बच्चों के लिए अंग्रेजी में लघु परियों की कहानियां और कहानियां। अंग्रेजी झूठे सीसी और जीजी में पढ़ने के लिए सीखने के लिए परी कथा

अंग्रेजी अक्षरों और ध्वनियों की कथा।

रहते थे - जंगल में अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर थे। जीया - शोक नहीं किया। प्रत्येक अक्षर केवल एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है। दिन भर जंगल में चिट्ठियाँ चलती रहीं, शब्दों और वाक्यों से खेलती रहीं। उन्होंने खूब मस्ती की। और अच्छे मौसम और कोमल धूप ने उन्हें और भी उत्साहित कर दिया।

लेकिन एक बार एक दुर्भाग्य हुआ - एक तेज हवा चली, आकाश बादलों से ढक गया, बारिश होने लगी और फिर हिमपात हुआ ...। पत्र ठंडे और उदास हो गए। वे गर्म रखने के लिए एक साथ इकट्ठे हुए, लेकिन वहाँ था। एक दुष्ट जादूगर आया और पत्रों को पकड़ने लगा, और उनसे अपने नौकर - चमगादड़, सांप, मेंढक और अन्य बुरी आत्माएँ बनाने लगा।

और फिर पत्रों ने तय किया कि मोक्ष की तलाश करना आवश्यक है, कम से कम उनके लिए जो अभी जीवित थे। उन्होंने एक घर बनाया, इसे मजबूत फाटकों के साथ एक उच्च बाड़ के साथ घेर लिया, और अपने दोस्तों, बौनों को इसकी रखवाली करने के लिए कहा।

और पत्र सहमत हैं, क्योंकि उनमें से केवल 26 ही बचे हैं, और 44 ध्वनियाँ हैं, तो वे स्वयं विभिन्न ध्वनियों को निरूपित करेंगे। स्वर सबसे कठिन काम करने के लिए सहमत हुए - प्रत्येक को 2 या 3 ध्वनियों को निरूपित करने के लिए। कुछ अक्षर इस विचार के साथ आए कि केवल दो या दो से अधिक अक्षरों को अलग-अलग अक्षर संयोजनों में मिलाकर वे शेष ध्वनियों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं। और वे इस तरह रहने लगे: जब मौसम अच्छा होता है और आस-पास कोई दुष्ट जादूगर नहीं होता है, तो गेट पर एक दयालु और मुस्कुराता हुआ सूक्ति खड़ा होता है, और स्वर उन्हीं ध्वनियों को निरूपित करते हैं जैसे उन्हें वर्णमाला में कहा जाता है। और अगर बादल आ रहे हैं और तेज हवा चल रही है, तो यह एक दुष्ट जादूगर आ रहा है। फाटक बंद हो रहे हैं। क्लबों से लैस गंभीर और मजबूत ग्नोम दुश्मन को घर में नहीं आने देते। लेकिन दुष्ट जादूगर को पूरी तरह से भ्रमित करने के लिए, स्वर खुद को अलग तरह से कॉल करने के विचार के साथ आए, जैसा कि वर्णमाला में नहीं है, अगर परेशानी होती है।

तो, अंग्रेजी वर्णमाला में कितने अक्षर हैं? (26) और कितनी आवाजें? (44)। प्रत्येक स्वर कितनी ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है? (2 या अधिक)। ध्वनियों की तुलना में अक्षर कम क्यों होते हैं? (यह दुष्ट जादूगर की गलती है)।

और अब हम उस जंगल का दौरा करेंगे जिसमें अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर रहते हैं। अक्षर "ए"। वह हर्षित है। द्वार खुले हैं। गर्मियों की सूरज की किरणों के नीचे खिलखिलाने के लिए उसे कोई परेशान नहीं करता। इसलिए वह अपना नाम नहीं छिपाती हैं। और वह खुद को एक ध्वनि (हे) कहती है, जो कि वर्णमाला की तरह है। फाटक बंद हैं, चिट्ठी घर में दौड़ती है और सभी तालों से बंद है। घर के पास दुष्ट जादूगर। वह खुद को एक ध्वनि (उह) कहेगी।

अक्षरों को शब्दों से खेलना अच्छा लगता है। और एक शब्द में यह कैसे निर्धारित किया जाए कि गेट कहाँ बंद है और कहाँ खुला है? कौन सा अक्षर "द्वार खोल सकता है", स्वर या व्यंजन? स्वर। और ज्यादातर समय यह एक पत्र है।इ. यह दयालु और मुस्कुराते हुए सूक्ति "ई" का नाम है, जो हमें इंगित करता है कि कोई खतरा नहीं है, और स्वरों का उच्चारण वर्णमाला के अनुसार किया जाता है। वह अपने पहले नाम से पहचाने नहीं जाने के लिए कहता है। यह रहस्य है।

पी.एस.: (इस प्रकार आप अन्य स्वरों के बारे में एक परी कथा बता सकते हैं।)

बच्चों को अंग्रेजी में पढ़ना सिखाने पर नोट्स की श्रृंखला को जारी रखते हुए मुझे खुशी हो रही है। बुनियादी तकनीकों की समीक्षा करने के बाद, सफल शिक्षकों के अभ्यास और अनुभव की ओर बढ़ने का समय आ गया है। जैसा कि वादा किया गया था, मैं इंग्लिशऑनओके क्लब की मालिक डारिया पोपोवा को मंजिल देता हूं, जो माता-पिता और बच्चों के लिए अंग्रेजी में खेलने और संवाद करने की शानदार दुनिया के दरवाजे खोलती है।

अंग्रेजी में पढ़ना सीखते समय क्या न करें

"मैं तुरंत कहूंगा कि विषय, कई साल पहले, मेरे लिए बहुत कठिन था। एक ओर - बहुत सारी जानकारी, विधियाँ, तकनीकें। दूसरी ओर, वे अक्सर बस अप्रभावी होते हैं। मैं बच्चों के साथ अपने अनुभव के संदर्भ में, जो बिल्कुल भी काम नहीं करता, उससे शुरू करूँगा।

1. ट्रांसक्रिप्शन के माध्यम से पढ़ना सीखना बच्चों के लिए काम नहीं करता है।

बेशक, मैं मंचन में लगा हुआ हूं, यह मौखिक रूप से किया जाना चाहिए। बेशक, मैं आपको स्वयं आइकन दर्ज करने से मना नहीं करता, लेकिन आप उनके बिना बस आश्चर्यजनक रूप से कर सकते हैं (इसके अलावा, मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा कि अमेरिकी शब्दकोशों में पहले से ज्ञात अक्षरों के आधार पर पूरी तरह से अलग-अलग प्रतिलेखन पदनाम हैं, और वहां कोई नया वर्ण नहीं है - छड़ें, डैश का उपयोग किया जाता है, लेकिन स्वयं प्रतीकों का नहीं)। मेरी राय में ट्रांसक्रिप्शन एक बड़ा जाल है और पढ़ने के लिए इतना मजबूत हुक जो बच्चे को मदद करने से ज्यादा भ्रमित करता है।

2. केवल एक विधि पर भरोसा करना अप्रभावी है: केवल "शब्दांशों" द्वारा पढ़ना सिखाना, या ध्वनि से शब्द तक जाना, या केवल पूरे शब्द के रूप में पढ़ना सिखाना।

संयुक्त राज्य अमेरिका में, एक समय में, ध्वन्यात्मक पद्धति (हमारी "शब्दांशों द्वारा") को स्कूलों में पाठ्यक्रम से पूरी तरह से बाहर रखा गया था। और वे ऐसी स्थिति में आ गए जहां 70% अमेरिकी स्कूली बच्चे अपने चौथे वर्ष के अध्ययन (8-9 वर्ष) में पहली 12 पंक्तियों को नहीं पढ़ सके बिल्ली टोपी के अंदरएक भी गलती के बिना। अब, ध्वन्यात्मक विधि, जिसकी पहले अनावश्यक और "हीनता" के रूप में आलोचना की जाती थी, को हर जगह पेश किया जा रहा है, जब बच्चों को शब्दों के परिवार प्रस्तुत किए जाते हैं ( -एट, -इके, -इशआदि), और सादृश्य द्वारा शब्दों को पढ़ना सीखें। यह स्पष्ट है कि अगर अंग्रेजी में इतने सारे "ठोकरें" नहीं थे, जब हम एक बात लिखते हैं और कुछ पूरी तरह से अलग पढ़ते हैं (उदाहरण के लिए, शब्द बेटीया कहा), तो इस विधि से कोई समस्या नहीं होगी। इसलिए, केवल ध्वन्यात्मक विधि या केवल एक शब्द की विधि से सीमित होना असंभव नहीं है - यह बस काम नहीं करता है। हालांकि, वे पूरी तरह से एक दूसरे के पूरक हैं।

3. रूसी और अंग्रेजी में वर्णों की समानता को अनदेखा करना अनुचित है।

रूसी और अंग्रेजी में कई प्रतीक अलग-अलग ध्वनियाँ व्यक्त करते हैं - और यह बच्चे को समझाने के लिए महत्वपूर्ण है। मैं दीवार पर रूसी और अंग्रेजी अक्षरों को एक साथ लटकाने की योजना बना रहा हूं ताकि मैं उनकी तुलना कर सकूं, इंगित कर सकूं कि यहां अंग्रेजी में पत्र बी बीध्वनि [बी] को व्यक्त करता है, और यहाँ, रूसी में, एक ही प्रतीक ध्वनि [v] को व्यक्त करता है, और ध्वनि [बी] पहले से ही किसी अन्य अक्षर, आदि द्वारा प्रेषित की जाएगी। बेशक, "प्रतिभाशाली माता-पिता के प्रतिभाशाली बच्चे" हैं, जिनके लिए, इन सभी तुलनाओं और स्पष्टीकरणों के बिना, सब कुछ "अपने आप" उनके सिर में गिर जाता है। लेकिन अगर सभी बच्चे इस तरह की सरलता से प्रतिष्ठित होंगे, तो शायद शिक्षण पृथ्वी पर सबसे आसान पेशा होगा।

अंग्रेजी में पढ़ना सीखना कैसे शुरू करें

अब पढ़ना सीखने के बारे में। मैं तुरंत एक आरक्षण करूँगा कि मैंने अभी तक अपनी बेटी को पढ़ना नहीं सिखाया है, और मैं 6 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों को पढ़ाने के अपने अनुभव के बारे में बात करूँगा। इस योजना के अनुसार कार्य करते हुए, समूह (!) में अध्ययन करने वाले बच्चे अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत तक सरल पुस्तकें पढ़ सकते हैं (उदाहरण के लिए, प्रत्येक ा अंडा और हैमगैलरी में इस और अन्य डॉ सिअस किताबों पर आधारित गेम देखें)।

पहला चरण अक्षरों, ध्वनियों और पहले शब्दों (एक ही समय में) से परिचित है।

सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले शब्दों को तुरंत लें, उनके लिए कार्ड प्रिंट करें और उन्हें अपने बच्चे को दिखाएं, अधिमानतः हर दिन। एकरसता को कम करने के लिए, मैं खेलों का उपयोग करता हूँ। उनमें से सबसे अच्छा - "भूत" (लेख के अंत में खेल की तकनीक के बारे में विवरण)।

- समानांतर में, हम अक्षर और ध्वनियाँ दर्ज करते हैं।

अंग्रेजी में, रूसी के विपरीत, 2 अक्षर हैं। हमारी भाषा में, अक्षरों के नाम स्वयं उन ध्वनियों के बारे में बताते हैं जो वे सबसे अधिक बार संप्रेषित करते हैं। यदि हम एल कहते हैं - तो ध्वनि [एल] होगी, हम कहते हैं और - फिर शब्द में ध्वनि सबसे अधिक [और], आदि के अनुरूप होगी। हम अनजाने में इस सादृश्यता को अंग्रेजी वर्णमाला में स्थानांतरित कर देते हैं। लेकिन वहां इस तरह का एक पैटर्न अक्षरों के अच्छे आधे हिस्से में काम नहीं करता है।

वास्तव में, यदि आप अपने बच्चे के साथ 2 अक्षर सीखते हैं तो सब कुछ ठीक हो जाता है। एक क्लासिक है, जिसे लगभग 10-15 साल के बच्चे द्वारा ट्विंकल लिटिल स्टार की धुन पर एक गाना सुनने के लिए याद किया जाता है (मैं व्यक्तिगत रूप से, जब मैं इस गीत को गाता हूं, अक्षरों को अलग करने के लिए मकसद को थोड़ा बदल देता हूं एलएमएनओपी- वक्ता भी स्वीकार करते हैं कि शास्त्रीय संस्करण में वे इसे एक अक्षर के अविभाज्य नाम के रूप में देखते हैं)। इस वर्णमाला में हम अक्षरों के नामों से परिचित होते हैं ( अक्षरों का नाम). दूसरा वर्ण ध्वन्यात्मक है। यहाँ जोड़नाएक ध्वन्यात्मक गीत के लिए। यह वर्णमाला उन मूल ध्वनियों से मेल खाती है जो अक्षर संप्रेषित करते हैं ( अक्षरों की आवाज).

अपने बच्चे के साथ इन दो क्रमों को सीखने के बाद, आप उसे अंग्रेजी वर्णमाला के रहस्यों का एक वास्तविक खजाना देते हैं। और सभी "इतने जटिल" पढ़ने के नियम जो हमने स्कूल में याद किए थे, वे बहुत स्पष्ट, समझने योग्य और, मैं यह भी कहूंगा कि सुरुचिपूर्ण हैं।

और इसलिए, 2 अंग्रेजी अक्षर क्या रहस्य रखते हैं?

- स्वर रहस्य

सरल शब्दों में (जैसे व्यंजन-स्वर-व्यंजन), स्वर अपनी मूल ध्वनियों (ध्वन्यात्मक गीत) को व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए, कर सकते हैं, पिन, नहीं, शावक, पालतू.

और यहाँ आता है बौसी ई(बॉस ई) - कभी-कभी उसे भी बुलाया जाता है जादू ई(जादूगरनी ई), लेकिन यह परियों के बड़े प्रेमियों के लिए है। जब इसे किसी शब्द के अंत में रखा जाता है, तो इसके सामने वाले स्वरों को रिपोर्ट करना चाहिए, रिपोर्ट को पूरा करना चाहिए, और निश्चित रूप से, यह बताएं कि इसे किसने पूरा किया है, अर्थात, अपने आप को नाम से पुकारें। और हमें अक्षरों के नाम कहाँ से मिल सकते हैं? बेशक, क्लासिक वर्णमाला गीत से! उसी समय, बॉस खुद - उम्मीद के मुताबिक - रिपोर्ट को चुपचाप सुनता है, इसलिए यह पढ़ने योग्य नहीं है।

आइए देखें कि हमें क्या मिला:

था कर सकनाबन गया बेंत(ध्वनि नाम से मेल खाती है, अक्षर आ का नाम)

था नत्थी करना- बन गया देवदार(और फिर से अक्षर II का नाम है)

था पालतू- लड़के का नाम था पीट

था नहीं- बन गया टिप्पणी

था विषय- बन गया घनक्षेत्र

और हर जगह ध्वन्यात्मक वर्णमाला से मूल ध्वनि एक स्वर के ध्वनि-नाम में खूबसूरती से बदल गई।

1. गुंडा वाई

यह वास्तव में वर्णमाला का सबसे शरारती अक्षर है। वह न केवल पढ़ने में एक गुंडे है और व्यंजन ध्वनि [जे] भी प्रसारित कर सकती है और उसकी प्रेमिका होने का नाटक करती है और उसकी आवाज़ [i] और बनाती है। वह अक्सर व्याकरण में भी गलत व्यवहार करती है - बहुवचन अंत लिखने के नियमों को याद रखें बेबी-बच्चेया पिछले काल में क्रिया रोना-रोना. कृपया ध्यान दें कि दोनों ही मामलों में - उसकी प्रेमिका उसकी जगह लेती है मैं- वह जीवन रक्षक दबंग है, गुलेल के अक्षर हैं।

1. लियर्स सीसी और जीजी

ध्वन्यात्मक गीत के अनुसार, ज्यादातर मामलों में, ध्वनियाँ c=[k] और g=[g] उनके अनुरूप होती हैं - लेकिन वर्णमाला के अनुसार, ध्वनियों c=[s] और g= को भी उनके लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। पहले ए, ओ, यूऔर समझौते में उन्हें ध्वन्यात्मक गीत के रूप में और बॉस के सामने पढ़ा जाएगा इ, गुंडे वाईऔर उसकी प्रेमिका मैं- जैसा कि वर्णमाला में है।

4. सोन्या आर.आर

पोचेउ पत्र आरआरतथाकथित? हाँ, क्योंकि वह एक सपना है! वह हर समय जम्हाई लेती है: "आआ" हां "आआ"। और वह हर समय सोना चाहता है, इसलिए अक्सर शब्द के अंत में वह सो जाता है और कुछ कहना भी भूल जाता है। लेकिन अगर वे उसे जगाते हैं, तो उसे कौन पसंद करेगा? वह गुर्राने लगती है: “मुझसे उतरो! मुझे सोने दो!"

अक्सर वह स्वरों के बगल में सो जाती है और तकिए की तरह उन पर झुक जाती है। यह स्वरों पर कठोर होता है और वे कराहने लगते हैं।

एआर- उसके फेफड़ों के शीर्ष पर चिल्लाओ! जागो, दर्द होता है!

या- जोर से और लंबी आह

इर, एर, उर- धीरे-धीरे कराहना, थोड़ा-थोड़ा करके। और कहाँ जाना है?

1. W को U अक्षर से प्यार है

और इसलिए, वह हमेशा बचाव के लिए आने और इसे बदलने के लिए तैयार रहता है, एक वास्तविक समझ की तरह (क्या आपने कभी सोचा है कि पत्र को ऐसा क्यों कहा जाता है?) इसलिए, स्वरों का संयोजन और डब्ल्यूऐसे पढ़ें:

औ = ओ, कहां = ओउ, और इसी तरह।

1. गणना एच

यह एक ऐसी रहस्यमयी गिनती है जो हर समय आहें भरती है और व्यंजन मित्रों के साथ फुसफुसाती है:

श्री = शंख- एक गोले में समुद्र की आवाज सुनें

चौधरी = छुक छुक रेलगाड़ी- भाप से चलने वाली ट्रेन की सवारी करना

पीएच =फ़ोन- फोन लेटर द्वारा कॉल करें एफ

वां= या तो मक्खी उड़ती है, या गुब्बारे से हवा उतरती है..."

मुझे इस बार यहां एक दीर्घवृत्त लगाने दें और पढ़ने पर अगले लेख तक साज़िश बनाए रखें। जितना अधिक मैं दशा के साथ संवाद करता हूं, उतना ही मुझे विश्वास है कि भविष्य में सब कुछ "अधिक अद्भुत और अद्भुत" होगा। यह मेरी सांस को दूर ले जाता है कि कैसे सुरुचिपूर्ण ढंग से जटिल एक परी कथा में बदल जाती है, और मैं अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव को गर्मजोशी से याद करता हूं, जो वयस्कों और बच्चों के लिए समान बड़े और छोटे चमत्कारों से भरा होता है। यह मजेदार था, और आप मजा करेंगे!

एक साल पहले, मैंने अंग्रेजी कक्षाओं के लिए एक शैक्षिक परी कथा लिखी थी।
मेरे पास पढ़ने के लिए 5-6 साल के बच्चों को पढ़ाने के लिए इतना कुछ नहीं था, लेकिन पढ़ने में रुचि जगाने के लिए, उन्हें अक्षरों और ध्वनियों के बीच अंतर करना सिखाएं ... मुझे कहना होगा कि मुझे उम्मीद भी नहीं थी कि सब कुछ ठीक हो जाएगा! समूह के दो अब बहुत शालीनता से पढ़ते हैं। बाकी सब बदतर हैं, लेकिन पढ़ने से भी नहीं डरते। अब हम पहले से ही रुसिनोवा के रीडिंग सिम्युलेटर पर काम कर रहे हैं, लेकिन इस परी कथा के अनुसार पहला कदम उठाया गया था। शायद कोई और काम आएगा। मुझे खुशी होगी अगर यह उपयोगी है! और यदि आप आलोचनात्मक टिप्पणी व्यक्त करते हैं तो मैं बहुत आभारी रहूंगा। शायद मैंने कुछ नहीं सीखा? शायद कुछ जोड़ा या हटाया जाना चाहिए? बेझिझक बोलें :) एक ही अनुरोध है, अगर आप इसे कहीं ले जाते हैं, तो मुझे देखें :)
हां, और मैंने तस्वीर से प्रेरित होकर हीरो की गाजर बनाई है डायना लापशिना।

पाठ 1
मिस्टर गाजर बगीचे में रहते थे
एक बार दूर बगीचों से उनके भाई का एक पत्र उनके पास लाया गया:
"जल्दी आओ! मैं और मेरे मित्र संकट में हैं!”
और वह तुरन्त अपने रास्ते चला गया।
सबसे पहले वह एक पथरीली सड़क पर चला और उसके कदमों की आवाज़ कुछ इस तरह थी:

बी बी बी बी बी बी बी बी बी

फिर वह रेत पर चला गया, और उसके कदम दबे हुए लगने लगे। इस कदर:

प प प प प प प प प प

और फिर वह उस रास्ते पर निकला, जो एक ओर पथरीला और दूसरी ओर रेतीला था, और उसके कदम इस प्रकार सुनाई दिए:

बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी

मिस्टर गाजर जंगल के पास पहुंचे और अचानक सुना:

जी जी जी जी जी जी जी जी जी जी जी जी जी

यह कौन है? - हैरान मिस्टर गाजर, - हंस? यहाँ? वह खो गया होगा।
और फिर जंगल की गहराई से एक दस्तक सुनाई दी:

डी डी डी डी डी डी डी डी डी डी

यह एक कठफोड़वा दस्तक दे रहा था। और हंस ने उसे उत्तर दिया।
- हाँ, बोल रहे हैं! मिस्टर गाजर ने कहा, "हंस को कठफोड़वा से दोस्ती करनी चाहिए!" उनके पास कितना दिलचस्प गाना है!

- जी जी जी जी जी जी जी जी जी
- डी डी डी डी डी डी डी डी डी
- जी जी जी जी जी जी जी जी जी
- डी डी डी डी डी डी डी डी डी

पाठ-1 को
सबसे चौकस के लिए कार्य:
1. मिस्टर गाजर ने जंगल की गहराइयों से जो आवाज सुनी थी, उसे खोजें (याद रखें कि कठफोड़वा ने कैसे दस्तक दी?) और ऐसी सभी आवाजों को एक लाल घेरे में घेर लें!

2. क्या आपको याद है कि श्री गाजर ने रेत को कैसे थप्पड़ मारा था? इन ध्वनियों को ढूंढें और उन्हें नीले रंग में घेरें!

पी बी डी जी डी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी पी बी डी जी डी जी डी जी डी जी बी डी बी डी बी डीबी

मिस्टर गाजर के साथ अब कल्पना करते हैं, हमारी आवाज़ कैसी लगती है?
देखो: बी और डी बिस्तर की तरह दिखते हैं!
b_d
यह किस तरह का दिखता है
पी-?
यह किस तरह का दिखता है
जी-?
कलाकार ने यह फ़्रेम विशेष रूप से आपके लिए छोड़ा है! कल्पना कीजिए!

पाठ 2

श्री गाजर समाशोधन में बाहर कदम रखा। और अचानक उसने एक बहुत ही अजीब तस्वीर देखी: एक नुकीली टोपी में एक बूढ़ी औरत समाशोधन में खड़ी थी, और उसने एक पट्टा पर एक गुल्लक पकड़ रखी थी!
गुल्लक ने बहुत खुशी से चिल्लाया:

मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं मैं

अजीब बूढ़ी औरत ने सुअर को जमीन के एक छेद में दिखाया और कहा:

बड़ा सुअर, खोदो!
बड़ा सुअर, खोदो!

और सुअर जमीन खोद रहा था!
- वह सुअर को क्यों खोदती है? श्रीमान गाजर ने कहा।
और बुढ़िया दोहराती रही:

बड़ा सुअर, खोदो! बड़ा सुअर, खोदो! बड़ा सुअर, खोदो!

सुअर खुदाई कर रहा था, और निम्नलिखित आवाजें सुनाई दीं:

आईजी आईजी आईजी आईजी आईजी आईजी आईजी
आईपी ​​​​आईपी आईपी आईपी आईपी आईपी आईपी आईपी आईपी
इब इब इब इब इब इब इब इब इब इब
आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी आईडी

अध्याय 3
"यह क्या हो सकता है," मिस्टर गाजर ने आश्चर्य से कहा।
अचानक एक झाड़ी के पीछे से एक सांप दिखाई दिया, जो इस तरह फुफकारता था:

स स स स स स स स स स।

जल्दी से यहाँ से चले जाओ, - वह फुफकारती है, - यह एक दुष्ट चुड़ैल है, अगर वह तुम्हें देखती है, तो वह तुम्हें नष्ट कर देगी!

- स स स स स स स स स स स।

मिस्टर कैरट ने इस विचित्र समाशोधन से जल्द से जल्द बाहर निकलने की कोशिश की। रेलवे स्टेशन जंगल के किनारे दिखाई दे रहा था। ट्रेन पहले से ही प्लेटफॉर्म पर खड़ी थी और महत्वपूर्ण रूप से फुफकार रही थी:

टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी टी

मिस्टर गाजर जितनी तेजी से दौड़ सकते थे ट्रेन की ओर दौड़े, वह इतनी जल्दी में थे कि मुश्किल से सांस ले पा रहे थे और खांस भी रहे थे:

क क क क क क क क क क क क क क क

लेकिन, सौभाग्य से, मिस्टर गाजर अभी भी कार में कूदने में कामयाब रहे, और जल्द ही ट्रेन चलने लगी, और पहिए हिल गए:

पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके
पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके पीटीके

मिस्टर गाजर गाड़ी में बैठ गए और एक सुखद यात्रा के लिए तैयार हो गए, तभी अचानक उनके डिब्बे में एक दस्तक हुई:

टीके टीके टीके टीके टीके टीके टीके टीके टीके टीके

दरवाज़ा खुला और अंदर चला गया ... आपको कौन लगता है? वही दुष्ट चुड़ैल, लेकिन सुअर के बिना!

पाठ-4

वह श्री गाजर के सामने बैठ गई। मिस्टर गाजर पहले तो डर गए और भागना चाहते थे, लेकिन बूढ़ी औरत ने उनसे धमकी भरे अंदाज में कहा:

बैठना! बैठना! बैठना! बैठना! बैठना! बैठना! बैठना!

थोड़ी देर बाद, उसने पूछने का फैसला किया:
- तुमने सुअर को क्यों खोदा?
- क्या सुअर? मैं उन्हें नहीं जानता!
लेकिन श्रीमान गाजर ने देखा कि उसने अपने गुल्लक को कहाँ छुपाया था। उसे ढूंढने में मदद करें!
इन शब्दों के बीच एक सुअर खोजें (यहाँ छह सूअर हैं!)

बिग डिग टिप पिग पिट बिग पिट पिग डिग इट टिप पिग बिग डिग टिप इट पिट बिग डिग पिग टिप इट बिग पिग डिग पिट डिग पिग बिग

यहाँ एक सुअर है! - मिस्टर कैरट ने बैग से बाहर चिपकी पूंछ की ओर इशारा किया।
तब बूढ़ी औरत ने मिस्टर गाजर को दो मुट्ठी दीं और कहा:

- इसे टिप दें! इसे युक्ति दें! इसे युक्ति दें! इसे युक्ति दें!

इसका मतलब यह था कि उसे अंदाजा लगाना था कि किस मुट्ठी में कुछ छिपा है।
मिस्टर गाजर ने अपनी दाहिनी मुट्ठी की ओर इशारा किया, बुढ़िया ने उसे खोला और ... ओह हॉरर! एक विशाल खरगोश वहाँ से कूद गया!
(यह मत भूलो कि श्री गाजर खरगोशों से बहुत डरते थे! वह एक गाजर थे, आखिर!)

पाठ-5

श्री गाजर पर खरगोश दौड़ा, और वह उछल कर भाग गया! ठीक उसी क्षण, ट्रेन ने स्टेशन तक खींच लिया और दरवाजे खोल दिए:

म म म म म म म म म म

श्री गाजर मंच पर कूद गए, खरगोश भी कूदने वाला था, लेकिन बूढ़ी औरत ने उसे बुलाया:

टिम! टिम! टिम! टिम! टिम!

खरगोश अनिच्छा से घूमा और वापस बुढ़िया के पास दौड़ा। ट्रेन ने दरवाजे बंद किए और निकल गई।
श्री गाजर बहुत खुश थे कि वह खरगोश से छुटकारा पाने में कामयाब रहे, इसलिए वे खुशी-खुशी गाते हुए रास्ते पर चल पड़े:

एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन एन

मिस्टर गाजर टहल रहे थे और सोच रहे थे कि अब वह दूर के बगीचों में कैसे जा सकते हैं जहां उनका भाई रहता है।
अचानक पीछे से शोर सुनाई दिया। मिस्टर कैरट ने पीछे मुड़कर देखा और देखा कि एक ट्रक सड़क पर आ रहा है:

आर आर आर आर आर आर आर आर आर आर

एक बिज्जू चला रहा था। तब मिस्टर कैरट के पास एक बढ़िया विचार आया, और उन्होंने कहा:

के बारे में!
ओह ओह ओह ओह ओह ओह ओह ओह ओह

पाठ-6

श्री गाजर ने बेजर को उसे पीछे के बगीचों में ले जाने के लिए कहा। और बेजर सहमत हो गया! लेकिन श्रीमान गाजर इतने थके हुए थे कि उन्हें जल्दी ही समुद्र का दौरा पड़ने लगा, और वे सूँघने लगे:

हहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहहह

जब वह बेजर के ट्रक में सो रहा हो, तो इन शब्दों को पढ़ने का प्रयास करें!
आखिरकार, बहुत जल्द श्री गाजर को आपकी सहायता की आवश्यकता होगी!

मार
अंश
सलाह
गड्ढा
नींद
उसका
में
फाड़ना
यात्रा

जब मिस्टर गाजर सो रहे थे, बेजर ने उनकी सांसों में एक गाना गुनगुनाया:

एल एल एल एल एल एल एल एल एल एल एल एल एल एल

इस गाने ने मिस्टर गाजर को जगा दिया, कार बहुत गर्म हो गई, और मिस्टर गाजर ने कहा:

गर्म! गर्म! गर्म! गर्म! गर्म!

पाठ-7

बेजर के पास अपनी कार में शहद का एक छोटा बर्तन था, जिसे वह बीच-बीच में खाता था।

पॉट पॉट पॉट पॉट पॉट पॉट पॉट

और मटके के ऊपर, मक्खियाँ और मधुमक्खियाँ एक बादल में घूमती हैं और गुस्से से भिनभिनाती हैं:

जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड

बहुत सारी मक्खियाँ और मधुमक्खियाँ थीं:

बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत बहुत सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे ढेर सारे

श्रीमान गाजर मक्खियों और मधुमक्खियों से, गर्मी से बहुत थके हुए थे, और फिर, जैसा कि किस्मत में होगा, बेजर का ट्रक रुक गया क्योंकि हाथी का एक परिवार सड़क पार कर रहा था।

पापा - हाथी धीरे-धीरे चला और इस तरह फुफकारा:

एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ एफ

माँ - एक हाथी पीछे दौड़ा और इस तरह फुसफुसाया:

वी वी वी वी वी वी वी वी वी वी वी

और 6 हाथी उसके पीछे दौड़े और उन्हें इस तरह प्रताड़ित किया:

एफ वी एफ वी एफ वी एफ वी एफ वी एफ वी एफ वी

हेजहोग कैसे सड़क पार करते हैं, आरेखित करें:

पाठ-8

सौभाग्य से, बेजर का ट्रक पहले से ही पीछे के बगीचों तक खींच रहा था। मिस्टर गाजर ने ड्राइवर को धन्यवाद दिया और ट्रक से उतर गए। एक बड़ा लाल कुत्ता भौंकते हुए उसके पास दौड़ा:

कुत्ता कुत्ता कुत्ता कुत्ता कुत्ता कुत्ता

श्री गाजर ने उससे पूछा कि क्या उसने अपने भाई को देखा है, लेकिन कुत्ते ने जवाब दिया कि वह वहां नहीं था।

नहीं नहीं नहीं नहीं नहीं नहीं नहीं नहीं नहीं

फिर एक मेंढक एक टक्कर के पीछे से कूदा:

मेंढक मेंढक मेंढक मेंढक मेंढक

श्री गाजर ने उससे उसके भाई के बारे में भी पूछा, लेकिन उसने कोई जवाब नहीं दिया, बल्कि सरपट दौड़ पड़ी:

हॉप हॉप हॉप हॉप

मि. कैरट ने उसे पुकारा:

रुको रुको रुको रुको

लेकिन वह नहीं रुकी

ऊपर
एमओपी
कुत्ता
मेंढक
लकड़ी का लट्ठा

छड़
कूदना
रुकना
नहीं
गर्म

पाठ-9

मिस्टर गाजर आखिरकार उस बगीचे में पहुँचे जहाँ उनका भाई हमेशा रहा करता था। हाय भगवान्! बगीचे में, सब कुछ उल्टा कर दिया गया था: पृथ्वी को खोदा गया था, हर जगह घास और जड़ें बिखरी हुई थीं। इस पराजय के बीच में, मिस्टर कैरट की नज़र अचानक एक नोट पर पड़ी। यहाँ इस पर क्या था (मिस्टर कैरट इसे पढ़ने में मदद करें):

बड़ा सुअर, खोदो!

कहीं मैंने इसे पहले ही सुना है! - श्री गाजर चिल्लाया और अचानक कूद गया -
ए! के बारे में! जादूगरनी ने यही कहा! साधन…।
तो वह यहाँ थी! और उसका सुअर इस बगीचे को खोद रहा था! और उसका अर्थ यह निकलता है…। मिस्टर गाजर अचानक सब कुछ समझ गए। क्या आपने अनुमान लगाया?
(तो श्री गाजर ने अनुमान लगाया कि जादूगरनी ने एक सूअर के बच्चे की मदद से अपने भाई और उसके दोस्तों को बगीचे से बाहर निकाला और उन्हें उस समाशोधन में ले गई जहाँ श्री गाजर पहली बार उनसे मिले थे)
- इसलिए जादूगरनी ने सुअर को खोदने का आदेश दिया! उसने एक गड्ढा खोदा और मेरे भाई और उसके दोस्तों को वहाँ छिपा दिया! हमें उन्हें तत्काल बचाने की जरूरत है। पीछे! घास के मैदान के लिए!
- मैं समाशोधन तक तेजी से कैसे पहुंच सकता हूं?
अचानक पीछे से खुरों की आवाज सुनाई दी। एक गधा सड़क पर दौड़ा और एक गाड़ी चलाई जिसमें बूढ़ी लोमड़ी बैठी थी।
गधा दौड़ा और खुशी से चिल्लाया:

ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई

गाड़ी पर एक लाल क्रॉस चित्रित किया गया था:

लाल लाल लाल लाल लाल लाल

चूँकि लोमड़ी एक पशु चिकित्सक, एक पशु चिकित्सक है।

पशु चिकित्सक पशु चिकित्सक पशु चिकित्सक पशु चिकित्सक पशु चिकित्सक

श्री गाजर ने सब कुछ बताया और फॉक्स से उसे समाशोधन के लिए एक सवारी देने के लिए कहा, लेकिन फॉक्स ने कहा कि वह नाम के एक भालू शावक का इलाज करने जा रहा था

टेड टेड टेड टेड टेड

जैसे ही वे भालुओं की मांद में पहुंचे, वह मिस्टर गाजर को गधा गाड़ी उधार देने के लिए तैयार हो गया।
मिस्टर गाजर गाड़ी पर बैठ गए। गधा पूरे रास्ते दौड़ता रहा और खुशी से गाता रहा:

ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई ई

और श्रीमान गाजर, समय बिताने के लिए, बैठे और गधे की आवाज़ के साथ शब्दों पर विचार किया:

लाल
बिस्तर
सिंचित
तय करना
जाल
होने देना
पालतू
अंत
भेजना
झुकना
पुरुषों
झुका हुआ
भेजा
मांद

पाठ-10

भालू की खोह में, लोमड़ी कूद गई, और मिस्टर गाजर उस समाशोधन पर चले गए जहाँ वह पहली बार चुड़ैल से मिले थे।
अचानक, गाड़ी के ऊपर एक चमगादड़ दिखाई दिया और ऊपर से चिल्लाया:

आ आ आ आ आ आ आ आ आ

उसकी भाषा में निश्चित रूप से किसका अर्थ था:

स्टॉप स्टॉप स्टॉप स्टॉप स्टॉप

मिस्टर गाजर ने गधे को रोका और चमगादड़ ने यह नोट दिया:
(मदद के लिए चिल्लाते हुए गाजर के भाई का चित्र!)

मिस्टर गाजर ने फिर से अपनी पूरी ताकत से गधे को भगाया, और चमगादड़ उड़ गया।

बैट बैट बैट बैट बैट

जब श्री गाजर समाशोधन के लिए लगभग गाड़ी चला रहे थे, तो एक चूहा अचानक गाड़ी पर कूद गया:

चूहा चूहा चूहा चूहा चूहा चूहा

चूहे ने उसे यह कहानी सुनाई:
- जादूगरनी सभी बगीचों के चारों ओर दौड़ती है, उसके सुअर की मदद से वहाँ गाजर खोदती है और उन्हें समाशोधन में एक विशाल छेद में डाल देती है! वह सर्दियों के लिए अपने भयानक हरे के लिए स्टॉक कर रही है! हम जल्दी करना होगा!

नल
टोपी
झपकी
बल्ला
दौड़ा
बैठा
चटाई
कर सकना
पंखा
चींटी
समतल
टक्कर मारना

पाठ-11

श्रीमान गाजर एक गधे पर समाशोधन तक पहुंचे, लेकिन उसे नहीं पहचाना!
पूरी सफाई को दीवारों से बंद कर दिया गया था जिसे बाईपास नहीं किया जा सकता था। क्या करें?
अचानक, मिस्टर गाजर के पैर में किसी ने काट लिया। उसने झुक कर एक नन्ही चींटी को देखा:

चींटी चींटी चींटी चींटी

मुझे खेद है कि मुझे तुम्हें काटना पड़ा, अन्यथा तुमने मुझे नोटिस नहीं किया होता! क्या आप इन दीवारों को देखते हैं? आपको अपने भाई को खोजने से रोकने के लिए उन्हें एक जादू टोना किया गया था। हर दीवार पर एक शिलालेख है। इसे अवश्य पढ़ना चाहिए, और फिर दीवार मिट जाएगी!
- क्या बुरा सपना है - श्रीमान गाजर ने कहा - मैं बिल्कुल नहीं पढ़ सकता!
लेकिन हमारे पास लोग हैं! वे हमारी मदद जरूर करेंगे! क्या यह सच है?
दोस्तों, श्री गाजर को समाशोधन से मोहभंग करने और अपने भाई को जल्दी से मुक्त करने में मदद करें। तस्वीरें आपकी मदद करेंगी।

1 दीवार: लोमड़ी (ए) चटाई पर है।
दूसरी दीवार: पालतू बिस्तर पर है।
तीसरी दीवार: मेंढक ने बड़ी गोलियां भेजीं।
चौथी दीवार: सैड डैड के पास (ए) बैट था।
पांचवीं दीवार: बड़े मेंढक के पास (ए) टैंक था।
छठी दीवार: लाल बर्तन गर्म होता है।
सातवीं दीवार: मेंढक कूदते हैं (ए) लॉग पर।
आठवीं दीवार: मेंढक कूद सकते हैं।
नौवीं दीवार: कुत्ता भागा।
10वीं दीवार: चपटी टोपी लाल है।

पाठ-12

जब सारी दीवारें ढह गईं, मिस्टर गाजर ने खुद को गाजर से भरे एक बड़े गड्ढे के पास पाया। अचानक उसने सुना:
-भाई रे! आप आये! कृपया हमें बचा लीजिए। चुड़ैल वापस आने वाली है!
और, जैसे ही उसने यह कहा, जादूगरनी वास्तव में कहीं से भी प्रकट हुई।
- हा-हा-हा! - वह हँसी, - और आखिर में तुम पकड़े गए! अब तुम मुझसे दूर नहीं हो सकते! अब मैं एक जादू करूँगा, और तुम अपने आप को इस छेद में पाओगे! अब, बस सही मंत्र खोजें...
जादूगरनी ने उसकी जेबें टटोलना शुरू किया और मंत्रों के साथ नोटों का एक पूरा ढेर निकाल लिया। लेकिन अचानक तेज हवा चली। इस कदर:

डब्ल्यू डब्ल्यू डब्ल्यू डब्ल्यू डब्ल्यू डब्ल्यू डब्ल्यू
हवा हवा हवा हवा

जादूगरनी के सारे नोट पूरे मैदान में बिखर गए। और वह उन्हें लेने के लिए दौड़ पड़ी।
मिस्टर गाजर के बगल में कागज के कई टुकड़े भी गिरे। उसने उन्हें पकड़ लिया, लेकिन वह पढ़ नहीं सका... क्या हम मदद करें?

बड़ा सुअर, नल!

और क्या आप जानते हैं कि इस नोट को पढ़ने के बाद सुअर के बच्चे का क्या हुआ?
उसने टैप-डांस करना शुरू कर दिया!!!
आइए फिर से कोशिश करें, क्या हम?

टिम! कोहरे में बैठो!

क्या आप जानते हैं चुड़ैल खरगोश का क्या हुआ?
घने कोहरे ने उसे ढँक लिया और उसे बाहर जाने की अनुमति नहीं दी।
फिर से कोशिश करते है?

दस मेंढक, सात चमगादड़, दस चूहे, खींचो!

कहीं से, मेंढक, चमगादड़ और चूहे दिखाई दिए, चुड़ैल को पकड़ लिया और उसे खींच कर ले गए!
तो दोस्तों, आपने मिस्टर कैरट को उनके भाई को बचाने में मदद करके बहुत अच्छा काम किया!
धन्यवाद!!!

इस देश के निवासी अक्षर हैं, लेकिन वे रूसी अक्षर नहीं हैं जिनसे आप पहले से परिचित हैं, बल्कि अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर हैं। देखो, वे तुम्हें नमस्कार करने आए हैं!

क्या आप नहीं समझते कि वे आपको क्या बता रहे हैं? कोई बात नहीं! बुकलैंड देश की खोज करने के बाद, आप उनके भाषण को समझना सीखेंगे, अंग्रेजी शब्दों को पढ़ना सीखेंगे, वर्णमाला सीखेंगे और बहुत कुछ।

इस देश की खोज कैसे हुई? यह, आश्चर्यजनक रूप से, एक साधारण लड़के, पेट्या द्वारा खोला गया था। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह कैसे हुआ? अच्छा सुनो...

एक बार की बात है एक लड़का था, एक लड़के जैसा लड़का, केवल उसे अंग्रेजी अक्षर किसी तरह याद नहीं थे। इसलिए उन्हें स्कूल में समस्या थी। और उसका नाम पेट्या था। और फिर एक दिन पेट्या बहुत उदास होकर स्कूल से जा रही थी। फिर भी, सभी को गर्मियों की छुट्टियों के लिए रिहा कर दिया गया, और उन्हें पत्र सीखने के लिए छोड़ दिया गया!

पेट्या ने जहां भी देखा, वहां चली गईं। और जब आप वहां जाते हैं जहां आपकी आंखें दिखती हैं, तो आप निश्चित रूप से खुद को एक परी कथा में पाएंगे। पेट्या के साथ भी ऐसा ही हुआ। अचानक उसने सुना कि कोई उसे पुकार रहा है: "अरे! अरे! अरे!"

होम > सार

उन सभी शिक्षकों के लिए जो आश्वस्त हैं

एक विदेशी भाषा सिखाने के बारे में क्या

सुख और सफलता साथ-साथ चलते हैं।

पिसेट्स्काया अलीना,

एनओयू "अरोड़ा"

कृतज्ञता

मैं उन लोगों को धन्यवाद देना चाहता हूं जिन्होंने किसी तरह मेरे जीवन में इस पहले मैनुअल के निर्माण को प्रभावित किया: पाठ्यक्रमों में शिक्षक, सहकर्मी, साथ ही सहकर्मी जो इंटरनेट पर अपने लिंक डालने के लिए बहुत आलसी नहीं थे। मेरे छात्र जिन्हें मैंने कभी पढ़ाया है और जिन्हें मैं वर्तमान में पढ़ा रहा हूँ।

I.परिचय………………………………………………………………………………………………….4

II. वर्णमाला पढ़ाना ……………………………………………………………………………… 5

1. युक्ति: चलो वर्णमाला गाते हैं ……………………………………………………… 5

2. द टेल ऑफ़ द इंग्लिश अल्फाबेट एंड रीडिंग रूल्स: "द कंट्री ऑफ़ लेटरलैंड" ............ 6

3. Rhymes A-Z ………………………………………………………………………..26

4. खेल……………………………………………………………………..32

5. "वर्णमाला पर्व" पाठ्येतर गतिविधियों के उदाहरण...................................35

तृतीय। पढ़ना सीखना………………………………………………………………………44

1. 14 कविताएँ और कविताएँ पढ़ने के बुनियादी नियमों पर …………………………… 44

2. पढ़ने के कौशल के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स ……………………………………… 45

चतुर्थ। परिशिष्ट (अजीब पत्र) …………………………………………………… .49

V. सन्दर्भ…………………………………………………………………..50

मैं. परिचय

बच्चे को पढ़ना कैसे सिखाएं पुस्तक एक महान शिक्षक और मित्र है, इसके बिना किसी व्यक्ति का सामंजस्यपूर्ण विकास अकल्पनीय है, क्योंकि यह न केवल स्मृति, बुद्धि, बल्कि हममें से प्रत्येक की कल्पना, नैतिक और आध्यात्मिक चेहरा भी बनाता है। "मुझे बताओ कि तुम क्या पढ़ते हो और मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो" - इस तरह एक बुद्धिमान कहावत को परिभाषित किया जा सकता है।पढ़ना जीवन की अनुभूति का इंजन है, इसके बिना यह कुछ बहुत महत्वपूर्ण खो देता है, नीरस, मृत और खालीपन से भर जाता है। पढ़ना कैसे सिखाएं और मानस को चोट न पहुंचाएं, मजबूर न करें, आग्रह न करें, बल्कि इसके विपरीत रुचि और इच्छा जगाएं? पहला असफल प्रयोग शिकार को हतोत्साहित कर सकता है। बच्चा समझता है कि पढ़ना सीखना इतना आसान नहीं है और शायद ही कभी प्रयास दोहराता है। आगे और पीछे अधिक अक्षर जानें। लेकिन उन्हें शब्दों में जोड़ना और पढ़ना, और फिर जो पढ़ा है उसे समझना काफी कठिन है। लेकिन धीरे-धीरे आप इस मुश्किल से पार पा लेंगे। खेल में पढ़ना सीखें। पढ़ना सिखाने के कई तरीके हैं। लेकिन आपको याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि आप खुद को और बच्चे को मजबूर न करें। यहां आपको धैर्य, प्रेम, निरंतरता, कल्पना की आवश्यकता होगी। आप सीखने की प्रक्रिया को हरा सकते हैं, इसे छुट्टी में बदल सकते हैं, एक रोमांचक खेल में। इसे छोटा, लेकिन दैनिक और प्रभावी रखें। एक बच्चे के लिए, अंग्रेजी में पाठ अर्थहीन चिह्नों की एक श्रृंखला है,यदि बच्चा रूसी में नहीं पढ़ता है, और आइकन की एक श्रृंखला है, जिनमें से कुछ का कोई मतलब नहीं है, जबकि अन्य का मतलब यह नहीं है कि वह क्या करने के लिए उपयोग किया जाता है या केवल रूसी में पढ़ने के लिए उपयोग किया जाता है। किसी के लिए पत्रक्योंकि बच्चा कार्यात्मक और पुनरुत्पादन करने में आसान था, इसे इस रूप में माना जाना चाहिए पूरी छवि।
यह कोई संयोग नहीं है कि एक बच्चे के लिए सबसे सरल अक्षरों में से एक ओ है। उसकी उपस्थिति में, सब कुछ स्पष्ट और परिचित है - यह एक चक्र है। वही स्पष्ट और परिचित, आसानी से पहचानने योग्य, अन्य सभी अक्षरों के चित्र होने चाहिए। यह तब होता है जब अक्षर छवियां होती हैं कि वे "बोल" सकते हैं, अर्थात उन ध्वनियों से जुड़े होते हैं जिनका वे प्रतिनिधित्व करते हैं। आमतौर पर मैं बच्चों को पढ़ने और देने की जल्दी नहीं करता पत्रों की आदत डालने का अवसर।यह विनीत व्यायाम खेल और समय से मदद करता है। खेलों का मुख्य लक्ष्य अक्षरों की छवियां बनाना और बच्चे की स्मृति में सुराग बनाना है, जो पढ़ने के दौरान उन्हें पहचानने में मदद करेगा। उपरोक्त सभी के आधार पर, इस पद्धतिगत मैनुअल को बनाने का विचार प्रकट हुआ। यह उन शिक्षकों के लिए एक मार्गदर्शिका है जो प्रारंभिक पठन पाठों को मज़ेदार और प्रभावी बनाना चाहते हैं। काम को उन खेलों में विभाजित किया गया है जो वर्णमाला सीखने और पढ़ने में मदद करते हैं। इस मैनुअल का उद्देश्य: मनोरंजक कार्यों के माध्यम से युवा छात्रों में स्थिर पठन कौशल बनाना पढ़ने की प्रक्रिया। लाभ काफी सार्वभौमिक हो सकता है, अर्थात। किसी भी विदेशी भाषा के शिक्षकों के लिए इरादा।

द्वितीय. वर्णमाला सीखना

1. वर्णमाला गाओ

वर्णमाला के साथ पहली बार परिचित होने पर, यह आवश्यक है कि छात्र वर्णमाला गीत सुनें और जिस अक्षर का नाम सुनते हैं, उस पर अपनी उंगली इंगित करें। फिर वे धीरे-धीरे साथ गाना शुरू करते हैं और फिर अपने आप गाते हैं। बच्चों को एक भाषा सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए लगभग किसी भी ऑडियो सहायता में वर्णमाला गीत पाया जा सकता है। (मैक मिलन स्टार बुक जीन पेरेट, इरिना ल्यूबिमोवा द्वारा)। अगर ऐसा गाना रेडीमेड नहीं है तो आप उसे गाकर खुद रिकॉर्ड कर सकते हैं। चरम मामलों में, आप इसे लिख नहीं सकते हैं, लेकिन जब तक वह याद नहीं करता तब तक बस बच्चे के साथ गाएं। यह बच्चे को प्रभावित करेगा: आप ज्ञान के वाहक और शिक्षक होंगे, और आपका अधिकार बढ़ेगा। एक बच्चे का वर्णमाला गीत का ज्ञान बहुत कुछ देता है।पहले वो लिपि को जानेंऔर धीरे-धीरे शैलियों को नामों से जोड़ना शुरू कर देता है। दूसरा, वह अक्षर नाम याद करता हैऔर उनका क्रम। इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से किसी भी अक्षर को नाम देने या दिखाने में सक्षम होगा, इसका मतलब केवल यह है कि वह अक्षरों के नामों को सामान्य रूप से जानेंगे, मूल रूप से उनकी उपस्थिति और वर्णमाला में उनके क्रम की परवाह किए बिना। भविष्य में कई अक्षरों के नाम बच्चे को यह याद रखने में मदद करेंगे कि ये अक्षर किस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करते हैं, और खुले और बंद सिलेबल्स के नियम को तार्किक रूप से सीखना भी संभव बनाते हैं। वर्णमाला के अक्षरों के क्रम का एक ठोस ज्ञान भविष्य में कागजी शब्दकोशों का उपयोग करने की क्षमता के लिए आवश्यक होगा, अक्षरों द्वारा लिखे गए शब्द को लिखें, और पढ़ना सीखने में भी एक महत्वपूर्ण मदद बन जाएगा: बच्चा सक्षम हो जाएगा स्वतंत्र रूप से खोजने के लिए, "गणना करें", यह या वह अक्षर, उसके सामने वर्णमाला हो। अंत में, वर्णमाला स्वयं सीखना बहुत आसान होता है जब इसमें पहले से ही एक "ज्ञात" होता है - अक्षरों के नाम। बच्चा बेहतर महसूस करेगा अगर अक्षरों को उसी तर्क के अनुसार पंक्तियों में लिखा जाएगा जिसके द्वारा वे गाए जाते हैं।आमतौर पर गाने में वर्णमाला को निम्नलिखित भागों में विभाजित किया जाता है:

ए बी सी डी ई एफ जी
एच आई जे के एल एम एन ओ पी
क्यू आर एस टी यू वी डब्ल्यू
एक्स वाई जेड

किस अक्षर के नाम को गाया जा रहा है, इसका ट्रैक रखना बहुत अधिक सुविधाजनक है यदि दृश्य वर्णमाला को उसी तरह से विभाजित किया गया है जैसे कि यह मौखिक रूप से है। बहुत यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा अक्षरों के नामों की सीमाओं को समझे, अर्थात्, उन्होंने सामान्य धारा से स्वयं नामों का गायन किया। यह "आर" और "एस" अक्षरों के नामों के जंक्शन के लिए विशेष रूप से सच है। कई बच्चे यह नहीं समझ पाते हैं कि एक अक्षर का नाम कहां खत्म होता है और दूसरे का नाम कहां शुरू होता है। यदि आपके पास ऐसा अवसर है, खेलते समय बच्चे को वर्णमाला सुनने देंताकि गीत विनीत रूप से याद रहे।

2. द टेल ऑफ़ द इंग्लिश अल्फाबेट एंड रीडिंग रूल्स: "द लैंड ऑफ़ लेटरलैंड"

लेटरलैंड - लेटरलैंड के अद्भुत देश में आपका स्वागत है! इस देश के निवासी अक्षर हैं, लेकिन वे रूसी अक्षर नहीं हैं जिनसे आप पहले से परिचित हैं, बल्कि अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर हैं। देखो, वे तुम्हें नमस्कार करने आए हैं!

क्या आप नहीं समझते कि वे आपको क्या बता रहे हैं? कोई बात नहीं! लेटरलैंड देश का पता लगाने के बाद, आप उनके भाषण को समझना सीखेंगे, अंग्रेजी शब्दों को पढ़ना सीखेंगे, वर्णमाला सीखेंगे और भी बहुत कुछ। इस देश की खोज कैसे हुई? यह, आश्चर्यजनक रूप से, एक साधारण लड़के, पेट्या द्वारा खोला गया था। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह कैसे हुआ? अच्छा सुनो... एक बार की बात है एक लड़का था, लड़के जैसा लड़का, केवल उसे अंग्रेजी के अक्षर याद नहीं रहते थे। इसलिए उन्हें स्कूल में समस्या थी। और उसका नाम पेट्या था। और फिर एक दिन पेट्या बहुत उदास होकर स्कूल से जा रही थी। फिर भी, सभी को गर्मियों की छुट्टियों के लिए रिहा कर दिया गया, और उन्हें पत्र सीखने के लिए छोड़ दिया गया! पेट्या ने जहां भी देखा, वहां चली गईं। और जब आप वहां जाते हैं जहां आपकी आंखें दिखती हैं, तो आप निश्चित रूप से खुद को एक परी कथा में पाएंगे। पेट्या के साथ भी ऐसा ही हुआ। अचानक उसने सुना कि कोई उसे पुकार रहा है: "अरे! अरे! अरे!" बुकवलैंड देश में पेट्या का अंत कैसे हुआ, इसकी कहानी

हंटर हे (ए, ए)

पेट्या ने इधर-उधर देखा और एक अजीब सा आदमी देखा। उस आदमी के पास एक फोटो गन थी।
"चलो एक दूसरे को जानते हैं," छोटे आदमी ने कहा। - शिकारी अरे. "पेट्या," पेट्या ने उत्तर दिया, छोटे आदमी और उसके नाम को देखकर बहुत आश्चर्य हुआ। - अरे- काफी सभ्य नाम, - छोटे आदमी ने नाराज होकर कहा, और पेट्या को एहसास हुआ कि वह एक ऐसे देश में है जहां वे दूसरे लोगों के विचारों को पढ़ सकते हैं। - क्षमा मांगना, अरे- पेट्या ने कहा, - ऐसा लगता है कि मैं एक परी-कथा भूमि में समाप्त हो गई। "हे" का उच्चारण "हे!" , और "ईआई" ई पर जोर देने के साथ और "और" - ईआई में विलय किए गए चिकनी संक्रमण, लेकिन चूंकि ये दो ध्वनियां नहीं हैं, लेकिन एक (विलय), हम "हे" लिखेंगे। - हाँ! गर्व से उत्तर दिया अरे. - और दुनिया के सभी परी-कथा देशों में सबसे दिलचस्प! भाई अरेचलो हमारे देश के बारे में गाते हैं! - कहा अरे, और उसके बगल में, मानो जादू से दिखाई दिया अरेछोटा। और उसकी पीठ पर एक फोटो गन भी है। और भाइयों ने गाया: अरे-अरे-अरे! अरे-अरे-अरे! बुकवलैंडिया दोस्तों का देश है! अरे-अरे-अरे! अरे-अरे-अरे! दोस्तों के देश में मज़े करो! "बुक्लांदिया," भाइयों ने कहा, "इसका मतलब हंसमुख अक्षरों का देश है, क्या आप समझते हैं? मस्ती की भूमि!
और मुझे मज़ा पसंद है! पेट्या ने कहा। "तो चलो चलते हैं और इस देश के लोगों से मिलते हैं!" - भाइयों ने पेट्या को हड़काया। आंटी टी का टी हाउस (टी, टी)

भाई बंधु। अरेचमकीले रंग के घरों के पिछले रास्ते पर पेट्या का नेतृत्व किया। घरों के दरवाजे बंद थे, सभी निवासी अपने व्यवसाय के बारे में सभी दिशाओं में तितर-बितर हो गए। और पेट्या कम से कम एक घर देखना चाहती थी! और अचानक चौड़े-खुले सुनहरे-भूरे घर से यह सुनाई दिया: "ती... ती... ती...!"ध्वनि "टी" का उच्चारण करते समय, जीभ की नोक को दांतों से नहीं, बल्कि ऊपरी दांतों के ऊपर के ट्यूबरकल से स्पर्श करें, ध्वनि का उच्चारण करें "और ..." खींचकर और मुस्कुराते हुए। - क्या आप थोड़ी चाय चाहते हैं? भाइयों ने पेट्या से पूछा अरे. - क्या आप सुनती हैं, आंटी? टीचाय के लिए बुलाता है। " टी', वह चिल्लाती है, 'जिसका अर्थ है 'चाय'। पेट्या को यह जानकर बहुत आश्चर्य नहीं हुआ कि उनकी चाची का नाम भी था टी. और पोर्च पर खड़ा था, मुस्कुराता हुआ, एक लंबा, पतला पत्र भाप से भरे कपों के साथ।
– टी! टी! टी! वह चिल्लाई। - चाय! चाय! चाय! पेट्या ने अनुवाद किया और खुशी से हंस पड़ी। ऐहाँ आंटी टी! किस प्रकार, और मेहमानों को प्राप्त होता है! पीटर और भाई अरेहम चाय के रंग के घर में चले गए, और पेट्या तुरंत आश्चर्य में चाय के बारे में भूल गईं। कमरे के बीचों-बीच, गर्मी के बावजूद, क्रिसमस ट्री को बड़े करीने से सजाया गया था। "यहाँ हर कोई जब चाहे नया साल मनाता है," चाची की बेटी दुबली-पतली लड़की ने समझाया टी. - मैं भी टीउसने जोड़ा, और, छोटे को पकड़ लिया अरे, क्रिसमस के पेड़ के चारों ओर नृत्य करने के लिए चला गया, "एक क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था ..." ताई, ताई, ताई। ता-ता, ता-ता...वयस्क उनके गोल नृत्य में शामिल हुए टी, अरे, और पेट्या अंत में समझ गए कि बुकवलैंडिया एक मीरा देश है। स्वर और व्यंजन के बारे मेंक्रिसमस के पेड़ के चारों ओर अपने दिल की सामग्री के लिए नृत्य करने के बाद, सभी ने मौसी का घर छोड़ दिया टीऔर नए कारनामों के लिए रवाना। लेकिन गरमी इतनी तेज थी कि जल्द ही हर कोई पीना चाहता था, खासकर आंटी की चाय के बाद से टीबहुत मीठा था। - हमें पानी से नल बनाने की जरूरत है! - धीरे से कहना अरे. - नल बनाओ? कैसे? पेट्या हैरान थी। और अरेसमझाया कि बुकलैंडिया देश में, न केवल "धन्यवाद" और "कृपया" शब्द जादुई हैं। हर शब्द जादुई है! वह अक्षरों से शब्दों की रचना करने में कामयाब रहे - और इसका क्या मतलब है वह दिखाई देगा। - कैसे, कैसे अंग्रेजी में "नल"? पेट्या चिल्लाया। - टी [æ] पी!- छोटे अक्षरों को एक साथ कहा। ध्वनि [æ] शब्द "पांच" में "मैं" की तरह उच्चारण किया जाता है जब आप इस शब्द का उच्चारण अपने मुंह से करते हैं, जैसे कि आप डॉक्टर को अपना गला दिखा रहे हों। - टी [æ] पी, - पेट्या ने सोच-समझकर दोहराया, - लेकिन हमारे पास कोई नहीं है [æ] , नहीं "पी"! - मैं कह सकता हूं [æ] अगर वे मुझे बंद करते हैं, - कहा अरे. - क्या वे बंद हो जाएंगे? कैसे? पेट्या हैरान थी। "कोई भी पत्र जो आवाज देना नहीं जानता," उत्तर दिया अरे. और उन्होंने समझाया: - सुनो मैं कैसे आवाज करता हूं - उह-उह-उह!"लेकिन मैं इस तरह नहीं खींच सकता," आंटी ने आह भरी। टी. - आप सुनते हैं: कुछ भी काम नहीं करता - टी! टी! टी!
– टी [æ] पी, - पेट्या ने सोच-समझकर कहा, - इसलिए हमें किसी ऐसे व्यक्ति को खोजने की जरूरत है जो अचानक बोलता हो "पी! पी! पी!". - यह राजकुमार है अनुकरणीय! पुरुषों ने कोरस में कहा।
और मित्र महल में चले गए। आप जानते हैं कि व्यंजन और स्वर होते हैं। स्वर - अ, ओ, आई, उ, आई, इ, इ, यू गाए जा सकते हैं। इस तरह: "आ-आ-आ-आ-आ-आ।" लेकिन व्यंजन - बिलकुल नहीं। क्या यह सिर्फ "रर" गुर्राने के लिए है। और हवा लंबे समय तक पर्याप्त नहीं होती है। अंग्रेजी के अक्षर बिल्कुल एक जैसे हैं। और यदि आप ऐसा चिह्न देखते हैं, तो जान लें कि यह एक स्वर है, और यदि ऐसा है, तो व्यंजन। राजकुमार पाई (पी, पी)और महल, मुझे आप लोगों को बताना चाहिए, एक ऊँचे, ऊँचे पहाड़ पर खड़ा था। उस पर चढ़ना बहुत कठिन था, खासकर मोटे आदमी के लिए। और बस मोटा आदमी पहाड़ पर हमारे दोस्तों ने देखा। वह चढ़ गया और फुसफुसाया: "पी-पी-पी!"। "यह अनुकरणीय!" मित्र एक स्वर में चिल्लाए। राजकुमार अनुकरणीयतुरंत अपने दोस्तों की मदद करने के लिए तैयार हो गया, क्योंकि वह भी इतनी गर्मी में पीना चाहता था। और जादू शुरू हो गया! दोस्त इस तरह उठे: और, लो और निहारना!
पाई तुरंत ... एक दरवाजे में बदल गई !!! शब्दांश के अंत में, व्यंजन एक द्वार में बदल जाता है! किसी शब्द को शब्दांशों में कैसे तोड़ा जाए? एक सरल नियम मदद करेगा: प्रत्येक शब्दांश में - केवल एक स्वर। और दरवाजे से दबाए गए सभी स्वर बिल्कुल अलग तरीके से बोलने लगते हैं। इसलिए, याद रखें: यदि व्यंजन शब्दांश के अंत में है, तो इसमें स्वर अलग तरह से सुनाई देता है! अरेदरवाजे को धक्का देने लगा, मानो बाहर निकलना चाहता हो, दरवाजा नहीं खुला! अरेमूर्खता से फुसफुसाए, मानो परेशान हो कि वह दरवाजा नहीं खोल सका - [æ]! टीभी बोला [टी].
"जल्दी करो, हमें बाएं से दाएं पढ़ें," वे पेट्या से चिल्लाए। और पेट्या ने पढ़ा: टी [æ] पी!तुरंत उसके सामने एक नल दिखाई दिया, उसमें से साफ ठंडा पानी डाला गया, जमीन पर गिरा। वाह, और सबने थोड़ा पानी पिया! और बूँदें गिरती-गिरती रहीं! दादी मैं (ई, ई)"मैं आप सभी को एक पसंदीदा देना चाहता हूँ," राजकुमार ने कहा। अनुकरणीय.
- पसंदीदा बिल्लियाँ, कुत्ते, पक्षी ... - कौन क्या चाहता है। लेकिन इसके लिए आपको "पसंदीदा" शब्द डालना होगा।
आप अंग्रेजी में "पसंदीदा" कैसे कहते हैं? - पेट्या उत्तेजित हो गई, उसने लंबे समय से एक कुत्ते का सपना देखा था। - पॅट,- पुरुषों ने एक स्वर में उत्तर दिया। हमें ध्वनि कहाँ से मिलती है? "इ"? पेट्या उत्तेजित हो गई। दादी यही कह सकती हैं औरअगर यह बंद है, राजकुमार ने कहा अनुकरणीय. - दादी को मैं! - आज्ञा दी अरे.
छोटी दादी यी एक बेंच पर बैठ गईं और उन्होंने बड़ी दादी यी से शिकायत की कि कैसे उनके जोड़ों में ड्राफ्ट से चोट लगी है। - और... और... और...(बाहर निकाला) - तो वह ड्राफ्ट में रोई। - क्या आप चाहते हैं कि मैं ड्राफ्ट से दरवाजा बंद कर दूं? छोटे ने पूछा टी. - वास्तव में चाहता है! - दादी खुश हो गईं और वे ऐसे ही हो गए। तुम क्या सोचते हो, मेरे दोस्त, छोटे को तुरंत क्या हो गया टी? यह सही है, वह एक द्वार बन गई!
और दादी को गर्मी महसूस हुई, दर्द गायब हो गया जैसे कि हाथ से, और बूढ़ी औरत ने संतोष किया: "एह! इ! इ!"(संक्षेप में)। एक खुले शब्दांश में, "ई" अक्षर "आई ..." पढ़ता है, और एक बंद शब्दांश में - "ई"! "जल्दी करो, हमें बाएँ से दाएँ पढ़ो," हांफते हुए अनुकरणीय. और पेट्या ने पढ़ा: पैट।तुरंत उसके पैरों पर एक अच्छा सा कुत्ता दिखाई दिया, ठीक उसी तरह का जैसा उसने सपना देखा था।
– पालतू पशु! पालतू! दूसरे आदमी चिल्लाए। रोड ट्रबल: द स्टोरी ऑफ़ पेट्या रेस्क्यूइंग हिज़ डॉग एंड ए एप्पल ट्री डॉ डी और उनकी बेटी (डी, डी)सभी ने अपने छोटे जानवरों की देखभाल की, और पेट्या ने अपने कुत्ते को बुलाया और खुशी से गाते हुए जादुई जंगल की गहराई में चला गया: - पेट-नल! नल-पालतू।फिर भी उसे खुश नहीं होना चाहिए। आखिरकार, अंग्रेजी भाषा के रहस्यों में उन्हें कुछ समझ में आने लगा। लेकिन अचानक उसका कुत्ता सुस्त और उदास हो गया, वह मुश्किल से पेट्या के पीछे चल पाया, फुसफुसाते हुए और उसकी टांगों के बीच पूँछ। - क्या करें? - पेट्या डर गई और उसने जानवरों के लिए एक अस्पताल देखा - एक पशु चिकित्सा क्लिनिक। डॉक्टर दरवाजे पर था डि. मेरी बेटी के साथ डि-उन्होंने छोटे कुत्ते की जांच की और कहा कि वह तभी ठीक होगा जब वह अपनी बात कहेगा "कुत्ता कुत्ता"(माँ बाप के लिए: "डी"पसंद "टी"ऊपरी दांतों के ऊपर के ट्यूबरकल पर उच्चारित)। बेटी डिएक पुलिसकर्मी की तलाश में पेट्या के साथ गए कहांऔर क्रायबीज जी,जिसके बिना "कुत्ते" शब्द का उच्चारण करना असंभव है। रास्ते में, उसने दुखी पेट्या का मनोरंजन किया। "चलो खेलते हैं," उसने कहा, "मैं अपने बारे में, अपने भाई और दादी के बारे में एक गाना गाऊंगी, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि मेरा भाई कौन है और मेरी दादी कौन है।" और उसने गाया: देई-डी, दा-डे... कॉप ओह (ओ, ओ)पुलिस अधिकारी कहांपेट्या को देखकर मुझे बहुत आश्चर्य हुआ। - कहां! कहां! कहां! - उसने दोहराया। - लंबे समय तक लड़के हमारे पास नहीं भटके। कहांबहुत खुश! कहांबहुत खुश! - प्यारा कहां, - कहा डि- आप इसे बहुत संक्षेप में कह सकते हैं "ओ"?
"केवल अगर वे मुझे चुप कराते हैं," उन्होंने जवाब दिया। कहां. एक खुले शब्दांश में, "ओ" अक्षर "ओह" पढ़ता है, और एक बंद शब्दांश में - "ओ"! - तुम बंद हो जाओगे आगे बढ़नाअगर हम उसे ढूंढते हैं, - आहें भरी डि. - यह इतना कठिन क्यों हैं? पेट्या उत्तेजित हो गई। "मुझे बहुत डर लग रहा है," उसने कहा। डि- यह तब तक प्रकट नहीं होगा जब तक आप एक स्मार्ट कविता को समझ और याद नहीं करते। क्रायबाबी जी (जी, जी)"लेकिन हमें उसकी तलाश क्यों करनी चाहिए?" - पेट्या को गुस्सा आ गया, जो बिल्कुल भी सोचना पसंद नहीं करती थी और यहां तक ​​​​कि दिल से याद भी करती थी। - आखिर हमें जरूरत नहीं है आगे बढ़ना, ए जी!पेट्या नाराज हो गईं। - अपने आप को सुनो: "कुत्ते"। "आप देखते हैं," उन्होंने कहा। कहां, - केवल आगे बढ़नाबोल सकता है "जी".
पेट्या को अपने कुत्ते की उदास आँखों की याद आई और उसे शर्म आने लगी कि वह सोचने के लिए बहुत आलसी था। - प्रिय डि! महँगा कहां! वह चिल्लाया। - कृपया मुझे सब कुछ बताएं आगे बढ़ना.
"सबसे पहले," उन्होंने कहा। कहां, - आपको यह जानने की जरूरत है कि अक्षर व्यंजन और स्वर हैं।
"और स्वर," उसे बाधित किया डि, युद्धप्रिय और गैर-युद्धप्रिय में विभाजित हैं।
"मैं देख रहा हूँ," पेट्या चिल्लाया, "आप उग्रवादी हैं, पुलिसकर्मी कहांऔर शिकारी अरे, और, ज़ाहिर है, दादी नहीं और - नहीं! नहीं! नहीं! - आपने इसे ठीक किया, अच्छा किया! - कहा कहांऔर अचानक सो गया। "यह उसके साथ होता है," बेटी ने आह भरी। डि. - हम भी झपकी लेंगे, क्योंकि अभी के लिए कहांसो नहीं सकता, उसे मत जगाओ। किसी भी व्यंजन वर्ण के बाद और स्वर O, A और U के बाद (यह हम बाद में जानेंगे), अक्षर G को “g” पढ़ा जाता है! - ओह... ओह... वाह!- मीठे रूप से फैला हुआ कहां. पेट्या पहले ही जाग चुकी थी और आगे के स्पष्टीकरण की प्रतीक्षा कर रही थी।
मुझे व्यंजन बताओ! - मांग की कहां. – बी! पी! को! जी! टी! डी!पेट्या ने गर्व से कहा। - बहुत अच्छा! - की सराहना की कहां. अब जंगी स्वरों के नाम लिखिए। - अरे, कहांपेट्या ने कहा। कहांगर्व से हँसा: - हाँ, मैं बहुत, बहुत जुझारू हूँ। बहुत अच्छा। आपका कुत्ता जल्द ही ठीक हो जाएगा! सुनो और याद करो! और एक चमत्कार हुआ! जादुई जंगल हर पत्ती, घास के हर तिनके के साथ गाता है: जंगल ने इस गीत को तीन बार गाया, और क्रायबेबी जी प्रकट हुईं। सभी की आंखों में आंसू थे और हाथ में रुमाल था। अक्षरों ने जल्दी से शब्द के अंत में जी लगा दिया, और वे स्वयं इस प्रकार खड़े हो गए:- कुत्ता! कुत्ता!पेट्या चिल्लाया। सुनिश्चित करने के लिए, उसने एक टहनी ली और रेत में लिखा कुत्ता. - ठीक हो जाओ! वह फुसफुसाया। और तुरंत, जादुई जंगल की गहराई से, एक गर्जनापूर्ण छाल सुनाई दी। यह पेट्या के लिए था कि उसका बरामद कुत्ता भाग गया। लड़की आईपेट्या ने पहले ही अपने कुत्ते को गले लगा लिया, उसे सहलाया! - पालतू पशु! वह धीरे से उसके कान में फुसफुसाया। इस बीच थानेदार कहांएक पुलिस कार में सवार हो गया और व्यवसाय पर निकल गया। डिऔर आगे बढ़नापेट्या के साथ रहा। वे जादुई जंगल के सभी रहस्य दिखाना चाहते थे और उसे आगे ले गए। पेट्या और पत्र एक हंसमुख धूप समाशोधन में निकल गए। ऐसा लगता है कि घास का हर तिनका वहां हंस रहा था। और फिर भी, इस समाशोधन में हर कोई खुश नहीं था। समाशोधन के बीच में घास में एक सेब का पेड़ लगा और फूट-फूट कर रोया। - क्या बात है तुम्हारे साथ, प्रिय सेब के पेड़? पेट्या उसके पास झुक गई। सेब के पेड़ ने कहा, "मुझे तत्काल जमीन में लगाने की जरूरत है, मेरी जड़ें सूख रही हैं।"
- तो मैं तुरन्त! पेट्या ने जल्दबाजी की। उसने एक फावड़ा पकड़ा और उसे अपने पैर से दबा दिया, लेकिन पृथ्वी ने रास्ता नहीं दिया।
"इससे कुछ नहीं आएगा," सेब के पेड़ ने आह भरी, "आपको" खोदना "शब्द निकालने की आवश्यकता है।" आप अंग्रेजी में "खोदना" कैसे कहते हैं? पेट्या ने पूछा। - खोदना!- चिल्लाया डिऔर आगे बढ़ना. (ध्वनि "और" बहुत संक्षेप में कहें!) - आप "डी" कहेंगे, और आप "जी" कहेंगे, - वह बदल गया डिऔर आगे बढ़नापीटर। - और कौन कहेगा और?उसने सोचा। - शायद दादी और?लेकिन वह धीरे बोलती है "और और"लेकिन आपको अचानक करना होगा "और"!"ओह, तुम कितने अच्छे आदमी हो," बेटी ने कहा। डि, - आप समझते हैं कि लंबी और झटकेदार पूरी तरह से अलग आवाजें हैं। - हमें एक लड़की चाहिए ऐ, सोच समझकर कहा आगे बढ़ना. एक खुले शब्दांश में, "I" अक्षर "ऐ" को "ए" पर जोर देने और "आई" के लिए एक चिकनी संक्रमण के साथ पढ़ता है, और एक बंद - "आई" में! - कहाँ? आप इस लड़की को कहां पा सकते हैं? पेट्या उत्तेजित हो गई। - चुपचाप बैठो और सुनो। ऐहमेशा गाती है, हम उसका गाना सुनेंगे और आवाज में जाएंगे, - बेटी डी ने कहा। वे चुपचाप बैठे थे, और अचानक किसी कारण से ऊपर से एक गाना सुनाई दिया: ऐआह! ऐ-आह! ऐ, आह आह।" "वह बंदरों के साथ पेड़ों में खेलती है," डी ने ताली बजाई। "हाँ, अब बंदर ले लेंगे और वापस नहीं देंगे," जी रोए। - और हम उनके लिए एक प्रशंसा गीत गाएंगे, - डी ने कहा और गाया: ई डिकॉय, ई डिकॉय - फनी मंकी। बंदरों ने ताली बजाई और समाशोधन में एक लड़की दिखाई दी ऐ. – ऐछोटा! उसने झुकते हुए कहा। ऐसेब के पेड़ को देखा, तुरंत सब कुछ समझ गया, और पत्र एक बचत शब्द में पंक्तिबद्ध हो गए। जैसे ही जी एक दरवाजे में बदल गया, ऐहकलाया:- और! और! और!जब आप बंद होते हैं तो आपको हिचकी क्यों आती है? पेट्या ने पूछा। "मैं छोटी हूँ और मुझे डर है कि मैं दरवाजा नहीं खोलूँगी," उसने समझाया। ऐ, - भय और हिचकी से। "शब्द जल्दी से पढ़ें," सेब का पेड़ कराह उठा। और पेट्या ने पढ़ा: "खोदना", और फावड़ा तुरंत जमीन में घुस गया। 10 मिनट के बाद सेब के पेड़ को लगाया और पानी पिलाया। अब समाशोधन में हर कोई हँस रहा था और आनन्दित हो रहा था। ईएस सांप (एस, एस)पेट्या ने चलकर चार शब्द गाए जिन्हें वह अंग्रेजी में जानता था: - टैप-डॉग, पेट-डिग, डिग-टैप, डॉग-पेट, पेट-टैप...कुत्ता साथ भागा और जोर से भौंकने लगा। अचानक वह खतरनाक तरीके से गुर्राई। झाड़ियों से एक सांप रेंगता हुआ निकला।
– साथ! साथ! साथ!सांप फुफकारा। - आप कौन हैं? पेट्या डरती नहीं थी। - मैं तों, बुकवलैंड देश का निवासी भी, - साँप ने उत्तर दिया। "मैं तुम्हारे कुत्ते को एक नाम दे सकती हूँ," उसने वादा किया। तों. "वास्तव में," पेट्या ने सोचा, "मेरे कुत्ते का कोई नाम नहीं है!" ए तोंकुत्ते के पास रेंगते हुए बोला:- कान पर काला धब्बा होता है, अंग्रेजी में "स्पॉट" - "धब्बा". (ओ - लघु, टी - दांतों के ऊपर ट्यूबरकल पर!)
- कुत्ते के लिए अच्छा नाम - धब्बा!पेट्या ने सोचा और सहमत हो गई। और पुराने दोस्त अनुकरणीय, कहां, टीयहाँ पहले से ही थे! सब लोग जल्दी से इस तरह खड़े हो गए: तुम्हें क्या लगता है क्या हुआ? कैसे पेट्या को एक नाम मिला और वह विशाल की गुफा में चली गई, इसकी कहानी नामों की कथापेट्या अचानक उदास हो गईं। "हर किसी के अंग्रेजी नाम हैं," उसने शिकायत की, "और मुझे भी एक चाहिए!" "कृपया," राजकुमार मुस्कुराया। अनुकरणीय, - होना पीट!(और-और - सुस्त।) - और - सुस्त, - पेट्या उत्तेजित हो गई, - इसका मतलब है टीआखिरी, बंद दादी नहीं हो सकती और रोती नहीं है। "आप सही कह रहे हैं," छोटे पत्रकारों ने पेट्या से कहा, "इस शब्द के अंत में एक अश्रव्य दादी है।" वह नहीं देती टीएक दरवाजे में बदलो। और वे इस तरह खड़े हो गए: - तो दो दादी हैं और? पेट्या हैरान थी। - बात कर रहे हैं और मूक! आप कैसे जानते हैं कि कौन सा गूंगा है? "वह हमेशा अंत में और उसके सामने खड़ी होती है - कम से कम तीन पत्र," उन्होंने पेट्या को समझाया। तीन से अधिक अक्षरों के शब्द के अंत में अक्षर ई पढ़ने योग्य नहीं है। वह शब्द में एक और शब्दांश जोड़ती है! - मैं देखता हूं, - पेट्या खुश थी, - तो मेरा एक नाम है! मैं पीट!- और आपको इसे इस तरह कहने की ज़रूरत है, - दादी यी ने कहा, - ऐएम पीट. और सभी छोटे लोग अपनी उंगलियों को खुद पर इशारा करने लगे और कहने लगे: ऐएम कहां. – ऐएम अनुकरणीय. – ऐएम टी. – ऐएम डि. – ऐएम तों. – ऐएम आगे बढ़ना. – ऐएम ऐ, लड़की ने कहा ऐऔर हँसे। अंग्रेजी में "I" शब्द एक अक्षर के नाम जैसा लगता है ऐ. बंदर जय (जे, जे)छोटे पत्र उनके व्यवसाय के बारे में चले गए, और पेट्या नए कारनामों की ओर चली गईं और गाया: मूक और- द्वारपाल, वह द्वार खोलेगी, मूक औरसबसे महत्वपूर्ण पत्र - मेरा विश्वास करो! दरवाजे खोलने का यह सरल तरीका उन्हें वास्तव में पसंद आया: अंत में एक मूक दादी को रखो और- और कोई दरवाजा नहीं! पेट्या गाना चाहती थी, क्योंकि वह पहले से ही बहुत सारे अंग्रेजी अक्षरों और शब्दों को जानता था! - मैं अब अंग्रेजी पाठों से नहीं डरूंगा! - वह चिल्लाया और फिर से गाया: ई डिकॉय, ई डिकॉय, फनी मंकी! नीलकंठ, नीलकंठ! – नीलकंठ-नीलकंठ! - पेड़ से आया। - कौन, कौन मेरे बारे में गाने गाता है?
और पेट्या ने एक मज़ेदार बंदर देखा। यहां एक है। वह एक शाखा पर लटक गई और बह गई।
- क्या आप कुछ जैम चाहते हैं? बंदर ने पूछा नीलकंठ. - बेशक मुझे यह चाहिए! - पेट्या ने कहा, जिसके पास एक अच्छा मीठा दाँत था। - जाम - जे [æ] एम! - कहा नीलकंठशाखा से शाखा पर कूदना। - मैं इस शब्द में पहले हूं, फिर शिकारी अरेफुसफुसाता है कि वह बंद था, और उसकी माँ दरवाजे के रूप में कार्य करती है एम।इसके बिना नहीं कर सकता! मदर एम और अंकल एम (एम, एम)मां एमएक बूढ़ा, वृद्ध, बंदर के ऊपर झुका हुआ था। वह अपने मामा के साथ जंगल के बीच में रहती थी एम, जो और भी बड़ा था और बुढ़ापे से न केवल झुक गया, बल्कि सिकुड़ भी गया - वह बहुत छोटा हो गया। वे इस तरह दिखते थे:

मदर एम	अंकल एम

पेट्या की तरह, बूढ़े लोगों के भी भयानक मीठे दाँत थे। दिन भर उन्होंने मीठे केले चबाए और अपने होठों को चबाया: "एम! एम! एम!". जाम की बात सुन मामा एमहड़बड़ा गया और पेड़ से नीचे उतर गया। चिट्ठियों की कतार इस तरह लगी। दरवाजा देखकर, ई ध्यान से फुसफुसाया: "[æ] [æ] [æ]"। और पेट्या ने एक स्वादिष्ट शब्द पढ़ा: "जे [æ] एम।" और सब लोग जैम वाली चाय पीने बैठ गए। मधुमक्खी मधुमक्खियों (बी, बी)चाय पीने के बाद, पत्र फिर से अपने व्यवसाय के बारे में जाने लगे, और पेट्या एक बड़े ओक के पेड़ के नीचे आराम करने बैठ गईं। ओक में एक खोखला था। और मधुमक्खियाँ खोखली में रहती थीं। वे सड़क पर दौड़ती हुई छोटी कारों की तरह आगे-पीछे उड़ते थे, और इस तरह भिनभिनाते थे: "बी-बी-बी... बी-बी-बी..."और पेट्या ने उनके गुलजार में एक गीत सुना: "बी: हाँ बी: पेट्या सो जाओ।""वास्तव में, मैं जिस तरह से चाहता हूं, सोना चाहता हूं," पेट्या ने सोचा। लेकिन मुझे अपने ही बिस्तर में सोने की आदत है। मुझे यह अभी कहां मिल सकता है? कहीं से भी बातूनी दादी आई।
"अब, पोतियों," उसने जल्दी की, "चलो अपना बिस्तर मोड़ो।" पेट्या ने याद किया कि बुकवलैंडिया एक जादुई भूमि है। - कहां, मधुमक्खी मधुमक्खी, हमारी मदद करें! कहना "बी! बी! बी!",वह चिल्लाया। - क्या आप मुझे भूल गए हैं? - एक बेटी ने कहीं से छलांग लगा दी डि. आपका दरवाजा कौन होगा? और वे ऐसे ही खड़े रहे। दादी, दरवाजे के बाहर खुद को गर्म करते हुए, संतोष से बोलीं: “एह! इ! इ! और पेट्या ने पढ़ा: "बुरा।" उसी क्षण, वह अपने बिस्तर में लेटा हुआ था, और कुत्ता बिस्तर के नीचे घुस गया, मालिक की नींद की रखवाली कर रहा था। विशालकाय यू गुफा (यू, यू) जागने पर, पेट्या ने जंगल में एक बड़ी रहस्यमयी गुफा के साथ एक विशाल पर्वत देखा।
- स्पॉट, - पेट्या ने अपने कुत्ते को बुलाया, - चलो इस गुफा में चढ़ो। स्पॉट ने अपने गुरु का अनुसरण करने के लिए अपनी पूरी तत्परता व्यक्त करते हुए, अपनी पूंछ को पूरी तरह से हिलाया। लेकिन बेटी डिहिंसक विरोध किया। उसने समझाया कि गुफा एक पेचीदा, पेचीदा भूलभुलैया है और कोई भी बिना गाइड बीटल के इससे बाहर नहीं निकल सकता है। गाइड बीटल सुनहरे रंग का होता है और अंधेरे में चमकता है। वह आगे रेंगता है और रास्ता दिखाता है। गुफा बहुत दिलचस्प है - वहाँ स्टैलेक्टाइट्स और स्टैलेग्माइट्स हैं, जो विचित्र आकार बनाते हैं: ताड़ के पेड़, राक्षस, जानवर ...
"मैं गुफा में जाना चाहता हूँ," पेट्या चिल्लाया। आप अंग्रेजी में "बीटल" कैसे कहते हैं? - कीड़ा, - कहा डि. - कौन कहेगा "ए"?- सोचा पेट्या (ए - अचानक बोलने के लिए)। - बहुत बड़ा यू,- फुसफुसाया डियह सच है, यह बड़ा और डरावना है। बंद होने पर वह क्रोधित होता है!
"कोई बात नहीं, हम बुला रहे हैं," पेट्या ने फैसला किया और चिल्लाया, " यू! यू! यू!
पहाड़ की चोटी के पीछे से दो विशाल हाथ दिखाई दिए। - यू!मुझे आज़ादी पसंद है! विशाल चिल्लाया। और उन्होंने यह शब्द पोस्ट किया। मधुमक्खी बोली "बी",विशाल यू ने दरवाजा खोलने की कोशिश की और प्रयास से चिल्लाया "ए!"। आगे बढ़नाजंगी दैत्य से डर गया और फुसफुसाया "जी! जी! जी!"।क्या हुआ? सही - "कीड़ा"! कैसे पेट्या चिड़ियाघर में घूमती है और कंगारू केक खाती है इसकी कहानी बुकलींडस्की चिड़ियाघर में- लगता है मैं एक पुलिसकर्मी बन गया हूं कहां,- पेट्या ने हंसते हुए कहा, - मुझे हर समय आश्चर्य होता है: "ओयू"हाँ "ओयू"।और वह फिर से बड़े मेंढक के साथ तालाब की ओर भागा। वह इस प्रकार थी:
- डबल यू!- पेट्या ने तालाब के संकेत पर पढ़ा, और मेंढक खुशी से झूम उठा "बहुत खूब! बहुत खूब! बहुत खूब!मानो कह रहा हो: "हाँ, यह मैं हूँ!"। एक मेंढक की आवाज़ - होठों को आगे की ओर खींचा जाना चाहिए, जैसे कि उड़ाने या चूमने के लिए, और तेज़ी से - पीछे। आश्चर्य की एक विस्मयादिबोधक, प्रसन्नता "वाह!" (बहुत खूब!)। मेंढक की काफी प्रशंसा करने के बाद, पेट्या पक्षियों के पास दौड़ी। उन्हें विशेष रूप से बर्डसॉन्ग पसंद आया। क्यू।उनके दो प्रकार थे: एक - अधिक और दूसरा - कम, लेकिन वे इस तरह गाते थे: "क्यू! कुई! कुई! कुई!" ("क्यू! क्यू! क्यू!" नहीं)।- छोटों के लिए क्यूलेकिन पूंछ लंबी है! - पेट्या खुश हुई और पक्षियों के पास दौड़ी में और।
वे बड़े शिकारी पक्षी थे। वे हलकों में उड़ते हैं और हवा को अपने पंखों से इस तरह काटते हैं: "में और! में और! में और!"।लेकिन शिकारी अरे पहले से ही पेट्या को जिराफ के पास ले जा रहा था एच. "आप देखेंगे कि वह कितनी सुंदर है।" और हर समय चुप रहता है! उसने दोहराया। और फिर पेट्या ने एक सुंदर जिराफ देखा: - अरे हाँ, एक जिराफ - पतला, लंबा! लेकिन यह है क्या? पेट्या जिराफ के पिंजरे से गुस्से में फुफकार सुनती है: "श्री! श्री! श्री!"
क्या यह वास्तव में एक जिराफ है जो इतनी शातिरता से फुफकारता है? पेट्या सोचती है। लेकिन कोई नहीं! यह ईर्ष्यालु सांप फिर से ईर्ष्या करता है। फिर उसने स्वरों से ईर्ष्या की - वे वोट देना जानते हैं - और ईर्ष्या से उसने कहा "एच",और जिराफ की सुंदरता से वह ईर्ष्या करने लगी "श्री"।
इसलिए यदि आप आस-पास ऐसे पत्र देखते हैं, तो सांप के फुफकारने की कहानी याद रखें। अंग्रेजी में अक्षर संयोजन श को "एसएच" पढ़ा जाता है। पुलिस की डरावनी कहानी पेट्या थक गई है, लेकिन अब उसे मददगारों और सलाहकारों की जरूरत नहीं है। उन्होंने स्वयं शब्द रखा नलऔर धोया, फिर - बिस्तरऔर बिस्तर पर आ गया। सच है, रात में ठंड थी, और पेट्या ने सोचा कि घर बनाना अच्छा होगा। से सलाह मांगी कहां, और वह अचानक शर्मिंदा हो गया।
"बेशक मैं तुम्हारी मदद करूँगा," उन्होंने कहा। कहांलेकिन प्लीज मेरा मजाक मत उड़ाओ। एक मामला है जिसके बारे में याद करके मुझे शर्म आती है। और कहांपेट्या को बताया कि एक बार एक विशालकाय यूइतना क्रोधित हुआ कि उन्हें उसे एक जंगली जानवर की तरह थोड़ी देर के लिए एक पिंजरे में रखना पड़ा। ए कहांउसे पहरा देना।
रात में सिपाही कहांइसे लो और सो जाओ! और विशाल यूपिंजरे की सलाखों के बीच पहुंचे और चाबी निकाल ली। तब दैत्य ने पिंजरा खोला और क्रोध करने के लिए नगर में दौड़ा। पिंजरे के दरवाजे की चरमराहट सुनकर पुलिसकर्मी तुरंत जाग गया। यू को खुला देखकर वह चिल्लाया: "ए-आह-आह!"।और विशाल, उसे चुप कराना चाहता था, उसे धमकाने लगा: "हू!"उनकी आवाजें विलीन हो गईं, और यह निकला - "औ"।अंग्रेजी में अक्षर संयोजन ou को "ay" पढ़ा जाता है ("a" पर जोर दिया जाता है और "y", "y" के लिए एक सहज संक्रमण संक्षिप्त उच्चारण किया जाता है)। - अय! अय! अय!- रात की सड़कों के माध्यम से पहुंचे। तब दैत्य डर गया और पहाड़ों पर भाग गया। - यहाँ आपके लिए एक उपहार है! - कोरस में बोले गए पत्र, और पेट्या ने शब्द देखा। - पढ़ें और अच्छे स्वास्थ्य में रहें, - पत्रों ने कहा, - बस दादी के बारे में मत भूलना, जो अंत में है।
"यह अपठनीय है," पेट्या ने खुशी से कहा। उनके लिए अंग्रेजी पढ़ना आसान और आसान हो गया। उसने पढ़ा: "हाउस।" और उसके सामने एक सुंदर सा घर था। दरवाजों पर "पेटिट्स हाउस" लिखा था। पेट्या ने प्रवेश किया और तुरंत महसूस किया कि वह घर में अकेली नहीं थी। - यहाँ कॉन हे? पेट्या ने पूछा, और मेज पर पड़े अक्षरों को विभाजित करते हुए शब्द रखा: "माउस!" चूहा! पेट्या ने ताली बजाई। - मुझे चूहे बहुत पसंद हैं। चले जाओ।
और एक छोटा सा सफेद चूहा प्रकट हुआ। - हैलो, पेट्या! - उन्होंने कहा। - मेरा नाम मिकी है। मैं प्रसिद्ध मिकी माउस का हमनाम हूं!
"बहुत अच्छा," पेट्या ने कहा। - आओ दोस्ती करें। खलनायक सी (सी, सी)एक दिन पेट्या बुकवलैंड देश में स्पॉट नाम के अपने कुत्ते के साथ टहल रही थीं। दादी बेंच पर बैठी हैं औरउसे बहुत परेशान लग रहा था।
"कुछ हुआ, दादी?" पेट्या ने पूछा। "और मत कहो, पोती," दादी फूट-फूट कर रो पड़ीं, "उन्होंने मुझसे कहा" एस! और वह फूट फूट कर रोने लगी। यह पता चला कि बुकलैंडिया देश में "स" एक बहुत ही बुरा शब्द है, इस शब्द का इस्तेमाल डराने या चिढ़ाने के लिए किया जाता है। और लेटरलैंड देश में एक गुंडागर्दी पत्र है - यह एक मसखरा है सी।वह केवल लिप्त और चिढ़ाती होगी! लेकिन सभी बुरे लोगों की तरह क्सी- एक भयानक कायर। वह केवल बूढ़े और जवान यानी दादी से नहीं डरती और: हाँ उसकी पोतियाँ ऐऔर वाई. यह उनके लिए है कि वह भयानक शब्द "एस!" कहती है, और लड़कियां डरती हैं "आह! आह! ऐ!", और दादी रोती है "आई-आई-आई।" लेकिन यह सिर्फ लायक है क्सीएक उग्र स्वर या व्यंजन देखें (और सभी व्यंजनों को दंडित करने का फैसला किया शी,जब पकड़ा गया), चालाक क्सीतुरंत छिप जाता है। वह इसे सबसे चालाक तरीके से करती है: वह एक दयालु बूढ़े व्यक्ति का मुखौटा लगाती है और यहां तक ​​​​कि एक बूढ़े व्यक्ति की तरह खांसती है: "को! को! को!"।जब कोई ताकतवर उसके पीछे होता है तो वह ऐसी ही होती है। पुलिस वाला ही सोच सकता है कि शरारती लड़की कहां गई शी,क्योंकि उसे भयानक ध्वनि सुनाई नहीं देती "साथ",लेकिन केवल "को"!
- इस कर क्सीअभी भी पकड़ा नहीं गया और दंडित नहीं किया गया! - दादी उदास होकर समाप्त हो गईं और।
- मैं उसे पकड़ लूंगा! पेट्या ने कहा। लेकिन दादी ने सिर्फ अपना सिर हिलाया: "आप उसे पकड़ नहीं सकते, अन्यथा सभी परी-कथा कानूनों का उल्लंघन होगा।" बेहतर होगा कि हम अपनी पोतियों के साथ धैर्य रखें। अक्षर C को अक्षर E, I, Y से पहले "C" पढ़ा जाता है। अन्य सभी अक्षरों से पहले इसे "K" पढ़ा जाता है। लेकिन हमेशा नहीं क्सीउसकी चालें सफल हो जाती हैं। एक दिन, डाकू शी,उस माँ को जानकर एचकमरे साफ करता है, मैंने सोचा: "ओह, तुम दयालु हो! क्या तुम मेरे बारे में भूल गए, कमीने? और मैं काम पर जाऊंगा - मैं माँ की रसोई लूट लूँगा एच।कितने जैम, कुकीज, हर तरह की मिठाइयाँ!
मां एचयोजनाओं के बारे में पता नहीं था सी।वह कैसे, कमजोर, एक डाकू के साथ सामना कर सकती है?!
यहाँ एक डाकू है क्सीमैं रसोई में चढ़ गया, बैग खोला और उसमें जाम के जार डालने लगा। लेकिन बैंकों ने हंगामा किया, मामा एचमैंने शोर सुना और रसोई में भाग गया। कुछ तो होगा!!!
मां एचवह नुकसान में नहीं थी: उसने एक काली मिर्च का बर्तन पकड़ा और दस्यु पर काली मिर्च छिड़क दी!
- च! च! च!- छींक सी।उसकी आंखों से आंसू बह निकले, उसने बैग गिरा दिया और उसे नहीं पाया। छींक "च! च! च!» दस्यु क्सीदूर उड़ गए। अक्षर संयोजन च को "च" के रूप में पढ़ा जाता है! अब डाकू क्सीमाँ पर एचएलर्जी: जैसे ही वह इसे देखता है, वह तुरंत छींक देता है। कंगेरूके (के, के)पेट्या, हालांकि वह परी कानूनों को तोड़ना नहीं चाहती थी, लेकिन वह बहुत परेशान थी कि प्यारी लड़कियां और दयालु दादी शरारती से नाराज थीं सी।और जब पेट्या परेशान थी, तो वह हमेशा कुछ स्वादिष्ट और मीठा चाहती थी। - आप अत्यधिक दुखी क्यों है? किसी ने ठीक उसके कान में पूछा।
पेट्या ने अपना सिर उठाया और आश्चर्य में भी कांप उठी। उसके सामने एक बोलने वाला कंगारू खड़ा था।
- को! को! को! - क्या शर्मीला है! क्या आपने बात करने वाले कंगारू को नहीं देखा? कंगारू से मिलें काय!और फिर भी, तुम इतने उदास क्यों हो? - मुझे कुछ स्वादिष्ट चाहिए। पेट्या ने कबूल किया। - सबसे स्वादिष्ट केक,केक, वह है! कंगारू ने कहा। आइए इस शब्द को बाहर निकालें! पेट्या भड़क गई। - दूसरे कंगारू को बुलाओ। - को! को! को!कंगारू फिर हंस पड़ा। - आपको फोन करना चाहिए के,लेकिन एक शरारती सी।"सी फिर," पेट्या ने सोचा, लेकिन वह वास्तव में केक चाहता था।
और वह चिल्लाया: सी!- फिर मैंने सोचा: "केक",और चिल्लाया, अरे!- बहुत अच्छा! - के ने कंगारू की प्रशंसा की, - अब मैं उठूंगा, और फिर। - - केक! केक!पेट्या ने ताली बजाई। केक इतना बड़ा था कि बुकवलैंडिया के सभी निवासियों ने इसे खा लिया। उन्होंने इतनी देर तक खाया कि रात हो गई थी, और उन्होंने अभी तक खाना समाप्त नहीं किया था! पेट्या के शाही महल में जाने की कहानी... परमप्रियएच (एन, एन) अगले दिन, पेट्या ने अपने वफादार स्थान को बुलाया, और वे बुकवलैंडिया देश का और अध्ययन करने के लिए निकल पड़े। अचानक हजारों सूरज की किरणों ने पेट्या को अंधा कर दिया। उसने अपनी आँखें बंद कीं, फिर उन्हें थोड़ा खोला और एक शीशे का घर देखा। वह सब दर्पण थे। घर के सामने गुलाब का बगीचा था। और बगीचे में हर जगह दर्पण थे। उनमें से एक के सामने एक सुंदरी अपने हाथों में एक दर्पण के साथ बैठी थी और अपनी जीभ पर क्लिक करते हुए खुद को हर तरफ से देख रही थी: "एन! एन! एच!"जाहिर है, इसका मतलब था: "ओह, मैं कितना सुंदर हूं!"
पेट्या ने सुंदरता से संपर्क किया और अभिवादन किया: - नमस्कार! लेकिन जवाब में, वही प्रशंसा "एन! एन! एन!पेट्या ने सुंदरी से बात करने की कोशिश जारी रखी, तरह-तरह के सवाल पूछे, लेकिन वह अपने सवाल दोहराती रही "एन"और पेट्या को नोटिस नहीं किया।
"जब आप किसी से दोस्ती करना चाहते हैं, तो उसकी तारीफ करें!" पेट्या को अपनी मां की सलाह याद आई।
- ओह, तुम कितनी खूबसूरत हो! पेट्या ने जोर से कहा। और सुंदरी तुरंत उसकी ओर मुड़ी।
- क्या यह सच है?! - उसने कहा। "मैं भी हमेशा खुद की प्रशंसा करता हूं। ये सब आईने ताकि मैं हमेशा अपनी सुंदरता देख सकूं। और मेरा नाम प्रिये है एन.- बहुत अच्छा! पेट्या ने औपचारिक रूप से प्रणाम किया और अपना नाम बताया। - अब मैं अपनी बेटी को बदमाश कहूंगा एन,- सौंदर्य ने कहा। "कल्पना कीजिए, उसने" दोहों "का एक गुच्छा उठाया, क्योंकि वह हमेशा दर्पण में सबक देखती है," प्रिय ने गुस्से से शिकायत की एन.पेट्या ने मन ही मन सोचा कि इस बात में कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि छोटा एनशीशे से बहुत प्यार है, पर कहा कुछ नहीं। थोड़ा एनवे एक पोखर के पास मिले। एनपोखर में एक दर्पण की तरह देखा और कहा: "एन! एन! एन!- बदमाश, - माँ चिल्लाया, लेकिन, पेट्या को देखकर, वह अजनबियों के सामने उपद्रव करने के लिए शर्मिंदा थी। - अपने दोस्तों को बेहतर तरीके से कॉल करें, और साथ में मेरा पसंदीदा गाना गाएं! माँ ने आदेश दिया एन.लड़की भाग गई और जल्द ही दोस्तों के साथ लौट आई। वे थे ऐ, सीऔर गूंगी दादी वे इस तरह खड़े थे: - और एक गाना गाया: "अच्छा अच्छा।"- सुन्दर सुन्दर। माँ ने अचानक गाना शुरू कर दिया एनरूसी में। - मैं सबसे सुंदर हूँ! उसने गर्व से पेट्या से कहा। और पेट्या अचानक आईने के बगीचे में इतनी ऊब गई कि उसने चुपचाप स्पॉट को बुलाया और चुपचाप चली गई। किसानएफई और उनकी बेटी फैनकी (एफ, एफ)अचानक स्पॉट जोर से भौंकने लगा। पेट्या ने देखा कि एक पतला गहरा लाल कुत्ता उनकी ओर पूरे मैदान में दौड़ रहा था। - कोली, यह एक कोली है, - पेट्या खुश थी। "हाँ, मेरे दोस्त," किसी ने सुखद बास आवाज में कहा, "यह एक स्कॉटिश शेफर्ड कोली है, और वह भेड़ों को अच्छी तरह से पालने में मेरी मदद करती है। और मैं एक किसान हूँ इफि.के परिचित हो जाओ!
किसान एफईएक प्रतिबंधित, गठीला आदमी था। वह हाथ में पिचकारी लेकर मैदान से लौट रहा था।
"चलो, मैं तुम्हें अपनी बेटी से मिलवाता हूँ," किसान ने कहा। इफि.किसान की बेटी एफईनाम फंकी था, पेट्या ने तुरंत सोचा: फेनेचका! वह इतनी मजाकिया थी, कि फंकी! उसे झंडे (fl[æ]gz) और फूल (फूल) बहुत पसंद थे। उसने पेट्या को "ध्वज" शब्द को इस तरह रखना सिखाया: और उन्होंने जल्दी से खुद को समेट लिया, इस शब्द को कई, कई बहुरंगी झंडों से बाहर कर दिया और उनके साथ खेलना शुरू कर दिया। पेट्या और फैंकी ने इतना खेला कि पेट्या उससे अपना परिचय देना भी भूल गईं। अनिच्छा से, उसने वीरतापूर्वक प्रणाम किया और कहा:
- हे पीट! ("पीट" संक्षेप में पढ़ें।) कायरताबस हँसी के साथ घास पर लोट गया!
- क्या आपको "गड्ढा" या "मेरा" कहा जाता है? उसने हंसते हुए पूछा। "नाराज मत हो," उसने कहा। कायरता,यह देखते हुए कि पेट्या रोने वाली थी, "यहाँ बेहतर देखो," उसने सुझाव दिया और दो शब्द रखे: "पेट्या ने पहला शब्द अचानक पढ़ा, और दूसरा - धीरे-धीरे। पहले शब्द के बजाय, एक भयानक काला गड्ढा दिखाई दिया, जो दूसरे के बजाय कहीं दूर ले जा रहा था। पेट्या ने खुद को, यानी अपने प्रतिबिंब को, एक बड़े दर्पण के रूप में देखा।
- महान! पेट्या चिल्लाया। - हमारे लिए रूसी समान शब्द हैं, लेकिन अंग्रेजी के लिए वे पूरी तरह से अलग हैं! "हाँ," उसने कहा। कायरता,- ऐसे कई शब्द हैं। कल हम उनके साथ खेलेंगे। खींचे और टूटे हुए शब्दपेट्या मुश्किल से सुबह का इंतजार कर सकती थी, इसलिए वह लंबे और अचानक शब्दों के साथ खेलना चाहती थी। सुबह फैंकी उसके पास मछली पकड़ने वाली छड़ी और सेलर सूट में आया। "अब हम तैरने जा रहे हैं," उसने महत्वपूर्ण रूप से कहा। - किस पर? पेट्या हैरान थी। "मुझे पास में कोई नाव या बेड़ा नहीं दिख रहा है!" - एक भेड़ पर! - उत्तर दिया कल्पना।"आप फिर से मजाक कर रहे हैं," पेट्या ने कहा, "वे भेड़ों पर नहीं तैरते।" "और हम उसे एक जहाज में बदल देंगे," कहा कल्पना।और पेट्या को एहसास हुआ कि खेल शुरू हो गया था! कायरताशब्द रखा: पेट्या ने तर्क देना शुरू किया: - हाँ, एक साँप और एक जिराफ़ का मतलब है "श्री"!फिर दो दादी एक के बाद एक, शायद लाइन में खड़ी, बेचारी थकी है, रो रही है "मैं-मैं"।और प्रिंस पी कश "पी"।- और पेट्या ने विस्तार से पढ़ा, - एसएचपी।
लॉन में एक बर्फ-सफेद भेड़ दिखाई दी। वह खुशी से घास पर कूद गई, और बच्चों ने ताली बजाई। पूरे एक घंटे तक वे भेड़ों के साथ खेलते रहे, लेकिन फिर पेट्या को वादा की गई यात्रा याद आ गई। कायरताकहा "ठीक है"(अच्छा, ठीक है) और शब्द रखा: - अच्छा! अच्छा ऐसा है! पेट्या चिल्लाया। - ऐदरवाजे के बाहर, इसका मतलब हिचकी है, इस तरह, छोटा, छोटा "और!"।
और उसने पढ़ा "कांटा"।और घर के सामने झील पर एक बर्फ-सफेद जहाज दिखाई दिया। और बच्चे एक शानदार यात्रा पर तैर गए। बुकवलैंड शिष्टाचारजहाज तैरा और तैरा और झील के दूसरी ओर रुक गया। पेट्या ने एक छोटा महल देखा। एक संकीर्ण ड्रॉब्रिज गेट के लिए एक गहरी खाई के पार चला गया, और महल के कोनों पर खामियों के साथ बुर्ज। "सब कुछ पुराने दिनों की तरह है," पेट्या ने सोचा।
कायरताबताया कि राजा और रानी महल में रहते थे। सच है, राजा कुछ हद तक कंगारू के समान है, और रानी कुछ हद तक क्यू पक्षी के समान है, लेकिन, फिर भी, वे सबसे वास्तविक हैं, और अक्षर उनका सम्मान करते हैं और उनका पालन करते हैं। भी कायरताकहा कि सभी नए लोगों को आना चाहिए और राजा और रानी को अपना सम्मान देना चाहिए।
- यह मेरा सौभाग्य है! - चिल्लाया पेट्या, जिसे घूमने जाना पसंद था। - बस याद रखें, महल में आपको शिष्टाचार का सख्ती से पालन करना चाहिए! - चेतावनी दी कल्पना।- इस कदर? पेट्या हैरान थी। "हमारा शिष्टाचार बहुत कठिन नहीं है," कहा कायरता,- झुकना, अभिवादन करना, "धन्यवाद", "कृपया", "दयालु होना", अगर परेशान हो तो माफी माँगना, और सबसे महत्वपूर्ण बात - बड़ों को बाधित मत करो।फैंकी ने शाही शिष्टाचार के मुख्य नियम के बारे में विस्तार से बताया: यदि दो स्वर मिलते हैं, तो उनमें से सबसे बड़े को बोलने का अधिकार है। और छोटा चुपचाप और विनम्रता से सुनता है: बड़े बाधित नहीं होते हैं। जब तक फंकी पेट्या को यह सब समझा रहा था, तब तक वे पहले से ही सिंहासन कक्ष में थे। राजा और रानी वहाँ प्रतीक्षा कर रहे थे। लेटर गर्ल्स, चालाकी से कपड़े पहने, जलपान के साथ तालिकाओं के चारों ओर समूहों में एकत्रित हुईं और एनिमेटेड रूप से गपशप की।

इसलिए ए पी	पी.ई हे मिसाल
ते ए	आरए मैं एन
प्ला वाई

– और... और... और...- लगातार शिकारी से किसी बात की शिकायत करता रहा अरेदादी मा और।और वह चुप था, बड़े को नहीं रोका। - अरे, इधर देखो, उधर देखो, - उसने लड़की को दिखाया ऐमहल शिकारी अरे। ऐबड़े को बाधित नहीं किया। - कहां,- पिता ने युवा शिकारी के अधिकारी को निर्देश दिया, लेकिन वह चुप था। "विनम्र," पेट्या ने सम्मानपूर्वक टिप्पणी की, "वे शिष्टाचार जानते हैं। आइए अक्षरों को पूर्वता के क्रम में रखें - ई, ओ, ए, आई, वाई। किन्हीं दो अक्षरों के एक अक्षर संयोजन में, सबसे पहले आने वाले सबसे बड़े व्यक्ति को ही इन अक्षरों से पढ़ा जाता है! राजा और रानी का औपचारिक प्रवेशपेट्या पहले से ही दरबारियों की बातचीत से ऊबने लगी थी, और उसने हॉल (झूमर, फूलदान, पेंटिंग, मूर्तियाँ) का निरीक्षण करने का फैसला किया। और अचानक गंभीर संगीत बजने लगा, दरबारी दीवारों के पास पंक्तियों में खड़े हो गए, सुंदर नक्काशीदार दरवाजे खुल गए और राजा और रानी प्रकट हुए। एक विशाल का बेटा यूरानी की भव्य पोशाक की रेलगाड़ी चलाई। - छोटा यू"रानी की पसंदीदा," फुसफुसाया कायरता- उसके बिना, वह एक कदम नहीं उठाती। लेकिन हमारे देश में राजा और रानी भी मौजूद नहीं हो सकते हैं, गेंदें देना तो दूर की बात है, अगर आप अक्षरों से उनके नाम नहीं बनाते हैं और उन्हें पढ़ते हैं। अगर आप गेंद को देखना चाहते हैं - तो जल्दी से पढ़िए, बस यह मत भूलिए कि आप फुर्तीले हैं आगे बढ़नाविशेष रूप से कल्पना करने से डरते हैं एन(वह उसे चिढ़ाती है)। वह इतना रोना शुरू कर देता है कि बहती नाक नाक से आवाज करती है।
- नाक की आवाज? पेट्या हैरान थी। आह, बात करना कितना दिलचस्प है! - कहा कल्पना।पत्र संयोजन एनजी को - एन के रूप में पढ़ा जाता है, जिसका उच्चारण "नाक पर" होता है। पीटर ने पढ़ा: और राजा स्वयं उस पर मुस्कुराया! और फिर पेट्या ने पढ़ा: और गेंद शुरू हो गई! गेंद पर क्या हुआ और पेट्या घर कैसे लौटी कैसे भाइयों की कहानीकहां कैंडी साझा की कायरतामैं अपनी गर्लफ्रेंड से बॉल पर मिला - एक लड़की अय,डॉक्टर की बेटी दी,छोटा दी,और वे अपने लड़कियों के खेल में चले गए, और पेट्या ऊब गई। उसने विश्वासयोग्य स्थान को बुलाया और पार्क में चला गया। वहां उन्होंने एक मजेदार दृश्य देखा। दो छोटे भाई कहांएक कैंडी मिली, और हर कोई इसे अपने लिए लेना चाहता था। बच्चों ने मजाकिया अंदाज में एक-दूसरे पर मुक्का मारा और गिड़गिड़ाए - , , ! पत्र पारित हुए, और विभिन्न शब्द प्राप्त हुए, उदाहरण के लिए, शब्द चंद्रमा,और चाँद आकाश में चमक गया। - , - पेट्या ने प्रशंसा करते हुए कहा, वह वास्तव में चंद्रमा को पसंद करती है।
और फिर मधुमक्खी आ गई मधुमक्खीऔर एक कंगारू कूद गया के।कंगारू ने जल्दी से कैंडी को पकड़ा और खा लिया। और मोटी महिलाओं के पास केवल संक्षेप में और आश्चर्य में कहने का समय था: "यू!" यह निकला: अक्षर संयोजन oo को - लंबे समय तक पढ़ा जाता है! – सभी मामलों में, जब इसके बाद k आता है तो इसे छोड़कर। इस मामले में, संक्षेप में पढ़ें! - , - पेट्या खुश हुई और रास्ते से एक सुंदर उज्ज्वल किताब उठा ली। वह पढ़ने के लिए और चित्रों को देखने के लिए महल के पुस्तकालय में गया। जादू की किताबपेट्या को शाही पार्क के रास्तों पर जो किताब मिली वह जादुई निकली! इसमें जो चित्र हैं वे बोलते हैं, हिलते हैं, गाते हैं, आप उनके साथ खेल भी सकते हैं। एक पृष्ठ पर, पेट्या ने शाही के समान एक सुंदर पार्क देखा। एक शिकारी एक लंबे रास्ते पर चला गया अरे,और उससे मिलने के लिए - पिताजी एक।बुकोवकी ने एक-दूसरे को देखा और झपट कर गले मिले।
-बूढ़ा आदमी! पिताजी खुशी से चिल्लाए ए,हमने कब तक एक दूसरे को नहीं देखा है!
पेट्या ने महसूस किया कि उन दोनों की आवाज ऐसी थी [ए:]।अक्षर संयोजन ar को [a:] (लंबा) पढ़ा जाता है। बुकवलैंडिया को विदाईजहाज से सीधे, हर कोई सिंहासन कक्ष में गया और एक विशाल, भव्य रूप से सजी हुई मेज पर बैठ गया। इस टेबल पर केवल स्वादिष्ट क्या नहीं था! क्या मजेदार संगीत है! लेकिन पत्र उदास थे। आप पहले से ही जानते हैं कि बुक्लांडी देश में हर कोई मन पढ़ सकता है। और हर कोई पहले से ही जानता था कि पेट्या उन्हें छोड़ रही थी। इसके बारे में नहीं पता था केवल पत्र ऐ, आई और यू।उन्होंने खुद को महल के दूर के कक्षों में बंद कर लिया और जोश के साथ पूर्वाभ्यास किया। वे सभी मेहमानों को एक नए गाने से सरप्राइज देना चाहते थे। यहाँ उसके शब्द हैं: "मैं, यू, यू, ई, आई, यू, ई।"उन्होंने पेट्या को अलविदा कहने के लिए हॉल में बुलाने के लिए एक आदमी भेजा ए,क्योंकि वह तेज उड़ सकता था। पापा एलम्बे शब्द पसंद नहीं थे। वह गाने वाले दोस्तों के पास गया और चिल्लाया: - जल्दी करो! गया! दोस्तों को कुछ समझ नहीं आया और वे बहुत नाराज हुए कि गाना छोटा कर दिया गया। उन्होंने नाराजगी से अपने होंठ फैलाए और कोरस में कहा [ә:] (ध्वनि ओ और ई के मिश्रण के समान है, जैसा कि "गोएथे" शब्द में है)।
कब एलड़की के लिए उड़ान भरी अय,उसने कहा [ә:]. कब एदादी के लिए उड़ान भरी और, उसने कहा [ә:]. कब एविशाल के लिए उड़ान भरी यू, उन्होंने कहा [ә:]. अक्षर संयोजन er, ir, ur को [ә:] के रूप में पढ़ा जाता है (ध्वनि O और E के मिश्रण के समान है, जैसा कि "गोएथे" शब्द में है)। ऐसा है यार एकुछ भी ठीक से न समझाने की उसकी बुरी आदत के कारण गायकों को परेशान करता था। लेकिन दोस्तों को जल्दी ही एहसास हो गया कि वे छोटे आदमी से नाराज हैं। लेकिन व्यर्थ। आखिरकार, वे भी पेट्या को अलविदा कहना चाहते थे। बिदाई के समय, पत्रों ने उन्हें एक गीत गाया "वर्णमाला":ए बी सी डी ई एफ जी एच आई जे के एल एम एन ओ पी क्यू आर एस टी यू वी डब्ल्यू एक्स वाई एक्स, वाई, जेड - जेड?पेट्या हैरान थी। मैंने ऐसा पत्र कभी क्यों नहीं देखा? और तब सारे अक्षर उदास हो गए, उदास हो गए। राजा केपेट्या के पास गया और उसके कंधे पर हाथ रखा।
"प्रिय पेट्या," उन्होंने कहा, "हम सभी आपसे बहुत प्यार करते हैं। हमें आपको छोड़ने का दुख है, लेकिन... लेकिन हम समझते हैं कि आपने अपनी मां को मिस किया। काश, यह आपके लिए पत्र से परिचित होने का समय होता जेड.
- और पत्र कहाँ है जेड?पेट्या हैरान थी। - पत्र जेडमतलब विदाई, ”राजा ने उदास होकर कहा। "यह सड़क है," रानी ने कहा, "हमसे घर तक का रास्ता। - लेकिन आप घर नहीं पहुंच सकते, - राजा ने कहा, - अगर आप सड़क पर सभी शब्द नहीं पढ़ सकते हैं ... - नहीं! नहीं! - पेट्या उत्तेजित हो गई, - मैं अपनी मां को देखना चाहती हूं, मैं सभी शब्दों को जरूर पढ़ूंगी। और जिन लोगों को उनकी माताएँ अब मेरे बारे में पढ़ रही हैं, अगर मैं ठोकर खाऊँ तो वे मेरी मदद करेंगे। आखिरकार, वे सब कुछ समझते हैं - और एक माँ क्या है, और आप उसे जल्द से जल्द कैसे अलग करना चाहते हैं।
फिर संगीत समाप्त हो गया, रोशनी चली गई, और पेट्या अपने सभी दोस्तों के साथ बुक्लिंडिया के हंसमुख देश से महल छोड़ दिया और पार्क के माध्यम से विशाल द्वार तक चला गया। जब उन्होंने संपर्क किया, तो द्वार खुल गए और पेट्या ने पत्र सड़क को देखा।

/लेख/104287/

3. तुकबंदी

	हमारे दरवाजे पर दस्तक हुई है। -वहाँ कौन है? -पत्र एऔर शरद- पतझड़। हर कोई, ताकि दुखी न हो, एक सेब देना एक सेब।
	पत्र बीगेंद की तरह- गेंद कूदता है, मेज के नीचे छिप जाता है। बहुत बुरा हुआ मेरे पास खेलने का समय नहीं है। मैं एक किताब पढ़ रहा हूं - किताब
	शिकार करने निकले साथ। -चूहे! पंजे लो! ताकि आज लंच के लिए बिल्ली न पालें- बिल्ली।
	पत्र के लिए डीपास मत आना लेकिन यह नहीं काटेगा डी। बिल्ली अपने पैरों को महसूस किए बिना दौड़ती है, यार्ड में कुत्ता कुत्ता।
	पत्र इबर्फ से भी ज्यादा सफेद। साथ इका जन्म अंडा, अंडाएक क्वोक हैच। यहाँ अंत है - समाप्त।और बिंदु!
	हरी बुवाई के पत्ते पर, जोर से कर्कश पत्र एफ, क्योंकि मेंढक- मेंढक, प्रसिद्ध वाहू।
	इस खत से दोस्ती मत करना, पत्र पहचाना जाता है जी. सिर उठाना जरूरी है नीचे देख - जिराफ़.
	एचकिसी की नाक रगड़ना। मेरा घोड़ा बवंडर में दौड़ता है - घोड़ा. उसके लिए कोई बाधा नहीं है अगर टोपी में सवार टोपी.
	एक पत्र के साथ मैंहम बहुत समान हैं: मैंऔर मैं एक ही हूँ। हम रोते नहीं हैं, हम रोते नहीं हैं, अगर आइसक्रीम है आइसक्रीम.
	मीठा दाँत पत्र जे बन्स और केक से ज्यादा मीठा। पत्र जेसभी से परिचित जिसने चखा मीठा जाम.
	कसबके लिए खोल दो ताले उसके पास एक चाबी है चाबी, राज्य को साम्राज्यलेगा जादुई दुनिया खुल जाएगी।
	पत्र एलतब आया मेमने की मदद के लिए भेड़, वह बिस्तर पर जाने से डरता है दीपक मांगता है चिरागप्रज्वलित।
	पत्र एमबंदर के लिए एक हंसमुख फुर्तीले के लिए बंदर। वह भोजन की प्रतीक्षा कर रही है -खरबूज- उसे एक तरबूज चाहिए।
	एनफांसी से परेशान मत करो। शाखाओं पर घोंसला घोंसला। इसमें चूजे हैं। हम चाहेंगे उनकी संख्या गिनें संख्या।
	भोर से भोर तक लहराती ओक शाखा ओक पेड़। वह सबको शाखाओं की तिजोरी के नीचे बुलाता है, उसकी सांस के नीचे गुनगुनाना: "ठीक है।"
	समुद्री डाकू- युवा समुद्री डाकू साथ तोता- तोता खुश: -देखो, ये हम हैं। लहराती हथेली की शाखा हथेली!
	यहां मैं गाना गाऊंगा सुंदर पत्र के सम्मान में क्यू, क्योंकि रानी- रानी उसे मस्ती करना पसंद है।
	अफवाह क्यों है "पत्र से सावधान रहें आर”? मुझे आपको एक रहस्य बताना है कोई और घृणित चूहा नहीं है- चूहा!
	यह कोई संयोग नहीं है कि पत्र एस पिक्स ब्याज: आकाश में- आकाशनिखर उठती तारा- बहुत चमकीला तारा।
	हमें "बच्चों की दुनिया" के लिए बुलाता है टी. हम यात्रा करके खुश हैं: वहां तुमसे दोस्ती कर ली प्रत्येक खिलौना है खिलौना।
	यदि आप एक पत्र देखते हैं यू, इतनी जल्दी बारिश होगी। यूआज बेहतर हो गया छाता दिया - छाता।
	अरे! भागो, पकड़ो, पकड़ो! पत्र दाखिल करने बाबत वी गेंद सीधे आसमान में गई प्यार करते हैं वॉलीबॉल।
	डब्ल्यूसभी के लिए जाना जाता है - उल्टे एम। अंधेरे में, एक फेंग के साथ चमकती, ग्रे भेड़िया चलता है एक भेड़िया।
	डॉक्टर ने दरवाजे के पीछे से कहा: -मैं तुम्हें ले जा रहा हूँ एक्स-रे। -क्या हुआ है? शायद एक कैदी? नहीं, सिर्फ एक्स-रे।
	अरे, ऊरों पर झुक जाओ! समुद्र पत्र में भागना वाई लोगों को लंबी यात्रा पर बुलाता है सफेद सेलबोट एक नौका।
	पत्र क्या है जेड? जब आप टिकट लेंगे तब देखेंगे भेड़िया, बाघ और बकरी चिड़ियाघर में- ज़ू में।

4. खेल

अक्षरमछली पकड़नेखेल

यह गेम आपको अंग्रेजी वर्णमाला के सभी अक्षरों के नाम याद रखने में मदद करेगा।
खिलाड़ियों की संख्या 1 - 6।

आवश्यक सामग्री:

पी खेल सामग्री की तैयारी:

कार्ड बनाओकार्डबोर्ड से 12cm X 8cm आकार के 7 कार्ड बनाएं, एक पेंसिल और एक रूलर का उपयोग करके, प्रत्येक कार्ड को 6 बराबर भागों में विभाजित करें। अंग्रेजी वर्णमाला के सभी अक्षरों को यादृच्छिक क्रम में कोशिकाओं में व्यवस्थित करें, प्रत्येक अक्षर को एक पेंसिल के साथ सर्कल करें, फिर उन्हें महसूस-टिप पेन के साथ रंग दें। मछली पकड़ने की छड़ें बनाओ 40 सेमी लंबा एक तार काटें, बिजली के टेप या टेप के साथ स्ट्रिंग को छड़ी के अंत में संलग्न करें। रस्सी के दूसरे सिरे पर एक पेपरक्लिप बांधें। खेल की प्रगति: प्रत्येक खिलाड़ी 1 कार्ड और 1 मछली पकड़ने वाली छड़ी लेता है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपने कार्ड पर दिखाए गए अक्षरों को पकड़ते हैं, पत्र को खींचकर, वह इसे कार्ड पर लिखे अक्षर के ऊपर रख देता है। यदि बच्चा कोई ऐसा पत्र निकालता है जो उसका अपना नहीं है, तो वह उसे वापस कर देता है। जो सभी 6 अक्षरों को पहले पकड़ लेता है वह जीत जाता है। वर्णमाला की दीवार लटकानायह गेम आपको अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षरों को पहचानने और नाम देने में मदद करेगा। बिना किसी कठिनाई के, बच्चा पहले अक्षर से शब्द बनाना सीखता है। शब्दावली सक्रिय करें।
खिलाड़ियों की संख्या: 2 - 6. आवश्यक सामग्री: खेल सामग्री तैयार करना: एक दीवार वर्णमाला बनानाआपको व्हामैन पेपर या वॉलपेपर से 34x60 सेमी बिल्ली के बच्चे काटने की जरूरत है।यह दीवार वर्णमाला का आधार है। दिखाए गए अनुसार नीचे की तरफ 4 लिफाफे चिपकाएं। लिफाफे के ऊपरी हिस्से को अंदर की तरफ से गोंद दें, ताकि कार्ड को अंदर निकालने और डालने में आसानी हो। रंगीन कागज से 10x15 सें.मी. आयत काट लें, चित्र में दर्शाए अनुसार एक रेखा खींचें। अक्षरों को वर्गों में ड्रा करें, उन्हें रंग दें, फिर परिणामी अक्षरों पर ग्लिटर चिपका दें। उन्हें कागज से काट लें और दिखाए गए अनुसार लिफाफे पर चिपका दें। पत्रिकाओं से अलग-अलग अक्षरों को काट लें और उन्हें लिफाफों पर चिपका दें ताकि यह स्पष्ट हो सके कि लिफाफा किस पत्र के लिए है। गेम में विभिन्न अक्षरों से शुरू होने वाली वस्तुओं के साथ चित्रों की आवश्यकता होती है। उन्हें बच्चों की किताबों और पत्रिकाओं से काटा जा सकता है। खेल की प्रगति: दीवार वर्णमाला बोर्ड या दीवार पर लटका दी जाती है। तस्वीरें टेबल पर रखी जाती हैं, बदले में, प्रत्येक खिलाड़ी 1 तस्वीर लेता है, शब्द को नाम देता है और इसे सही लिफाफे में रखता है। यदि यह शब्द "Apple" है - चित्र को "A" अक्षर वाले लिफाफे में रखा गया है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी चित्रों को लिफाफे में छाँट नहीं लिया जाता। "क्या पत्र गायब है" 1-5 अक्षरों के बिना एक विभाजित वर्णमाला बोर्ड पर प्रदर्शित होती है। प्रश्न के लिए "क्या पत्र गायब है?" बच्चों को लापता अक्षर ढूंढना चाहिए और वर्णमाला में अपना स्थान बताना चाहिए। "पत्र खो गया"वर्णमाला में 1-5 अक्षर अनुपयुक्त हैं। बच्चों को उन्हें वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करना चाहिए। "कुछ अक्षर खोजें"ब्लैकबोर्ड पर एक कॉलम में कैपिटल (लोअरकेस) अक्षर A, G, H, C, X लिखे गए हैं ... शिक्षक के निर्देश पर, ब्लैकबोर्ड तक चलने वाले विद्यार्थियों को निम्नलिखित के आगे लिखना चाहिए: a) एक कैपिटल ( छोटा अक्षर; b) लिखे जाने से पहले (बाद में) वर्णमाला में एक अक्षर (कैपिटल या लोअरकेस)। "किससे कहना हैजेड» खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक (नेता) वर्णमाला के किसी भी अक्षर को बुलाकर और खिलाड़ियों में से किसी एक को गेंद फेंक कर खेल शुरू करता है। जो गेंद को पकड़ता है वह वर्णमाला के निम्नलिखित अक्षर कहता है, जब तक उसके पास समय है, जब तक वह अगले खिलाड़ी को गेंद फेंकता है। जो छात्र वर्णमाला का अंतिम अक्षर कहता है वह जीत जाता है। "शब्द को सोचो"शिक्षक (नेता), एक शब्द बनाते हुए, बच्चों को इसे इकट्ठा करने में मदद करने के लिए कहते हैं, अक्षरों को बारी-बारी से नाम देते हैं: "मुझे पत्र डी लाओ, कृपया", "मुझे पत्र ओ लाओ, कृपया" लोग पाए गए पत्र लाते हैं और बनाते हैं बोर्ड पर शब्द ऊपर। यदि खिलाड़ियों में से एक ने अनुमान लगाया कि शब्द क्या है, तो वह इसका उच्चारण करता है, लापता अक्षरों को ढूंढता है और शब्द को पूरा करता है। सही उत्तर के लिए, छात्र को एक अंक मिलता है। "मच्छरों"बोर्ड पर मच्छरों को खींचा जाता है, अंदर पत्र लिखे जाते हैं। छात्र कागज का एक मुड़ा हुआ टुकड़ा लेता है। शिक्षक पत्र कहता है, और छात्र को उस मच्छर को मारना चाहिए जिसमें यह पत्र स्थित है। अगर वह गलती करता है तो उसे मच्छर काटेंगे। « पत्र मूर्तियां» बच्चों को प्लास्टिसिन वितरित करें, उन्हें एक निश्चित पत्र बनाने के लिए कहें। उन्हें अक्षर के आकार और अनुपात पर ध्यान देना होगा। "पैरों के निशान"पैरों के निशान फर्श से जुड़े होते हैं जिन पर अक्षरों को क्रम से लिखा जाता है। फिर लोग, बारी-बारी से अक्षर आ से शुरू करते हैं, पदचिह्नों में कूदते हैं, प्रत्येक पदचिह्न में अक्षर का नामकरण करते हैं। आप उल्टे वर्णमाला क्रम का भी प्रयास कर सकते हैं। अगर विद्यार्थी कोई गलती करता है तो वह वापस लौट आता है और फिर अपनी बारी का इंतजार करता है। शिक्षक निशान में किसी भी अक्षर का नाम दे सकता है, और बच्चे नामित निशान पर कूद जाते हैं। "पत्र पर गोल चिह्न लगाओ"शिक्षक बेतरतीब ढंग से बोर्ड पर पत्र लिखता है। कक्षा को 2 टीमों में विभाजित किया गया है जो बोर्ड की ओर अपनी पीठ के साथ एक दूसरे के पीछे पंक्तिबद्ध हैं। चालक पत्र को बुलाता है, और जिस टीम का खिलाड़ी नामित पत्र को घेरता है उसे पहले एक अंक मिलता है। « किसकी कमी है» शिक्षक वर्णमाला के साथ कार्ड दिखाता है और प्रत्येक अक्षर को अंग्रेजी में कॉल करता है। बच्चे पहले शिक्षक के बाद दोहराते हैं, फिर वे स्वयं अक्षरों का नाम लेते हैं। उसके बाद, शिक्षक एक या दो को छिपाते हुए बोर्ड पर कार्ड लटकाते हैं और एक प्रश्न पूछते हैं। : « क्याहैगुम». छात्रों को लापता पत्र का नाम देना होगा। "अनुमान लगाना"वर्णमाला के किसी भी अक्षर का अनुमान लगाएं। बोर्ड को नीचे की ओर करके लटकाएं। बच्चे वर्णमाला के 1,2,3 अक्षरों को क्रम से बुलाते हैं, लेकिन अब और नहीं। जो भी इसे प्राप्त करता है वह पुरस्कार के रूप में पत्र लेता है। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक अक्षर "रंगीन अक्षर" टाइप किए हैं। शीट पर विभिन्न रंगों में ध्वनि/अक्षर बनाएं। शिक्षक आदेश देता है: "पीला खोजें", बच्चा निर्दिष्ट रंग के अक्षर पर खड़ा होता है और उसे बुलाता है।

5. वर्णमाला पर्व (पाठ्येतर गतिविधियों के उदाहरण)

सामग्री:- अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर (समोच्च के साथ कटे हुए, मखमली कागज अक्षरों के पीछे चिपके हुए हैं), - "एक शब्द बनाओ" प्रतियोगिता के लिए एक कार्ड पर अलग-अलग अक्षर, - एक फलालैन बोर्ड (फलालैन का कपड़ा एक पर फैला हुआ) फ्रेम), - एक अटैची, - दर्शक प्रतियोगिता के लिए टोकन। कार्य:अंग्रेजी वर्णमाला के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अभ्यास में अपने ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता। होमवर्क करने के महत्व पर जोर दें। उन्हें अपने ज्ञान से संतुष्ट महसूस करने दें। पाठ प्रगति प्रमुख:मैं आपको अंग्रेजी वर्णमाला की छुट्टी पर बधाई देता हूं, क्योंकि छात्रों के लिए यह हमेशा छुट्टी होती है जब वे अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षरों को पूरी तरह से जानते हैं। पर यह मामला हमेशा नहीं होता। क्या हमारे पास ऐसे लड़के हैं जो अंग्रेजी वर्णमाला नहीं जानते हैं? - नहीं! (एक हारने वाला दिखाई देता है, एक अटैची खींचता है।) प्रमुख:और यहाँ यह है! - नमस्ते! आपका क्या नाम है? (हारने वाला उत्तर नहीं दे पाता, किसी का सुराग सुनने की कोशिश करता है) तुम्हारा नाम क्या है? (हकलाते हुए जवाब देने की कोशिश करता है)। दोस्तों, उसे बताएं कि उसे इस सवाल का जवाब कैसे देना है। (मेरा नाम है ....) आप कैसे हैं? (समान प्रतिक्रिया) प्रमुख:(वह ब्रीफकेस की ओर ध्यान आकर्षित करता है) आप अपने ब्रीफकेस के साथ क्या कर रहे हैं, आप इसे ऐसे क्यों ले जा रहे हैं? परास्त:यह इतना भारी है, केवल 2 ही हैं। प्रमुख:आपने उन्हें कहाँ अर्जित करने का प्रबंधन किया? परास्त:मैंने अंग्रेजी वर्णमाला नहीं सीखी। प्रमुख:अब आपके ब्रीफकेस में शायद सारे अक्षर मिल गए होंगे। अटैची खोलो, देखते हैं उन्हें कैसा लगता है। लूजर (ब्रीफकेस से पाठ्यपुस्तक निकालता है, इसमें अंग्रेजी वर्णमाला के मिश्रित अक्षर हैं) प्रमुख:यह किस प्रकार का खंडन है? अब इन्हें अलग कैसे करें? दोस्तों मदद करो। अक्षरों को पहचानने की कोशिश करें, उन्हें अंग्रेजी में नाम दें और इस अक्षर से शुरू होने वाले 3 शब्दों को याद रखें। (प्रत्येक दर्शक जिसने सही उत्तर दिया उसे टोकन दिया जाता है) अनुमानित अक्षरों को बोर्ड पर रखा जाता है। अक्षर उलझे हैं, पर अक्षर नहीं मिलते। आइए उन्हें वर्णानुक्रम में रखें। प्रतियोगिता: "वर्णमाला"दर्शकों में से 2 टीमों का चयन किया जाता है। वर्णमाला के अक्षरों को 2 बराबर भागों में बांटा गया है (प्रत्येक में 13 अक्षर, अक्षर बोर्ड पर रहते हैं)। टीम के खिलाड़ी एक-एक करके बोर्ड में आते हैं और पत्रों की व्यवस्था करते हैं। संचालक: शाबाश दोस्तों, आप अंग्रेजी वर्णमाला के सभी अक्षर पूरी तरह से जानते हैं। (हारे हुए को संबोधित करते हुए) हमने आपकी पाठ्यपुस्तक में चीजों को क्रम में रखा है, अब इसका ध्यान रखें, इसे गिराएं नहीं, ड्रा न करें, इसे ध्यान से लपेटें और फिर आप सफल होंगे। और अब दोस्तों और मैं अक्षर और शब्द खेलेंगे, और तुम हमारी बात ध्यान से सुनो और याद करने की कोशिश करो। प्रतियोगिता: "शब्द बनाओ"सामग्री: अलग-अलग कार्डों पर, जिन अक्षरों से आप शब्द बना सकते हैं। उदाहरण के लिए: I N S E C T L E M O N E I G H T आदि। प्रतियोगिता: "बड़े और छोटे अक्षर" बड़े और छोटे अक्षर।इस प्रतियोगिता में प्रतिभागियों का कार्य अंग्रेजी वर्णमाला के बड़े और छोटे अक्षरों का मिलान करना है। प्रत्येक टीम को छोटे अक्षरों का एक सेट दिया जाता है, जिसे वे बड़े अक्षरों (बोर्ड पर) के आगे आपूर्ति करते हैं। सही जोड़ी के लिए 1 अंक। प्रतियोगिता: "शब्द का उच्चारण करें" शब्द का उच्चारण करें।प्रत्येक टीम अपने विरोधियों के लिए शब्द का उच्चारण करती है। विरोधी टीम के सदस्य उन्हें लिख लेते हैं (प्रत्येक सही शब्द के लिए उन्हें 1 अंक मिलता है।) प्रमुख:अब इन अक्षरों में से स्वरों का चयन कीजिए। टीमें बदले में स्वरों को बुलाती हैं। (सही उत्तर के लिए 1 अंक) परास्त:एक दम बढ़िया! मुझे अब पूरी वर्णमाला पता है, धन्यवाद दोस्तों मुझे यह समझने में मदद करने के लिए कि होमवर्क करना कितना महत्वपूर्ण है। प्रमुख:क्या आपको वाकई सब कुछ याद आया? कृपया हमें वर्णमाला बताएं। परास्त:ए, बी, सी ... यह पता चला है कि सब कुछ इतना सरल है, मुख्य बात ध्यान से सुनना और याद रखना है। प्रमुख:बहुत अच्छा। यहाँ आपका पहला "पाँच" है (5-कू देता है) हमें उम्मीद है कि अब आपके पोर्टफोलियो में आप केवल ऐसे ही अंक रखेंगे। टीमों और प्रतिभागियों द्वारा अर्जित टोकन और अंक गिने जाते हैं। पुरस्कृत: टीम में चैंपियनशिप के लिए, मुख्य पुरस्कार दिया जाता है (आयोजकों के विवेक पर) टोकन की संख्या में चैंपियनशिप के लिए - एक मीठा पुरस्कार। और अब हम सब मिलकर वर्णमाला के बारे में एक गाना गाते हैं। गाने की परफॉर्मेंस। "वर्णमाला उत्सव" (पाठ्येतर गतिविधियों के उदाहरण)शिक्षक उत्सव का नेता है। इस घटना का उद्देश्य एक सामान्यीकृत पुनरावृत्ति और अंग्रेजी वर्णमाला में महारत हासिल करने का नियंत्रण है, प्रारंभिक शब्दावली एक चंचल तरीके से। कार्य:

1. छात्रों की भाषा, बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
2. स्कूली बच्चों की भाषण संस्कृति और संचार की संस्कृति का विकास।
3. सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण।

छुट्टी की तैयारी:

1. श्रम पाठ में और माता-पिता के साथ, छात्र अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षरों के साथ "मुकुट" बनाते हैं।
2. छुट्टी के दो हफ्ते पहले, छात्रों को एक ऐसी वस्तु बनाने का काम दिया जाता है जो अंग्रेजी अक्षर की तरह दिखती है।
3. बच्चे कक्षा और क्रिसमस ट्री को सजाने में भाग लेते हैं।
4. प्रत्येक समूह छुट्टी की तैयारी कर रहा है, गाने, कविताएँ सीख रहा है।

उपकरण:

1. क्रिसमस की सजावट: क्रिसमस ट्री, खिलौने, माला, मोमबत्तियों के साथ रचनाएँ, माल्यार्पण।
2. रंगीन ढंग से सजाया गया बोर्ड: अंग्रेजी वर्णमाला के पहले तीन अक्षरों के साथ एक बड़ा गेट: एबीसी।
3. टेप रिकॉर्डर + कैसेट:

ए) चैटरबॉक्स 1 (ओयूपी) ट्यूटोरियल के लिए
बी) "एक्शन सॉन्ग्स" (पिक्चर लायंस, 1995)
4. खिलौने, चित्र, वर्ग पहेली, कार्य कार्ड।

छुट्टी की प्रक्रिया रंगीन ढंग से सजा हुआ बोर्ड: अंग्रेजी वर्णमाला के पहले तीन अक्षरों के साथ एक बड़ा गेट: एबीसी।
उत्सव की शुरुआत गीत "गुड मॉर्निंग" (कोर्स बुक "चैटरबॉक्स 1", ओयूपी सीएस6) के प्रदर्शन से होती है।
एक लड़का और एक लड़की अचानक अवस्था में प्रवेश करते हैं। शुरू करना।

हैलो आपका नाम क्या है?
- हाय, मैं... आज आप कैसे हैं?
- धन्यवाद मैं ठीक हूं। आपकी आयु कितनी है?
- मैं आठ का हूँ। और आप?
- मैं भी आठ साल का हूँ। (ब्लैकबोर्ड को देखता है)
- "ए-वे-एस" क्या है?
- यह "ए-वे-एस" बिल्कुल नहीं है, ये अंग्रेजी अक्षर ए, बी और सी हैं।
- अंग्रेजी वर्णमाला के पहले अक्षर को "हे" कहा जाता है, और फिर "बी" और "सी" होते हैं। वे केवल बाहरी रूप से रूसी "ए-वे-एस" से मिलते जुलते हैं।
- और वे यहाँ गेट पर क्यों भड़क रहे हैं?
- हां, क्योंकि यह अंग्रेजी वर्णमाला का प्रवेश द्वार है, जिसे पहले अक्षर से एबीसी कहा जाता है। एबीसी का अर्थ है वर्णमाला।
- यह अजीब है।
- इसमें मज़ाक की क्या बात है? आखिरकार, रूसी शब्द "वर्णमाला" भी वर्णमाला के पहले अक्षरों से आता है।
- इस कदर?
- क्या तुम नहीं जानते थे? पुराने रूसी अक्षरों में कहा जाता था: अज़, बीचेस, लेड, वर्ब, गुड ... यहीं से अज़बुका शब्द आया है। पहले दो अक्षरों के लिए। क्या आप जानते हैं कि "वर्णमाला" शब्द कहाँ से आया है?
- नहीं! वर्णमाला और वर्णमाला। ऐसा क्यों कहते हैं, मैं नहीं जानता।
- ग्रीक वर्णमाला के पहले दो अक्षरों से। उनको कहा जाता है अल्फ और बे। वैसे, अंग्रेजी में यह शब्द "एल्फ़बेट" - वर्णमाला जैसा लगता है।

दो और लोग मंच लेते हैं।

पी 1।आपके सामने वर्णमाला है
वह आग से जलता है।
इसमें 26 अक्षर हैं और कुछ नहीं।

प2।अच्छा, लगता है, कितनी आवाजें?

पी 1।बजता हुआ गीत गाओ
ध्वनियाँ पत्र की मदद करती हैं।
शांत! अक्षर गा रहे हैं।

प2।खैर, आवाजें वहीं हैं।
एबीसी गीत ("चैटरबॉक्स 1", CS2)

एक छात्र के हाथ में एक रंगीन डिजाइन वाला "पत्र" है।

P3।रुकना! एक अन्य पेज
इसका एक जादुई चिन्ह है।

पी 4।यहाँ 6 स्वर गेंद पर राज करते हैं,
और वे हंसते हैं और वे झूठ बोलते हैं।
ओह, वे सनकी हैं -
यह आप सभी को पता होना चाहिए।

P5।उनका एक नियंत्रण है।
और यह उनके लिए मज़ेदार नहीं है
दो कानूनों का पालन करें।
आप यहां हंस नहीं सकते।

पी 6।मैं कानूनों की घोषणा करूंगा
आप सभी मेरे मित्र हैं।
सभी स्वरों के लिए अनुमति है
बिना किसी अपवाद के सभी छह,
ध्वनि वर्णमाला की तरह
शब्दांश में केवल खुला।
एक और गीत - बंद में गाने के लिए।

टी।अंग्रेजी भाषा एक परीकथा है।
वह क्या आनंद लाता है!
उसकी आवाज सिर्फ मधुर है!
एक बार इतना प्यार हो गया
मैं हमेशा उसके साथ रहा।
अच्छा सुनो दोस्तों।
मैं आप सभी को ले जाऊंगा और आपका नेतृत्व करूंगा
अंग्रेजी ध्वनियों की जादुई दुनिया में।

शिक्षक पत्र दिखाता है, ध्वनि कहता है और इस अक्षर से शुरू होने वाली वस्तु या जानवर की तस्वीर दिखाता है। कुछ कविता पढ़ते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी के सिर पर एक पत्र के साथ एक "मुकुट" होता है, जिसके हाथों में एक चित्र या एक खिलौना होता है।

टी। A इस अक्षर का नाम A है
यह ध्वनि करता है [उह]
वह किसके लिए है? (प्रस्तोता इन शब्दों का उच्चारण हर बार करता है जब वह अगला अक्षर दिखाता है।)

पीएस।सेब।

टी।अच्छा! ए पेड़ में उगने वाले सेब के लिए है।

पी।यह लाल और मीठा होता है
और खाने में अच्छा।

पीएस।मधुमक्खी।

टी।अच्छा! B चारों ओर भिनभिनाती मधुमक्खी के लिए है।

पी 1।"मैं व्यस्त हूँ, व्यस्त हूँ"
थोड़ी व्यस्त मधुमक्खी कहती है।

प2।"बहुत कम व्यस्त मधुमक्खी,
मेरी चाय के लिए थोड़ा शहद लाओ।
गीत "व्यस्त मधुमक्खी" (कैसेट "बच्चों के गाने और फिंगर प्ले")।
व्यस्त मधुमक्खी चारों ओर भिनभिना रही है
गुलजार गोल, भनभनाहट दौर
व्यस्त मधुमक्खी चारों ओर भिनभिना रही है
गुलजार गोल, भनभनाहट दौर

व्यस्त, व्यस्त, व्यस्त मधुमक्खी,
व्यस्त मधुमक्खी, व्यस्त मधुमक्खी
व्यस्त, व्यस्त, व्यस्त मधुमक्खी,
व्यस्त मधुमक्खी, व्यस्त मधुमक्खी
व्यस्त मधुमक्खी गेंदों को उछाल रही है

व्यस्त मधुमक्खी गेंदों को उछाल रही है
उछलती गेंदें, उछलती गेंदें

व्यस्त मधुमक्खी मस्ती की भीख मांगती है
मज़ा माँगता है, मज़ा माँगता है
व्यस्त मधुमक्खी मस्ती की भीख मांगती है
बेग - ए -, भीख मांगता है

व्यस्त मधुमक्खी बिगुल बजाती है
बिगुल बजाता है, बिगुल बजाता है
व्यस्त मधुमक्खी बिगुल बजाती है
बिगुल बजाता है, बिगुल बजाता है
बिगुल बजाता है।

टी।अच्छा! C बिल्ली के लिए है, उसका दूध पी रही है

पी।मुझे एक बड़ी काली बिल्ली दिखाई दे रही है
बड़ी काली बिल्ली
बड़ी काली बिल्ली
कितनी बड़ी काली बिल्ली है!
कितनी बड़ी काली बिल्ली है!

टी।डी [डी] - कुत्ता - जो अपनी पूंछ हिलाता है

पी।बिल का कुत्ता बड़ा है
टॉम का कुत्ता छोटा है
लेकिन हमारा छोटा जैक
कोई कुत्ता नहीं है

टी।ई [ई] - हाथी - बड़ा और इतना बी

पी।मैं बड़ा हूँ और मैं बी हूँ
और मेरी सूंड बहुत लंबी है।

टी।एफ [एफ] - मछली जो समुद्र में तैरती है।

पी।यह मछली है, यह मछली है।
आप क्या नहीं देख सकते हैं?
आवर्धक कांच मत लो, रुको।
मछली पानी के नीचे दिखाई नहीं दे रही है।

टी।जी [जी] - बकरी जो एक खेत में रहती है।
एच [एच] - घोड़ा जो मैदान में और दरियाई घोड़े के लिए दौड़ता है

पी।यह एक घोड़ा है। क्या यह घोड़ा है?
यहां ओट्स कौन खाता है?
वह पूरा पूड खाता है।
अच्छा घोड़ा।
घोड़ा अच्छा है।

गीत "हिप्पो-पोटो-पोटामस" (चैटरबॉक्स 1, CS18)

पीएस।आइसक्रीम।

टी।अच्छा! Ii आइसक्रीम के लिए है जो हमें बहुत पसंद है।

पी।मेरे पास एक आइसक्रीम है।
आइए अब उन्हें आपको देते हैं।

टी।जे जे - जाम हम चाय के साथ खाते हैं
केके-कंगारू, चारों ओर कूद।

पी।यहाँ, खेल का आनंद लें
दो ऑस्ट्रेलियाई कंगारू।
वे लीपफ्रॉग खेलते हैं
प्राणी उद्यान में।

टी। ll-शेर जो जंगल में रहता है

पी।मेरे पंजे बड़े और ब हैं, मेरी पूँछ बहुत लंबी है
मेरा नाम ठीक और तेज़ है, और मैं बहुत बड़ा हूँ।

टी।मम-माउस जो पनीर खाना पसंद करता है

पी।चूहे को देखो, वह घर में है।

टी।एनएन - एक छोटी चिड़िया का घर घोंसला
ऊ - नारंगी, इतना रसीला और मीठा
पीपी - तोता, जो पोर्च पर बैठता है और आलू के लिए हम खाना पसंद करते हैं

पी।मुझे तोता चाहिए - मुझे तोता चाहिए
वह सब कुछ बोलता और समझता है
और मैं उसे सिखाने की कोशिश करूंगा
ताकि वह मुझसे बात कर सके।

फिंगर प्ले "एक आलू, दो आलू" (पुस्तक "एक्शन गाने" + कैसेट)।

टी। QQ - रानी जो एक महल में रहती है
आरआर-रॉकेट जो अंतरिक्ष में उड़ता है
एसएस-सांप जो अपने खोखले में रहता है

पी।यहाँ एक साँप है - यह एक साँप है
घुमावदार, डांसिंग ब्रेक
उसे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह कितनी मस्त है
शव नहीं मिल पा रहा है।
सिर और पूंछ।

टी।टीटी - इतनी तेज और लंबी ट्रेन

पी।पहाड़ों के ऊपर, मैदानों के ऊपर, नदियों के ऊपर
यहां ट्रेनें आती हैं

टी।ऊ - बारिश होने पर हमें छाता चाहिए
वीवी - वायलिन, एक धुन बजाना

पी।कलाची बाजार में खरीदे गए वायलिन वादक,
और झगड़े में ट्रम्पेटर्स को केवल बैगेल्स मिले।

टी। Ww-भेड़िया जो लकड़ी में रहता है

पी।ग्रे भेड़िया, भेड़िया ग्रे है। दुनिया में कोई बुराई नहीं है।

टी। XX - कुल्हाड़ी, हम लकड़ी काटने के लिए उपयोग करते हैं
य्य-नौका, जो समुद्र में तैरता है
Zz - काली और सफेद धारियों वाला ज़ेबरा

पी। Z ज़ेबरा के लिए है जो चिड़ियाघर में रहता है
इसे रोटी और चीनी और कैंडी भी पसंद है।

टी।बहुत अच्छा! मुझे खुशी है कि आप एबीसी जानते हैं।
क्या तुम खुश हो?
आइए गाना गाएं "यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं ..." ("एक्शन गाने" + कैसेट)।

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो ताली बजाएं।

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो ताली बजाएं।

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो अपना सिर हिलाएं।
यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं और निश्चित रूप से इसे दिखाना चाहते हैं,

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो अपना सिर हिलाएं।

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो अपने पैरों पर मुहर लगाएं।
यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं और निश्चित रूप से इसे दिखाना चाहते हैं,

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो अपने पैरों पर मुहर लगाएं।
यदि आप खुश हैं और यह जानते हैं, तो कहें "हम हैं",

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं और निश्चित रूप से इसे दिखाना चाहते हैं,

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो कहें "हम हैं"।

यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो चारों करें।
यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं और निश्चित रूप से इसे दिखाना चाहते हैं,
यदि आप खुश हैं और इसे जानते हैं, तो चारों करें।

पी 1।आपकी आयु कितनी है?

प2।मैं सात साल का हूँ।
मैं जवान और हरा हूँ
मेरे लिए सात साल का मतलब सात है

पी 1।मेरी बहन 8 साल की है
और अंग्रेजी में 8 - आठ

प2। 9 आपको याद है
अंग्रेजी सिर्फ नौ है

पी 1।यह पहले से ही दसवां दिन है
10 अंग्रेजी में - दस।
"एक संख्या है
दो की संख्या" (चैटरबॉक्स 1, CS7)

टी।और अब हम प्रतियोगिताएं आयोजित करेंगे।

प्रतियोगिता1. यदि आप अंग्रेजी वर्णमाला को 2 बार बोलकर बिंदुओं को सही ढंग से जोड़ते हैं तो आपको पता चल जाएगा कि कौन सा जानवर दिखाया गया है।

प्रतियोगिता 2. क्रॉसवर्ड को कौन तेजी से हल कर सकता है?

संक्षेप।

तृतीय. पढ़ना सीखना

1. 14 कविताएँ और कविताएँ पढ़ने के बुनियादी नियमों पर आधारित हैं

1. इ मैं वाई

इ मैं वाई

अगर छोड़ दिया साथ खड़ा है, वह सीटी बजाती है (छत - छत, सिनेमा - सिनेमा, साइकिल - साइकिल)।

बाद साथ जब हम नहीं होते हैं, तो प्रतिक्रिया में खांसी सुनाई देती है (संगीत - संगीत)

2. इ मैं वाई

हमें मत भूलना बेबी। हमें कहा जाता है इ मैं वाई

अगर छोड़ दिया जी इंजन के गुनगुनाहट के रूप में खड़ा है (सज्जनों, जिराफ, जिम्नास्टिक)

बाद जी जब हम वहां नहीं होते हैं, तो जवाब में खांसी सुनाई देती है (सुअर, सोना)

3. इ

मैं दुष्ट यागा द्वारा मोहित हो गया था, जब मैं अंत में हूं, मैं पढ़ नहीं सकता (देने के लिए, लोग)

4. इ मैं हे ए

यदि अंत में कोई रूसी मूक है इ,

हमें वर्णमाला के अक्षरों की तरह शब्दों में कहें (पीट, लाइक, टेबल, होम)

5. यू

मैं एक साधारण पत्र हूँ यू लेकिन मैं अपनी भूमिका जानता हूं

यदि शब्दांश बंद है, तो ध्वनि रूसी के समान है ए(कप, बंदूक)

6. अनुसूचित जाति

गुस्सा को एक पत्र के साथ साथ पता क्यों नहीं,

लेकिन जब वे साथ होते हैं, तो मैं ही को पढ़ें (क्लो सी.के., पीई के लिए सी.के.)

7. ई.ई

हम जुड़वां बहनें हैं, एक साल के लड़के

अगर हम पास में चीखते हैं, क्योंकि हम खाना चाहते हैं (गहरा, मिलना)

8. ऊ + क

हम 2 छोटी गेंदें हैं, हम पहाड़ी से नीचे लुढ़कते हैं। और खुशी के एक दाने की खोज में।

लेकिन जब हम को मिलो, चीख़, हम जल्दी से रुक जाते हैं। (पुस्तक, देखो)

9. एच

अगर एस मेरे सामने, एक साँप की तरह, मैं फुफकारता हूँ (शेल्फ, वह, भेड़)

अगर साथ मेरे सामने, मैं मौन माँगता हूँ (पनीर, चिकन)

10. वां

पहले ग्रेडर के लिए हमारे साथ सामना करना अभी भी मुश्किल है: आपको अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों से पकड़ने की जरूरत है (मोटी, पिता)

11. आर

बाईं ओर स्वर और व्यंजन हैं। और उनके बाद मैं अलग तरह से पढ़ता हूं:

व्यंजनों के बाद मैं गरजता हूं, एक शब्द की शुरुआत में मैं गरजता हूं, और स्वरों के बाद मैं गुनगुनाता हूं (रोटी, लाल, पक्षी)।

12. आईजीएच

यदि अक्षर आईजीएच हम इसे एक दूसरे के बगल में रख देंगे, वे तीनों झुंझलाहट (रात, प्रकाश, उज्ज्वल, संकेत) के साथ "आह" चिल्लाएंगे।

13. क

यदि पत्र " के बारे में ", यह केवल आवश्यक होगा एच एक पढ़ा (किसका, कौन) /

अक्षर " के बारे में » हमने बदल दिया है, डब्ल्यू पढ़ने का फैसला किया (क्या, सफेद)

14. ए

मुझे दी गई भूमिका सरल नहीं है: मैं वर्णमाला शुरू करता हूँ।

मेरे लिए यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है एल सुनने मे एक जैसा के बारे में (चाक, चलना)।

बाद डब्ल्यू मुझे सम के बारे में अधिक सुखद और अधिक महंगा (हंस, पानी)।

2. पढ़ने के कौशल के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स

"इच्छित"बच्चे नीचे लिखे नामों के साथ कई चित्र (समाचार पत्रों, पत्रिकाओं से) प्राप्त करते हैं। पुलिस अपराधी को खोजने के लिए कहती है: a/) नाम से b) उपनाम से c) नाम और उपनाम से "शिकारी"शब्दों के साथ कार्ड बोर्ड पर लटकाए जाते हैं (नई शब्दावली सामग्री से लिया जा सकता है), ग्राफिक प्रतिनिधित्व जिसके बारे में बच्चे अभी तक नहीं जानते हैं। खिलाड़ियों को टीमों में बांटा गया है। शिक्षक शब्द कहता है, और "शिकारी" इसकी ग्राफिक छवि की तलाश कर रहे हैं। जो पहले शब्द पाता है वह बोर्ड तक दौड़ता है और अपना "शिकार" लेता है और अपनी टीम के बैग में डालता है। सबसे अधिक "लूट" वाली टीम जीतती है। स्कोर करते समय, टीमों को अपने कार्ड पढ़ने में सक्षम होना चाहिए। यदि शब्द को सही ढंग से पढ़ा जाता है, तो टीम को एक अंक मिलता है। "नीलामी" 2 टीमें खेल रही हैं। एक टीम "खरीदती है", उदाहरण के लिए, संयोजन वाले शब्द चौधरी, और दूसरा संयोजन के साथ श्री. फिर शिक्षक तेज गति से बच्चों को उन शब्दों के साथ कार्ड दिखाता है जहां ये संयोजन होते हैं (बुश, जहाज, चॉप ...), और टीमों के पास चिल्लाकर उन्हें "खरीदने" का समय होना चाहिए: "मैं खरीदता हूं"। यदि कोई ऐसा शब्द है जहाँ ये दोनों संयोजन हैं (या एक अक्षर इन दोनों ध्वनियों को देता है), तो दोनों टीमें इसे "खरीद" सकती हैं। सबसे अधिक शब्दों वाली टीम जीतती है। कार्डों की गिनती करते हुए, लोग "खरीदे गए" के लिए "भुगतान" करते हैं, अर्थात। शब्दों को पढ़ें। पढ़ने में गलती होने पर कार्ड वापस ले लिया जाता है। आप किसी भी पठन नियम पर खेल सकते हैं। "कप्तान"एक कप्तान का चयन किया जाता है जो शब्दों की एक श्रृंखला (पाठ्यपुस्तक या बोर्ड पर अभ्यास) पढ़ता है। प्रत्येक शब्द एक चट्टान है जिसे आपको सही ढंग से पढ़कर चारों ओर जाने की आवश्यकता है। कप्तान "जहाज" का नेतृत्व करता है, और लोग उसका अनुसरण करते हैं, अर्थात। कोरस उन शब्दों को दोहराता है जो कप्तान पढ़ता है। गलती करने के बाद, कप्तान नियंत्रण खो देता है और पानी में गिर जाता है। टीम उसे एक जीवन रेखा फेंकती है (शब्द को सही ढंग से पढ़ती है), और दूसरा कप्तान बन जाता है। "स्नोबॉल"शिक्षक पहला "स्नोबॉल" फेंकता है - शब्द को पढ़ने के एक निश्चित नियम के लिए कहता है। लोग, इस "स्नोबॉल" को उठाते हुए, अपने आप को "फेंकना" शुरू करते हैं, अर्थात। उनके शब्दों को बुलाओ, इस नियम के अनुसार पढ़ो: पंक्ति-अच्छा, नौ, बढ़िया, जैसे, चावल... टिकटदीपक, टोपी, चूहा, काला, मोटा… "बास्केट" 2 टीमें खेल रही हैं। प्रत्येक टीम टोकरी के बगल में बोर्ड पर जगह लेती है और शब्दों की सूची से परिचित होती है (टीमों के अलग-अलग शब्द होते हैं)। छात्रों का कार्य सूची में शिक्षक द्वारा बोले गए शब्द को ढूंढना है (यह एक निश्चित अक्षर संयोजन के साथ संभव है) और इसे टोकरी में डाल दें। उसके बाद, टीमें बताती हैं कि उनकी टोकरियों में क्या है: "हमारी टोकरी में एक ... है"। "कहानी लिखना"एक परी कथा या कहानी का पाठ तैयार करें और अलग-अलग कार्डों पर संज्ञा, क्रिया, विशेषण, पूर्वसर्ग और क्रिया विशेषण लिखें। कार्डों में फेरबदल किया जाता है। छात्रों को समूहों में बांटा गया है: पहला समूह संज्ञा, दूसरा क्रिया, तीसरा विशेषण, चौथा पूर्वसर्ग और क्रियाविशेषण चुनता है। फिर खिलाड़ी टीम बनाते हैं और एक साथ एक परी कथा बनाते हैं। "भेड़ियों और भेड़िये"कक्षा को दो टीमों में बांटा गया है, जिनके सदस्य एक दूसरे से कुछ दूरी पर एक घेरे में बैठते हैं। प्रत्येक टीम का दौरा दूसरी टीम के "भेड़ियों" द्वारा किया जाता है। प्रत्येक "भेड़िया" को शब्दों की एक सूची के साथ एक कार्ड प्राप्त होता है जिसे "भेड़ के बच्चे" को सही ढंग से लिखना चाहिए। वह "भेड़ का बच्चा" जो उस शब्द का उच्चारण नहीं कर सकता जिसे वह सही ढंग से पढ़ता है, "भेड़िया" द्वारा बंदी बना लिया जाता है। "जीवित वर्णमाला" 2 टीमें खेल रही हैं। प्रत्येक टीम को वर्णमाला के अक्षरों के साथ कार्ड का एक सेट दिया जाता है। जब शिक्षक कोई शब्द कहता है, तो छात्र संबंधित अक्षरों के साथ ब्लैकबोर्ड की ओर दौड़ते हैं और शब्द बनाते हैं। किसी शब्द को जल्दी और सही ढंग से संकलित करने के लिए अंकों की संख्या शब्द के अक्षरों की संख्या से मेल खाती है। « स्टेपिंगपत्थर» नदी को बोर्ड पर खींचा गया है और कार्य नदी को चट्टानों पर पार करना है। आपको एक वाक्यांश या एक छोटे वाक्य में एक शब्द पढ़ने की आवश्यकता है। यदि शब्द को सही ढंग से पढ़ा जाए तो यह पत्थर पर लिखा जाता है और खिलाड़ी या खिलाड़ियों की टीम नदी पार कर सकती है। "राइम्स"उनके लिए शब्द और तुकांत शब्द बोर्ड पर बिखरे हुए लिखे गए हैं। छात्रों का कार्य शब्द को पढ़ना और उसके लिए तुक खोजना है। आप विकल्प को जटिल बना सकते हैं: बिना तुकबंदी के शब्द लिखें, बच्चों को खुद तुकबंदी याद रखनी चाहिए। "भूखा राक्षस"व्हाटमैन पेपर से एक राक्षस खींचा जाता है, एक मुंह काट दिया जाता है, और कागज के साथ रिवर्स साइड पर सील कर दिया जाता है, यानी। शब्दों के साथ विभिन्न चित्र, पत्र, कार्ड राक्षस के मुंह में रखे जा सकते हैं। शिक्षक लिखित शब्दों के साथ कार्ड बनाता है (बंद और खुले सिलेबल्स बहुत अच्छी तरह से काम करते हैं), छात्र को शब्द को सही ढंग से पढ़ना चाहिए। अगर वह इसे सही ढंग से पढ़ता है, तो वह राक्षस को खाना खिलाएगा, नहीं, वह उसे भूखा छोड़ देगा। "मच्छरों"बोर्ड पर मच्छरों को खींचा जाता है, अंदर शब्द लिखे जाते हैं। छात्र कागज का एक मुड़ा हुआ टुकड़ा लेता है। शिक्षक शब्द कहता है, और छात्र को उस मच्छर को मारना चाहिए जिसमें यह शब्द स्थित है। अगर वह गलती करता है तो उसे मच्छर काटेंगे। "समूह"बच्चे को कुछ विशेषता के अनुसार शब्दों को समूहित करने का कार्य दिया जाता है, उदाहरण के लिए, ऐसे शब्द जो वर्णमाला के विभिन्न अक्षरों से शुरू होते हैं, ऐसे शब्द जो समान ध्वनि करते हैं, समान पढ़ने के नियम वाले शब्द, रंगों, संख्याओं को दर्शाने वाले शब्द आदि। "चित्र के लिए शब्द खोजें"बोर्ड के एक आधे हिस्से पर, एक विशिष्ट विषय (उदाहरण के लिए: रंग) पर शब्दों का एक स्तंभ दिया गया है, बोर्ड के दूसरे आधे हिस्से पर, फूलों के साथ चित्र लटकाए गए हैं, या बहुरंगी फूलों को काट दिया गया है। छात्र को शब्द को सही ढंग से पढ़ना चाहिए, उसका अर्थ समझना चाहिए और उसके आगे संबंधित चित्र को लटका देना चाहिए। "ट्रांसफर ब्रिज"बच्चे के सामने कार्ड रखे जाते हैं - एक तरफ एक अंग्रेजी शब्द लिखा होता है, दूसरी तरफ एक रूसी अनुवाद लिखा होता है, बच्चा एक भाषा चुनता है और कार्ड का अनुसरण करता है, शब्दों का अनुवाद करता है, कार्ड को पलटता है और अनुवाद की जांच करता है , फिर विपरीत दिशा में। "कौन बड़ा है"शब्दों के साथ कार्ड तैयार किए जाते हैं, जो इस बात पर निर्भर करता है कि आप क्या काम करना चाहते हैं (नियमों को पढ़ना, बंद अक्षरों को खोलना आदि)। शर्ट-साइड को ऊपर रखें। बच्चा एक कार्ड लेता है और शब्द पढ़ता है। अगर वह इसे ठीक से पढ़ता है, तो वह इसे अपने लिए लेता है, नहीं, तो शिक्षक इसे लेता है। सबसे अधिक कार्ड वाला जीतता है। "मेरी गलती सुधारिए"शब्दों के साथ कार्ड तैयार किए जाते हैं, जो इस बात पर निर्भर करता है कि आप क्या काम करना चाहते हैं (नियमों को पढ़ना, बंद अक्षरों को खोलना आदि)। शर्ट-साइड को ऊपर रखें। शिक्षक एक कार्ड लेता है और शब्द को सही या गलत तरीके से पढ़ता है। बच्चे को गलती सुधारनी चाहिए। "शब्द ज्ञात कीजिये"लेटरहेड बेतरतीब ढंग से मुद्रित होता है (5 पंक्तियाँ) प्रत्येक पंक्ति में लगभग 30 अक्षर होते हैं। बच्चा ध्यान से प्रत्येक पंक्ति को देखता है और यादृच्छिक अक्षरों के बीच शब्द खोजने की कोशिश करता है। उसे इन शब्दों (तीन-, चार-, पाँच-अक्षर) को खोजना होगा और उन्हें रेखांकित करना होगा। "अतिरिक्त शब्द खोजें"किसी विषय पर शब्दों के साथ बोर्ड पर पंक्तियाँ लिखी जाती हैं, एक इस विषय से संबंधित नहीं है। बच्चे को अवश्य पढ़ना चाहिए और अतिरिक्त शब्द को काट देना चाहिए। "आप कौन से शब्द जानते हैं?"शिक्षक ध्वनि/अक्षर बुलाता है और बच्चों को दिखाता है कि उन्हें कितने शब्दों को याद रखने की आवश्यकता है। शिक्षक तब प्रश्न पूछता है: "इस ध्वनि/अक्षर के लिए आप कौन से शब्द जानते हैं?", और बच्चे किसी दिए गए ध्वनि / अक्षर के लिए शब्दों को याद करते हैं और नाम देते हैं। (खेल टीमों द्वारा खेला जा सकता है)। ब्लाकोंखेल को पासे से खेला जाता है। घन के प्रत्येक तरफ एक निश्चित ध्वनि के लिए एक शब्द है। बच्चे, एक पासा फेंकते हुए, ड्रॉप-डाउन शब्दों को नाम दें। (आप दो/तीन पासों का उपयोग करके टीमों में खेल सकते हैं।) शब्द सड़कछोटे अंतराल के साथ कार्ड एक के बाद एक कालीन पर बिछाए जाते हैं। बच्चा सभी शब्दों का नामकरण करते हुए "पथ" पर चलता है। "कहानी"एक निश्चित ध्वनि के लिए सभी शब्दों का प्रयोग किया जाता है। वे एक कहानी बनाते हैं। जब किसी कहानी में ध्वनि के साथ कोई शब्द मिलता है, तो उसे कार्ड पर बच्चों को दिखाया जाता है, और वे इसे कोरस कहते हैं।
उदाहरण के लिए: एक समय की बात है (खरगोश). और उसके पास एक अद्भुत था (रस्सी). हमारा (खरगोश)बस उसके माध्यम से सवारी करना पसंद करता था (रस्सी)लंबा (सड़क). और साथ में (सड़क)असाधारण रूप से सुंदर हो गया (गुलाब). अगर नहीं तो हर सुबह (बारिश), हमारा (खरगोश)सुंदर एकत्र किया (गुलाब)और इसे अपने दोस्तों के पास ले जाओ! वगैरह। "घर ढूंढो" 2-3 ध्वनियों के शब्दों के साथ कार्ड (5-6) कालीन पर बिछाए जाते हैं, और संबंधित ध्वनियों (घरों) वाले कार्ड बोर्ड पर रखे जाते हैं। बच्चे, एक शब्द के साथ एक कार्ड उठाते हुए, उसे बुलाते हैं और उसे संबंधित "घर" में रख देते हैं, अर्थात। कार्ड के नीचे उस ध्वनि के साथ जिस पर यह शब्द शुरू होता है। क्राउचिंग गेमबच्चों को दो या तीन पंक्तियों में रखें (बच्चों की संख्या के आधार पर, चार या पाँच पंक्तियाँ हो सकती हैं)। प्रत्येक टीम को एक विशिष्ट कार्ड/शब्द दिया जाता है। शिक्षक अराजक क्रम में शब्दों का उच्चारण करता है और यदि यह किसी एक दल का शब्द है, तो इस दल को बैठ जाना चाहिए। जब शब्द किसी दल के नहीं होते तो खड़े रहते हैं।

चतुर्थ. आवेदन (अजीब पत्र)

प्रकार