूं।

प्रपत्रों के उपयोग को याद रखने के लिए आपको लगातार प्रशिक्षित होने की आवश्यकता है हूं है हैं. बच्चों के लिए व्यायाम इन रूपों के उपयोग की सभी जटिलताओं को समझने में मदद करते हैं।

सहकर्मियों ने एक बार पूछा था कि बच्चों के साथ रहने की क्रिया को जल्दी, दिलचस्प और प्रभावी ढंग से सीखने के लिए कौन सी युक्तियों का उपयोग किया जा सकता है, और इसके परिणामस्वरूप कई पोस्ट आईं। ग्रुप वॉल पर इन पोस्ट को ढूंढना पहले से ही मुश्किल है, क्योंकि तब से कई नई पोस्ट आई हैं, इसलिए मैंने सब कुछ एक साथ रखने और इसे यहां पोस्ट करने का फैसला किया।

तो, इस क्रिया के साथ क्या करें?

मुख्य बात याद रखें: इसे आप जो चाहें कहें, लेकिन "क्रिया होना" नहीं। प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को इन शर्तों की आवश्यकता नहीं है। और प्रीस्कूलर यह भी नहीं जानते कि "क्रिया" क्या है। और वे इसका भरपूर उपयोग करते हैं।

सबसे पहले, सर्वनाम दर्ज करें. एक बार एक सहकर्मी ने मुझे सर्वनामों के संकेत दिखाए और मैं कई वर्षों से 6-10 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ उनका उपयोग कर रहा हूं। हम खड़े होते हैं और सर्वनामों का उच्चारण करते हैं, उनके साथ इशारों में:

• मैं- अपने आप को दिखाएँ
• आप- मुड़ें और पड़ोसी की ओर इशारा करें
• वह- सीम पर हाथ
• वह- अपने हाथों से एक काल्पनिक स्कर्ट दिखाएं
• यह- एक पेन या पेंसिल उठाएँ
• हम- ऐसा इशारा करें मानो हम एक साथ कई लोगों को गले लगा रहे हों
• आप- दो सहपाठियों की ओर या अपने सामने दोनों हाथ रखकर इशारा करें
• वे- दोनों हाथों से दूरी की ओर इशारा करते हुए

हम विभिन्न रूपों में कई बार काम करते हैं (हम एक साथ बोलते हैं और दिखाते हैं, मैं कहता हूं - बच्चे दिखाते हैं, मैं दिखाता हूं - बच्चे बोलते हैं, क्रम से बाहर, आदि)

जब बच्चों को सर्वनाम अच्छे से याद हो गये। चलो होने के लिए चलते हैं. मैं बच्चों से कहता हूं कि यह हमारा मददगार है। (हां, राजा और पुत्रों के बारे में सभी प्रकार की व्याकरणिक कहानियां हैं, लेकिन मुझे वे पसंद नहीं हैं और बस इतना ही। और कई विकल्प हैं, आप हमेशा अपना खुद का कुछ लेकर आ सकते हैं।)

क्या आप कथनों को समझ पाये? चलिए नकारात्मक बातों की ओर बढ़ते हैं। निषेध के साथ सबसे कठिन काम है संक्षिप्त रूप से निपटना। हम बोर्ड पर पूर्ण रूप को दो कॉलम में लिखते हैं (मैं हमेशा एकवचन और बहुवचन को अलग करता हूं), फिर हम शब्द का हिस्सा मिटा देते हैं और उसके स्थान पर एक एपॉस्ट्रॉफी डालते हैं। यह बहुत स्पष्ट रूप से पता चलता है. ड्रिलिम, हम विभिन्न स्थितियों में मौखिक रूप से नकारात्मक का अभ्यास करते हैं, कार्ड से वाक्य बनाते हैं, लिखित अभ्यास करते हैं, और पुष्टि और नकारात्मक का उपयोग करके कुछ का वर्णन करते हैं।

और अंततः, हम प्रश्नों पर पहुँचते हैं। मैं आपको थोड़ा और बताऊंगा कि आप उनके साथ कैसे काम कर सकते हैं।

🔎 हम पाठ्यपुस्तक में निर्माण से परिचित हुए और वाक्यों को अलग-अलग रंगों से चिह्नित किया - इस तरह बच्चे कथनों, प्रश्नों और खंडन की संरचना पर अधिक ध्यान देते हैं (खासकर जब से उन्हें अभी भी घर पर इस कॉमिक को दोबारा पढ़ना है)।

🔎 जोड़ियों में, हम कार्डों से कथन बनाते हैं, और फिर हम उन्हें प्रश्नों में बदल देते हैं।

🔎 मैं प्रश्नों के साथ कार्ड वितरित करता हूं और बच्चे उन्हें एक कॉलम में डालते हैं: क्या मैं हूं?, क्या आप?, क्या वह है? वगैरह।
फिर मैं कक्षा में वस्तुओं या चित्रों की ओर इशारा करके बच्चों से प्रश्न पूछता हूं, जैसे क्या वह आपका दोस्त है?/क्या वह आपका भाई है? और मैं पूरा उत्तर पाने की कोशिश करता हूं हां, वह मेरा दोस्त है।/नहीं, वह मेरा भाई नहीं है!, इसे बोर्ड पर लिखें और फिर संक्षिप्त उत्तर को इस तरह हाइलाइट करें: हां, वह (मेरा दोस्त है)।/नहीं, वह (मेरा भाई नहीं है)
संक्षिप्त उत्तर एकत्रित करना हाँ, वह है।/नहीं, वह नहीं है। मेज पर हमारे कार्डों की तालिका में। मैं प्रश्न पूछना और मौखिक रूप से उत्तर प्राप्त करना जारी रखता हूं, बच्चे मेजों पर गोलियाँ एकत्र करते हैं।
🔎 टेबल को एक सुर में ड्रिल करें। यहां अभ्यास के विभिन्न प्रकारों में से एक है: हम एक शब्द लेते हैं, उदाहरण के लिए खुश, और इसके साथ सभी प्रश्नों पर काम करते हैं: क्या मैं खुश हूं?/क्या आप खुश हैं?/क्या वह खुश है? वगैरह।
सबसे पहले, मैं सभी प्रश्न पूछता हूं, और बच्चे कोरस में उत्तर देते हैं (क्या मैं खुश हूं? - हां, आप हैं। / नहीं, आप नहीं हैं), फिर आप कक्षा को समूहों में विभाजित कर सकते हैं और एक सकारात्मक उत्तर देता है, दूसरा नकारात्मक। फिर आप कार्ड + और - बना सकते हैं और समूहों को यादृच्छिक रूप से दिखा सकते हैं ताकि उन्हें पहले से पता न चले कि उन्हें क्या उत्तर मिलेगा। फिर हम कक्षा को तीन समूहों में विभाजित करते हैं: एक प्रश्न पूछता है, दूसरा सकारात्मक उत्तर देता है, तीसरा नकारात्मक उत्तर देता है। फिर हम कार्ड +, -, और का उपयोग करते हैं? और फिर से एक समूह प्रश्न पूछता है, अन्य दो उत्तर देते हैं। तालिका को कंठस्थ किया जाता है। (इस प्रक्रिया में खुश होकर हम दूसरे शब्दों में बदलते हैं)।
🔎 मैं बच्चों से कक्षा में वस्तुओं और चित्रों के बारे में बेतरतीब ढंग से प्रश्न पूछता हूं, उनका कार्य संक्षिप्त उत्तर के साथ सही कार्ड उठाना है। (क्या वे पेंसिल हैं? / क्या वह एक शिक्षिका हैं? आदि) फिर हम मौखिक रूप से भी ऐसा ही करते हैं। इस स्तर पर प्रश्न पूछने की मेरी भूमिका पहले से ही एक मजबूत छात्र द्वारा निभाई जा सकती है।
🔎 हम समेकित करने के लिए दो या तीन लिखित अभ्यास करते हैं, बाकी - घर पर घर पर काम करने के लिए।
🔎 अगले पाठ में, हम दोहराएंगे, हम ड्रिल करेंगे और हम विभिन्न स्थितिजन्य लघु-संवादों में हराएंगे। अलग हो जाना बेहतर है क्या वह? - क्या वह?, क्या यह? - क्या वे?, क्या आप? - क्या मैं? (एकवचन) और क्या आप?-क्या हम?-क्या वे हैं?

बेशक, यह वह सब नहीं है जो हम क्रिया के साथ करते हैं, बल्कि केवल सबसे बुनियादी और दिलचस्प है। और चेतावनी! युवा शिक्षार्थियों के लिए, उपरोक्त सभी एक पाठ के लिए नहीं, बल्कि कम से कम तीन के लिए काम है।

क्या आपके पास कोई दिलचस्प "चिप्स" है? चलो बाँटें!

मुझे आशा है कि यह लेख आपके लिए उपयोगी था। आपके अंग्रेजी शिक्षण के लिए शुभकामनाएँ!

हाँ या ना। सवाल यह नहीं है... प्राचीन यूनानियों के बीच समुद्री देवता प्रोटियस (समुद्र की तरह) कोई भी रूप ले सकते थे। हम क्यों हैं?

इसके अलावा, क्रिया "होना" दुनिया में न केवल सबसे महत्वपूर्ण और हमेशा प्रासंगिक के रूप में जाना जाता है, बल्कि अंग्रेजी भाषा में सबसे अधिक परिवर्तनशील (प्रोटियन) के रूप में भी जाना जाता है, जो लगातार बदलता रहता है और अलग-अलग रूप लेता है, कभी-कभी हमारे लिए इतना ध्यान देने योग्य नहीं होता है।

यह देखते हुए कि इसका उपयोग अंग्रेजी भाषण में इतनी बार किया जाता है, यह दुर्भाग्यपूर्ण है कि "होना" भाषा में सबसे अस्थिर और फिसलन वाली क्रिया है। आइए उसे बेहतर तरीके से जानें। सी "सोम!

इंस्टाग्राम पर स्क्रॉल करते समय अंग्रेजी का अभ्यास करें। हमारी कहानियों में कई इंटरैक्टिव कार्य हैं - सदस्यता लें.

होना क्रिया क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है?

क्रिया To Be (am, is, are) अंग्रेजी व्याकरण का आधार है। यदि आपने इस सामग्री को गलत समझा या कम सीखा, तो अंग्रेजी का आपका पूरा अध्ययन बहुत कम सफल होने की संभावना है। इसलिए यदि आपको लगता है कि इस सामग्री में कहीं कोई कमी है तो बेहतर होगा कि आप इस लेख पर अधिक समय तक रुकें।

यह वह क्रिया है जो सभी अंग्रेजी व्याकरणिक संरचनाओं के लगभग 30 प्रतिशत के निर्माण का आधार है, और इसके साथ ही आपको अंग्रेजी व्याकरण का अध्ययन शुरू करना चाहिए।

उदाहरण के लिए, "मैं एक छात्र हूं" कहने के लिए हमें लिंकिंग क्रिया "होना" का सही रूप डालना होगा और वाक्य का अर्थ "मैं" होगा। पूर्वाह्नएक विद्यार्थी।" - "मैं पढ़ता हूं।"

हमें वस्तु के लिए क्रिया का सही रूप सावधानीपूर्वक चुनना चाहिए, यह इस पर निर्भर करता है कि वह एकवचन है या बहुवचन। यह आमतौर पर आसान है. आख़िरकार, हम यह नहीं लिखेंगे: "सैनिक सीमा की ओर बढ़ रहे थे" - "सैनिक सीमा की ओर बढ़ रहे थे।" खैर, यह कहाँ फिट बैठता है?

हालाँकि, कुछ प्रस्तावों पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, आप कैसे लिखेंगे:

अधिकांश फेसबुक उपयोगकर्ता हैं (या है?) स्पैम में वृद्धि से परेशान हूँ।
अधिकांश फेसबुक उपयोगकर्ता स्पैम में वृद्धि से निराश हैं।

वास्तव में, इस वाक्य में, सब कुछ आपके उच्चारण पर निर्भर करता है - यदि वह किस पर केंद्रित है उपयोगकर्ताओं- रखना " हैं", यदि चालू है समूह लोगों की— « है».

बहुवचन या एकवचन आपकी पसंद पर निर्भर करता है। यदि आप इस बात को लेकर असमंजस में हैं कि वास्तव में किस पर ध्यान केंद्रित किया जाए, तो वह चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगता है। यह संभावना नहीं है कि "होना" का आपका चुना हुआ रूप किसी को परेशान करेगा।

वैसे, "बहुमत" का प्रयोग केवल गणनीय संज्ञाओं के साथ किया जाता है: "उसने खा लिया।" बहुमतका कुकीज़", लेकिन नहीं "उसने अधिकांश पाई खा ली"। इसके बजाय कहें: "उसने खा लिया अधिकांशपाई का।"

क्रिया का रूसी में अनुवाद होना

"होना" का अनुवाद "होना", "होना", "अस्तित्व में होना", "होना" या बिल्कुल भी अनुवादित नहीं है, और यह वर्तमान (हूँ, है, हैं), अतीत (था, थे) और भविष्य (होगा) / होगा (होगा)) काल में हो सकता है। क्रिया का रूप इस बात पर निर्भर करता है कि क्रिया कौन कर रहा है।

रूसी भाषा के विपरीत, अंग्रेजी में सख्ती से तय शब्द क्रम के कारण लिंकिंग क्रिया को कभी नहीं छोड़ा जाता है:

होने का नियम: विषय ( विषय) + विधेय ( क्रिया) + पूरक ( वस्तु).

• जैसा स्वतंत्र क्रिया(होना, होना, अस्तित्व में होना या अनुवादित न होना):

मैं पूर्वाह्नघर में।
मेँ घर पर।
वह थाकल संस्थान में.
वह कल संस्थान में थी।
नहीं हैन्यूयॉर्क में।
वह न्यूयॉर्क में है।

• में प्रश्नवाचकक्रिया का रूप "होना" रखा जाता है पहले विषयऔर प्रश्नवाचक या नकारात्मक रूप बनाने के लिए किसी सहायक क्रिया की आवश्यकता नहीं होती है। यही बात क्रिया के सतत् (निरंतर) रूप में भी होती है।

हैवह न्यूयॉर्क में?
क्या वह न्यूयॉर्क में है?
थावह कल संस्थान में थी?
क्या वह कल संस्थान में थी?

• नकारात्मकरूप नकारने से बनता है" नहीं", जो सेट है बादहोने वाली क्रिया"।

वह था नहीं (नहीं था) कल संस्थान में।
वह कल संस्थान में नहीं थी।
नहीं है नहीं (नहीं है) न्यूयॉर्क में।
वह न्यूयॉर्क में (स्थित) नहीं है।

बोलचाल की भाषा में, "नहीं" आमतौर पर "होना" के साथ विलीन हो जाता है संक्षिप्तीकरण:

क्या नहीं है = नहीं है
नहीं हैं = नहीं कर रहे हैं

क्रिया "होना" से भी संक्षिप्त किया गया है निजी सर्वनाम:

मैं हूँ = मैं हूँ
हम हैं = थे
वह है = वह है

• जैसा सहायक क्रिया।

निरंतर काल के क्रिया रूप बनाने के लिए उपयोग किया जाता है ( निरंतर) और सतत पूर्ण काल ​​( उत्तम निरंतर).

वे हैं अध्ययनएक किताब।
वे एक किताब पढ़ रहे हैं।
वह सो रही हैअब।
वह अभी सो रहा है।
हम पास गया कार्यरतयहां 10 साल से.
हम यहां (पहले से ही) 10 वर्षों से हैं।

सहायक क्रियाएं, वैसे , सरल उत्तर बनाने के लिए मूल "होना" फ़ॉर्म के साथ भी जोड़ा जा सकता है:

क्या जैक आज सुबह कक्षा में है?
खैर, वह ताकत होना.
क्या कोई जैक को उसके होमवर्क में मदद कर रहा है?
मुझे यकीन नहीं है। जेन सकना होना.

इसके अलावा "होना" का प्रयोग निष्क्रिय आवाज बनाने के लिए किया जाता है ( निष्क्रिय आवाज़):

सक्रिय: कोई नई पत्रिका नहीं खरीदी।
उसने एक नई पत्रिका खरीदी.
निष्क्रिय: एक नई पत्रिका थाखरीदा।
एक नई पत्रिका खरीदी.

• जैसा क्रिया-बंडल(होना, होना).

मैं पूर्वाह्नएक डॉक्टर।
मैं एक डॉक्टर हूं.
नहीं हैएक डॉक्टर।
वह एक डॉक्टर है।
उसकी नई टोपी हैलाल। उसकी नई टोपी लाल है.

• डिजाइन में " वहाँ है/वहाँ हैं"(होना, होना).

वहाँ हैकमरे में एक मेज.
कमरे में एक टेबल है.

इस प्रस्ताव में " वहाँ' औपचारिक विषय है. वास्तविक विषय वह संज्ञा है जो क्रिया "बी" (है) के बाद आती है, यानी "टेबल"।

यदि यह कर्ता बहुवचन में है तो क्रिया "होना" भी बहुवचन में होनी चाहिए।

वहाँ हैं टेबलकमरे में।
कमरे में टेबलें हैं.

पर समय परिवर्तनक्रिया का रूप बदल जाता है को होना»:

वहांकमरे में एक मेज.
कमरे में एक टेबल थी.
वहां थेकमरे में टेबल.
कमरे में टेबलें थीं.

"वहां है/वहां हैं" रचना वाले वाक्यों का अनुवाद अनुवाद से शुरू होता है परिस्थितियाँ स्थान.

नकारात्मक प्रपत्र:

वहाँ हैकमरे में कोई टेबल नहीं. (वहाँ नहीं हैएक मेज...)।
कमरे मेंवहां कोई (नहीं) टेबल है.
वहाँ हैबोतल में पानी नहीं. (वहाँ नहीं हैबोतल में कोई भी पानी।)
एक बोतल मेंपानी नहीं है।

प्रश्नवाचक प्रपत्र:

हैघर में एक आदमी?
घर मेंएक आदमी है?
वहाँ हैं(कोई) साग-सब्जियों में सेब?
सब्जी मेंदुकान में सेब हैं?

• "होना" अक्सर के साथ मिलकर काम करता है अन्य क्रियाएं:

वह है खेलनापियानो
वह आ रहा होगाइस दोपहर।

• और कभी-कभी "होना" खड़ा होगा खुद द्वारा आप स्वयं. विशेष रूप से समान रूप से सरल प्रश्नों के सरल उत्तरों में:

आज रात मेरे साथ सिनेमा देखने कौन जा रहा है?
मैं पूर्वाह्न.
इस गड़बड़ी के लिए कौन जिम्मेदार है?
वह है.

वर्तमान:
मैं पूर्वाह्नको (नहीं को) / हम हैंको (नहीं को) / आपको (नहीं को);
वह/वह/यह हैको (नहीं को) / वे हैंको (नहीं को).

अतीत:
मैं थाको (नहीं को) / हम थेको (नहीं को) / तुम थेकरने के लिए (नहीं करने के लिए) आप थे (नहीं करने के लिए);
वह/वह/यह थाको (नहीं को) / वे थेको (नहीं को).

• होना ( वर्तमान) प्रयोग किया जाता है केवलसाथ अनिश्चितकालीन क्रिया के साधारण(अनिश्चित अनंत).

उन्हें यहीं रहना है.
उन्हें यहीं होना चाहिए.

• "होना" ( अतीत) के साथ प्रयोग किया जाता है अनिश्चितकालीन क्रिया के साधारण(अनिश्चित अनंत) और साथ उत्तम क्रिया के साधारण(परफेक्ट इनफिनिटिव), जिसका अर्थ है कि क्रिया नहीं की गई है:

वह था(सुझाव दिया) होनासिनेमा में।
उन्हें फिल्मों में होना चाहिए था.

• व्यक्त करने के लिए मोडल क्रिया "होना" का उपयोग किया जा सकता है जिम्मेदारियां, जो पर आधारित है पहले का करार (योजना, अनुसूचीवगैरह।)

हम हैंसिनेमा जाने के लिए।
हमें सिनेमा जरूर जाना चाहिए.

• व्यक्त करने के लिए हम इस मोडल क्रिया का भी उपयोग करते हैं आदेशया निर्देश:

आपस्कूल जाने के लिए।
तुम्हें स्कूल जाना है.

• अगर कुछ है तो हम "होना" का प्रयोग करते हैं स्पष्ट निषिद्धवी नकारात्मकप्रपत्र।

बच्चे हैं अनुमति नहींशराब पीने।
बच्चों को शराब पीने की अनुमति नहीं है.

• "होना" का प्रयोग अनिवार्यता के लिए किया जाता है सलाहया इच्छाओं:

आपको गाड़ी चलानी हैसीधा।
सीधे आगे बढ़ें.

• "होना", निष्क्रिय आवाज में (इनफिनिटिव "टू बी" के साथ निर्मित) और अतीत कृदंत— 3 अनियमित क्रिया रूपया अंत जोड़ना "- ईडी»सही को), वर्णन करता है अवसर:

वह नहीं होनी थीसुना।
उसे सुनना असंभव था.

आप होने थेकॉन्सर्ट में बहुत अच्छा सुना.
कॉन्सर्ट में आपको बहुत अच्छे से सुना गया।

निष्कर्ष

हमने इस पेचीदा क्रिया की सभी मुख्य महत्वपूर्ण बारीकियों पर विचार किया है। आखिरी बार, हम आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि जब आप कोई वाक्यांश कहते हैं और संदेह करते हैं कि क्रिया को वहां रखना आवश्यक है या नहीं, तो आप हमेशा वाक्य से प्रश्न पूछकर खुद को जांच सकते हैं: मैं कौन/क्या हूं, कहां हूं, क्या है?

यदि अनुवाद में "है, है, है" शब्द वाक्य को तार्किक अर्थ देते हैं, तो अंग्रेजी में ऐसा वाक्य सही होगा।

हमें उम्मीद है कि इस लेख ने आपको क्रिया से निपटने में मदद की है, जो पहली नज़र में सरल है। प्रोत्साहित करना!

बड़ा और मिलनसार परिवार इंग्लिशडोम