किंडरगार्टन में एक प्रोजेक्ट लिखने वाले बच्चे का एक उदाहरण। किंडरगार्टन में परियोजनाओं के प्रकार. वरिष्ठ समूह में अल्पकालिक रचनात्मक परियोजना

अपने जीवन के पहले दिन से ही एक बच्चा इस दुनिया का पता लगाना शुरू कर देता है। में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे को लगातार उन अवधारणाओं का सामना करना पड़ता है जो अभी भी उसके लिए पूरी तरह से अज्ञात और नई हैं। यह कोई रहस्य नहीं है कि चार से पांच साल के बच्चे अपने आसपास की हर चीज में बहुत रुचि रखते हैं। लेकिन हर चीज़ एक बच्चा अपने दम पर नहीं खोज सकता, और यहाँ एक शिक्षक उसकी सहायता के लिए आता है। शिक्षक अक्सर समस्या-आधारित शिक्षण पद्धति का सहारा लेते हैं, जिसमें सीखने की प्रक्रिया में विभिन्न कार्यों का उपयोग शामिल होता है, दिमाग का खेल, बच्चों की रुचि वाले प्रश्नों के उत्तर खोजना।

प्रीस्कूलरों को पढ़ाने की एकीकृत पद्धति का उपयोग करना एक अभिनव और बहुत प्रभावी दृष्टिकोण है। यह विधि आपको बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया में आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है।

इस शिक्षण पद्धति की विशेषता सभी कक्षाओं को एक विषय के साथ जोड़ना है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों को घरेलू जानवरों और मानव जीवन में उनकी भूमिका के बारे में बताने का निर्णय लेता है। संज्ञानात्मक चक्र कक्षाओं में से एक में, वह इस बारे में बात करता है कि जानवर क्या कार्य करते हैं। फिर, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के विकास के लिए समर्पित कक्षाओं में, शिक्षक कहानियों को एक विशेष स्थान देते हैं कि कैसे घरेलू जानवरों की छवियां अक्सर लेखकों, कवियों और कलाकारों के कार्यों में पाई जाती हैं।

ऐसे कई विकल्प हैं जिनके लिए शिक्षक एकीकरण दृष्टिकोण का उपयोग करेगा।

यहां उनमें से कुछ दिए गए हैं:

• पूर्ण एकीकरण (इस चरण में इस पद्धति के कार्य में पूर्ण विसर्जन शामिल है)
• आंशिक एकीकरण (एक नियम के रूप में, इस पद्धति का उपयोग साहित्य कक्षाओं में किया जाता है)
• एकीकरण एक ही समस्या पर आधारित है, अर्थात कार्य किसी विशिष्ट विषय पर आधारित है।

यदि कोई किंडरगार्टन गतिविधि की परियोजना-आधारित पद्धति पर स्विच करता है, तो संक्रमण को चरण दर चरण सुचारू रूप से पूरा किया जाना चाहिए। विशेष रूप से, निम्नलिखित क्रम की अनुशंसा की जाती है:

• ऐसी कक्षाएं संचालित करना जिनमें सीधे बच्चों की गतिविधियों से संबंधित समस्याएं शामिल हों;
• विषयगत ब्लॉकों में विभाजित कक्षाओं का एक सेट संचालित करना;
• एकीकरण:
  − आंशिक एकीकरण;
  − पूर्ण एकीकरण;
• परियोजना विधि तैयार करना:
  − शैक्षिक स्थान के संगठन का रूप KINDERGARTEN;
  − विकास विधि रचनात्मक सोचबच्चों में.

किंडरगार्टन में योजना बनाना: इसमें क्या शामिल है?

जो शिक्षक परियोजना तैयार कर रहा है उसे एक विशिष्ट योजना का उल्लेख करना चाहिए। इनमें से एक का उदाहरण यहां दिया गया है:

1. बच्चों की समस्याओं का अध्ययन करना एवं लक्ष्य बनाना।
2. निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक योजना का निर्माण (माता-पिता के साथ आवश्यक रूप से चर्चा)।
3. लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक योजना को लागू करने हेतु विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों के साथ सहयोग करना।
4. एक परियोजना योजना बनाना.
5. संग्रह, सामग्री का संचय।
6. योजना में शामिल की जाने वाली गतिविधियों के प्रकार का चयन करना।
7. स्वतंत्र कार्य के लिए "होमवर्क" की सूची का निर्माण।
8. बाहर ले जाना मुक्त कक्षाऔर परियोजना प्रस्तुति।

किंडरगार्टन में परियोजनाओं के विषय और उनके कार्यान्वयन के तरीके

नियोजन विधि को निम्नलिखित क्रम में लागू किया जा सकता है:

1. लक्ष्य की स्थापना:इस स्तर पर शिक्षक का कार्य बच्चे के लिए एक मौजूदा समस्या का चयन करना और उसे हल करने के तरीके विकसित करना है।
2. डिज़ाइन- लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक योजना विकसित करना:

• मदद के लिए किससे संपर्क करें (एक वयस्क, एक शिक्षक);
• विषय पर सूचना के स्रोतों का चयन;
• उपयोग की गई वस्तुओं और उपकरणों की सूची;
• लक्ष्य हासिल करने के लिए किन नए कौशलों में महारत हासिल की गई।

1. परियोजना क्रियान्वयन- व्यावहारिक भाग.
2. उपसंहार -नई परियोजनाओं के लिए विषयों का चयन और कार्य निर्धारित करना।

वर्तमान में परियोजनाओं को निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया गया है:

1. प्रतिभागियों की संरचना द्वारा;
2. कार्य द्वारा;
3. विषय के अनुसार;
4. समय सीमा के अनुसार.

किंडरगार्टन में किस प्रकार की परियोजनाएँ होती हैं?

एक नियम के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाओं के उपयोग का सहारा लेते हैं:

1. अनुसंधान और रचनात्मक परियोजनाएँ:प्रीस्कूलर प्रयोग करते हैं, और फिर कार्य के परिणाम बच्चों की रचनात्मकता में प्रदर्शित होते हैं।
2. भूमिका निभाने वाली परियोजनाएँ(वी इस मामले मेंबच्चों को एक कार्य दिया जाता है और वे रचनात्मक गतिविधियों, विशेष रूप से नाटकीय गतिविधियों में भाग लेकर इसे हल करते हैं);
3. सूचना-अभ्यास-उन्मुख परियोजनाएँ:बच्चों का कार्य एक निश्चित घटना या अवधारणा (समूह का डिज़ाइन और डिज़ाइन, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, आदि) के बारे में जानकारी एकत्र करना है;
4. किंडरगार्टन में रचनात्मक परियोजनाएँ(ऐसी गतिविधियों का अंतिम परिणाम आचरण करना है बच्चों की पार्टी, डिज़ाइन निर्माण या "थिएटर वीक")।

प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास में प्राथमिकता दिशा है खेल गतिविधि. क्योंकि बच्चों का झुकाव सबसे ज्यादा उन्हीं की ओर होता है।

एक बात अन्य प्रकार की परियोजनाओं पर भी ध्यान देने योग्य है, अर्थात्:

• जैसी थीम वाली जटिल परियोजनाएँ"थिएटर की दुनिया", "हैलो, पुश्किन!", "इको ऑफ़ सेंचुरीज़", "बुक वीक";
• विषय के अनुसार अंतरसमूह परियोजनाएँ"गणितीय कोलाज", "जानवरों और पक्षियों की दुनिया", "मौसम";
• रचनात्मक परियोजनाएँ (विषय:"मेरे दोस्त", "हमारे उबाऊ बगीचे में", "हमें परियों की कहानियां पसंद हैं")।
• समूह परियोजनाएँ:"प्यार की कहानियाँ", "खुद को जानो"।
• किंडरगार्टन में व्यक्तिगत परियोजनाएँ ("मैं और मेरा परिवार", "परिवार वृक्ष"।
• विषय के अनुसार बच्चों की शोध गतिविधियाँ"पानी की दुनिया", "सांस और स्वास्थ्य", "पोषण और स्वास्थ्य"।

डिज़ाइन विधि की विशेषताएं

परियोजनाओं को उनकी अवधि के आधार पर भी पहचाना जाता है। कुछ परियोजनाएँ एक ही पाठ में पूरी हो जाती हैं, उन्हें अल्पकालिक कहा जाता है। अन्य को केवल कुछ पाठों में ही लागू किया जा सकता है, यही कारण है कि उन्हें मध्यम अवधि का माना जाता है। परियोजनाएँ लंबी भी हो सकती हैं और उनमें पूर्ण एकीकरण शामिल हो सकता है।

मुक्त का विकास रचनात्मक व्यक्तित्वप्रीस्कूलर - यह मुख्य लक्ष्य है डिज़ाइन विधि. बेशक, सौंपे गए कार्यों और बनाई गई योजनाओं (और योजनाएं और कार्य स्वयं) को लागू करने की विधियां कई कारकों पर निर्भर करती हैं, लेकिन मुख्य बिंदु अभी भी सामान्य रहते हैं।

विशेष रूप से, इस पद्धति को निम्नलिखित विकास कार्यों का सामना करना पड़ता है:

1. मनोवैज्ञानिक कल्याण और शारीरिक मौतबच्चा;
2. बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास;
3. रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास;
4. संचार कौशल का विकास.

1. शीर्षक पृष्ठ.

• शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम
• प्रोजेक्ट का नाम
• प्रमुख गतिविधि द्वारा: (खेल, शैक्षिक,रचनात्मक,अनुसंधान, अभ्यास-उन्मुख)।

• प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार:( समूह, सामूहिक, जोड़ा, व्यक्तिगत)
• संपर्कों की प्रकृति: (एक समूह के बच्चों के बीच, कई समूहों के बच्चों के बीच, पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों के बीचसंस्थान)।

• अवधि के अनुसार:- अल्पकालिक (1 या अधिक पाठ - 1-2 सप्ताह); - मध्यम अवधि (1 या 2 सप्ताह-महीना);

• आवेदक: बच्चे (आयु वर्ग)।
• परियोजना के लेखक: पद पूरा नाम
• 20...वर्ष

2. परियोजना संरचना.

• संकट: इस परियोजना से प्रभावित समस्या का वर्णन करता है।
• प्रासंगिकताविषय:

समस्या का निरूपण परियोजना के लक्ष्य तक जायेगा . (स्वेतेंको टी.वी. द्वारा कार्यप्रणाली "व्यवहार में नवीन परिवर्तनों का दर्पण")

संकट
पता नहीं माँ की क्या जरूरत है	माँ के बारे में, उसके महत्व और आवश्यकता के बारे में, उसकी आवश्यकता क्यों है, एक विचार दीजिए
पर्याप्त सामग्री नहीं घर पर थोड़ा ध्यान कार्यक्रम में बच्चों की देखभाल आदि पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है।	सामग्री का चयन करें खेल, कविताओं, कार्यों का एक कार्ड इंडेक्स बनाएं छुट्टी का आयोजन करें उपहार देना, आदि

(समस्या, लक्ष्य निर्धारण - संगठनात्मक चरण)

हम "तीन प्रश्न" तकनीक का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट विकसित करते हैं:

हम क्या जानते हैं?	बच्चों ने दिए सारे जवाब
हम क्या जानना चाहते हैं?
हमें कैसे पता चलेगा?

(बच्चों के साथ एक सामान्य चर्चा की जाती है और सभी बच्चों के उत्तर रिकॉर्ड किए जाते हैं, सभी बच्चों के बोलने के बाद, शिक्षक प्रश्न पूछते हैं "हम प्रश्नों के उत्तर कैसे पा सकते हैं?" - संगठनात्मक चरण.

• परियोजना लक्ष्य: गतिविधि का अपेक्षित परिणाम, परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप (शिक्षक) बच्चों में सकारात्मक परिवर्तनों में व्यक्त हुआ।

• परियोजना के उद्देश्य:किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त करने की क्रियाएं या कदम।

3. परियोजना चरण.

1. संगठनात्मक.

1. शिक्षक (शिक्षक) - समस्या का खुलासा करता है।

2. शिक्षक - लक्ष्य को परिभाषित करता है, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करता है।

3. बच्चे - परियोजना में शामिल होना।

4. माता-पिता - मौजूदा समस्या के प्रति माता-पिता से सकारात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

2. गतिविधि योजना.

1. शिक्षक - परियोजना के लिए मैनुअल का उत्पादन;

बात चिट ( उदाहरण के लिए, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में);

बात चिट ( उदाहरण के लिए, फूलों के बारे में);

गेम बनाना; उपलब्ध खेलों का चयन;

उपदेशात्मक, मोबाइल के माध्यम से सीखना, उंगली का खेल, कविताएँ, पहेलियाँ,

व्यावहारिक, प्रयोगात्मक गतिविधियों के माध्यम से सोचना;

उत्पादक गतिविधि.

किताबें पढ़ना, माता-पिता, विशेषज्ञों से संपर्क करना, प्रयोग करना, विषयगत भ्रमण करना, किसी वस्तु या घटना को फिर से बनाना, कक्षाएं आदि।

2. बच्चे - खेल, कविताएँ सीखना, प्रयोगात्मक और उत्पादक गतिविधियों में भाग लेना, जो अध्ययन किया जा रहा है उसके बारे में नए ज्ञान के लिए माता-पिता और शिक्षकों के साथ खोज करना।

3. माता-पिता - हम जानकारी की तलाश कर रहे हैं, समूह के लिए एक विकासात्मक माहौल बनाने (शिक्षकों के निर्देशों के अनुसार) पर काम कर रहे हैं, बच्चों के साथ समाचार पत्र, पत्रक, निबंध आदि बना रहे हैं। .

3. अंतिम

• अपेक्षित परिणाम
• उत्पाद

परिणाम
शिक्षात्मक शिक्षात्मक विकासशील स्वास्थ्य	आप अपने हाथों में क्या पकड़ सकते हैं: कार्यक्रम पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें पद्धतिगत विकास प्रश्नावली, आदि
आप किस परिणाम की आशा कर रहे हैं?	आपके प्रोजेक्ट का उत्पाद क्या होगा?
निदान, प्रश्नावली, एक्सप्रेस सर्वेक्षण आदि के परिणाम।	किताब एल्बम फ़ोटो प्रदर्शनी प्रदर्शनी प्रदर्शन, आदि

4. प्रोजेक्ट वेब.

शैक्षिक क्षेत्र द्वारा. (उदाहरण के लिए)

स्वास्थ्य। विश्राम लघुगणक. नियंत्रण चिकित्सा भौतिक " रिदमोप्लास्टी, आदि।	भौतिक संस्कृति.	सुरक्षा।
समाजीकरण.	विषय…। मुख्य समारोह…..	कलात्मक सृजनात्मकता।
अनुभूति.	संचार।	कला पढ़ना साहित्य।
काम।	संगीत।	विकासात्मक वातावरण.

5. परियोजना कार्यान्वयन योजना. (मुख्य मंच)

शासन के क्षण	शिक्षक और बच्चों के बीच सहयोग	माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग	बच्चों की निःशुल्क रचनात्मक गतिविधि
	खेल "...." फ़िंगर जिम्नास्टिक "..." और योजनाबद्ध सभी प्रकार की गतिविधियाँ...

(अंतिम चरण)

6. अपेक्षित परिणाम:

नैदानिक ​​​​परिणामों का आकलन करने के लिए मानदंड……

(आप बच्चों के विशिष्ट ज्ञान और कौशल को लिखते हैं जिन्हें आप परियोजना पर काम करने के परिणामस्वरूप हासिल करना चाहते हैं और, इसके अनुसार, विकास स्तर निर्धारित करते हैं: उच्च, मध्यम, निम्न)।

छोटा……

औसत…..

उच्च…..

7. परियोजना उत्पाद:

8. परियोजना की शुरुआत में बच्चों का निदान।

बच्चे का पूरा नाम	8 रंगों का ज्ञान	8 स्वरूपों का ज्ञान	वगैरह।
इवानोव वी.

परियोजना के अंत में बच्चों का निदान।

बच्चे का पूरा नाम	8 रंगों का ज्ञान	8 स्वरूपों का ज्ञान	वगैरह।
इवानोव वी.

9. परियोजना की प्रस्तुति.

आमतौर पर प्रोजेक्ट थीम के अंत में, किसी प्रकार का उज्ज्वल घटनाया एक सामान्य कारण जो बच्चों को परियोजना के दौरान अर्जित ज्ञान और कौशल को प्रदर्शित करने के साथ-साथ उन्हें अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करता है भावनात्मक रवैयापहले क्या हुआ था और वर्तमान समय में क्या हो रहा है - यह एक प्रस्तुति है।

10. प्रतिबिम्ब.

• प्रश्न का उत्तर "हमने क्या सीखा?" (प्रोजेक्ट ख़त्म करने के बाद) शिक्षक को यह समझने दें कि बच्चों ने क्या सीखा है।
• व्यक्तिगत पाठों का विश्लेषण करने से आप भविष्य की परियोजनाओं में सुधार कर सकते हैं। शिक्षक को निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना होगा: “परियोजना का कौन सा भाग सबसे सफल था? आपको अगली बार क्या बदलना चाहिए? बच्चों ने क्या सीखा? क्या काम नहीं किया? क्यों?"
• प्रत्येक परियोजना के परिणामों पर समूह के साथ चर्चा की जाती है:

क्या आपने कुछ नया सीखा?

क्या आपने कुछ ऐसा सीखा जिससे आपको आश्चर्य हुआ?

आपको किस गतिविधि में सबसे अधिक आनंद आया?

परियोजना के विषय पर चिंतन न केवल बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। लेकिन शिक्षकों के साथ भी. शिक्षक को प्रश्नों का उत्तर देना होगा:

लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विषय में कौन सी घटनाएँ सबसे सफल और प्रभावी रहीं?

अगली बार आपको क्या बदलना चाहिए या क्या विचार करना चाहिए?

क्या काम किया, क्या नहीं और क्यों?

(पूछे गए प्रश्नों के उत्तर वर्णित हैं)।

11. संभावित का पूर्वानुमान नकारात्मक परिणामऔर उन्हें ठीक करने के तरीके.

नकारात्मक परिणाम	सुधार के तरीके

मैं आपके शिक्षण करियर में सफलता की कामना करता हूँ!

सन्दर्भ:

1. साइपचेंको ई.ए. अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं की विधि। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "चाइल्डहुड - प्रेस", 2012

2. शैक्षणिक डिजाइन। क्षेत्रीय प्रतियोगिता "शैक्षणिक परियोजना", टॉम्स्क, 2011 के परिणामों का संग्रह

में परियोजना गतिविधियाँ वरिष्ठ समूहविषय पर: "ऐसी अलग-अलग प्लेटें"

सामग्री का विवरण: प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में प्रस्तुत करता हूँ रचनात्मक परियोजना: किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए ऐसी अलग-अलग प्लेटें।
अवधि: लघु अवधि।
परियोजना प्रकार:रचनात्मक, परिचयात्मक और अभिविन्यास।
प्रतिभागी:बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
एक समस्या जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसे इस परियोजना का समाधान करना है: “क्या हमें प्लेट की आवश्यकता है? प्लेटें कितने प्रकार की होती हैं? प्लेट का इतिहास।"
लक्ष्य:किसी परिचित वस्तु - एक प्लेट - के बारे में नए, असामान्य ज्ञान की खोज की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि के विकास को बढ़ावा देना। सौंदर्य बोध का विकास।
कार्य
बच्चों के लिए:
-प्लेटों की विविधता (आकार, आकार, सामग्री, उपस्थिति में भिन्न) की समझ को समृद्ध करें;
- बच्चों की स्वाभाविक रुचि और जिज्ञासा का समर्थन करें;
-एक भावनात्मक वातावरण विकसित करें;
-वस्तुओं के साथ प्रायोगिक कार्य में कौशल विकसित करना;
-प्लेटों को सजाते समय रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें
माता-पिता के लिए:
-बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र में माता-पिता को शामिल करें;
-उकसाना रचनात्मक गतिविधिबच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मकता के माध्यम से माता-पिता, अवकाश गतिविधियों में भागीदारी;
-बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के मामलों में शिक्षकों और अभिभावकों के बीच साझेदारी की स्थापना को बढ़ावा देना।
शिक्षकों के लिए:
-शैक्षिक क्षेत्रों में बच्चों की महारत के माध्यम से शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण कार्यों का कार्यान्वयन सुनिश्चित करना;
- चल रही परियोजना के ढांचे के भीतर बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से और वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से रहने की स्थिति बनाना;
- परियोजना के विकास और कार्यान्वयन की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और विशेषज्ञों और अभिभावकों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देना।
परियोजना उत्पाद
बच्चों के लिए:
-प्लेट के बारे में पहेलियों से परिचित होना;
-पेपर प्लेटों को तत्वों से रंगना खोखलोमा पेंटिंग, गज़ेल;
- से व्यंजन मॉडलिंग नमक का आटा, चित्रकारी;

- उपदेशात्मक खेलकटे हुए चित्र "व्यंजन";
-बाहर ले जाना अनुसंधान गतिविधियाँ"क्या भिन्न प्लेटें" (तुलना में प्रयोग)
-प्लेटों की उपस्थिति का इतिहास (बातचीत)

शिक्षकों के लिए:
- प्रस्तुति "ऐसी अलग-अलग प्लेटें"
- विषय पर एक विषयगत परियोजना का विकास
- एक प्रस्तुति बनाना;
-प्लेट के बारे में पहेलियों वाली पुस्तकों की प्रदर्शनी;
- बच्चों के साथ साहित्य पढ़ने के लिए चयन और सिफारिशें;
-पपीयर-मैचे तकनीक का उपयोग करके एक प्लेट बनाना

- आंदोलन फ़ोल्डर का निर्माण "प्लेट का इतिहास"
माता-पिता के लिए:
-प्रदर्शनी कलाकृतिऔर बच्चों द्वारा बनाए गए शिल्प
माता-पिता के साथ स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों में;
चरण:
तैयारी:
-अध्ययन की वस्तु को परिभाषित करें;
-एक समस्याग्रस्त स्थिति बनाएं (दोपहर के भोजन के समय बच्चों में से एक के पास थाली नहीं थी)।
- चयन कल्पना, एक प्लेट के बारे में कविताओं और पहेलियों की एक किताब बनाना

प्रदर्शनियों का संग्रह.
अनुसंधान:
- परिचित होना अलग - अलग प्रकारप्लेटें (प्रस्तुति देखें "विभिन्न प्लेटें"
-प्लेट हमारे पास कहां से आई (बातचीत)
- तुलना प्रयोग

प्रोजेक्ट के अनुसार उत्पाद का निर्माण:
अंतिम:
- कार्य के परिणामों का सामान्यीकरण;
-प्लेटों से बने शिल्पों की प्रदर्शनी का आयोजन,

- चित्रित नमक आटा प्लेटों की एक प्रदर्शनी का आयोजन;

- माता-पिता द्वारा तैयार की गई प्रदर्शनी

प्रासंगिकता: पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, परिपक्व बच्चे खुद को स्थापित करते हैं, बच्चों की एक टीम में खुद को स्थापित करते हैं, दोस्ती बनाते हैं और सहयोग करने की क्षमता रखते हैं, और संयुक्त गतिविधियों और संचार के लिए एक भागीदार के रूप में साथियों पर ध्यान बढ़ाते हैं।

समस्या: एक समूह में जीवन के दौरान बच्चों के व्यवहार और स्वतंत्र गतिविधियों के दीर्घकालिक अवलोकन के दौरान शैक्षणिक प्रक्रिया, शासन के क्षण, हमने नोट किया कि कई बच्चे नहीं जानते कि साथियों के साथ कैसे संवाद करें, बातचीत करें, समस्या की स्थितियों को शांति से कैसे हल करें, या झगड़े, अपमान और झगड़े के बिना अपनी बात का बचाव कैसे करें। बच्चे अन्य बच्चों की राय और जरूरतों की परवाह किए बिना अपनी प्राथमिकताओं को ऊपर रखते हैं।

परियोजना का पैमाना: अल्पकालिक (2 महीने)।

लक्ष्य: बच्चों को सामाजिक व्यवहार के स्थापित मानदंडों और साथियों के साथ संबंधों के नियमों से परिचित कराना, दोस्ती के बारे में विचार पैदा करना।

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाएं, विस्तारित करें और गहरा करें।

2. बच्चों को सामूहिक गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें, सकारात्मक संचार अनुभवों के उद्भव और संचय को बढ़ावा दें और सामाजिक और संचार कौशल (उत्तरदायित्व, दयालुता, सहानुभूति, करुणा, सहानुभूति, मित्रता, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता) विकसित करें।

3. समाज में व्यवहार की संस्कृति और लोगों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों की जानकारी को व्यवस्थित करें।

मैं। प्रारंभिक चरण:

1. आई. वाचकोव द्वारा लिखित "फेस्टिवल ऑफ फ्रेंडशिप" पढ़ना, सामग्री के बारे में चर्चा, बातचीत और प्रश्न।

द्वितीय. कार्यान्वयन चरण:

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बातचीत "दोस्त कौन है?", "दोस्ती क्या है?"

2. पढ़ना: विक्टर ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त।" सामग्री पर चर्चा और बातचीत.

3. दोस्ती और दोस्तों के बारे में कहावतें और कहावतें।

4. परी कथा "द बबल, द स्ट्रॉ एंड द बास्ट शॉट" पढ़ना।

5. वी. ओसेवा द्वारा "थ्री कॉमरेड्स" पढ़ना।

6. दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना: वाई. एंटिन "दोस्ती के बारे में", ए. कुज़नेत्सोवा "गर्लफ्रेंड्स", टी. अगिबालोवा "अब मेरे पास एक दोस्त है", वी. बेरेज़्नाया "दोस्ती एक गर्म हवा है...", एल. क्वित्को "दो दोस्त", वी. विक्टोरोव "पूरी पृथ्वी के बच्चे दोस्त हैं।"

7. "माई बेस्ट फ्रेंड" कहानी का संकलन।

8. बातचीत - तर्क "हमें दोस्तों की आवश्यकता क्यों है?"

9. परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" का नाटकीयकरण।

11. कार्टून "द बिगेस्ट फ्रेंड" देखना, सामग्री पर चर्चा और बातचीत।

12. उत्पादक गतिविधि: कागज से "मित्र का चित्र", एप्लिक "मित्र के लिए उपहार", कागज से "मित्र के लिए खिलौना" डिज़ाइन करना।

13. दोस्ती के बारे में गाने सुनना और सीखना “वास्तविक।” सच्चा दोस्त", कविता याद करते हुए "हम सभी को दोस्त बनने की सलाह देते हैं।"

14. समस्या की स्थिति का समाधान "किसने किसको नाराज किया?"

अंतिम चरण:

1. मित्रता के नियम बनाना।

अंतिम घटना: प्रश्नोत्तरी "दोस्ती और दोस्तों के बारे में।"

अपेक्षित परिणाम: बच्चे दोस्ती और दोस्तों, व्यवहार के मानदंडों और साथियों के साथ संबंधों के नियमों के बारे में जानकारी वर्गीकृत करते हैं, समूह में माहौल में सुधार होगा।

नामांकन:बालवाड़ी, पद्धतिगत विकास, परियोजना गतिविधियाँ, वरिष्ठ समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 410"
स्थान: पर्म, सेंट। कैप्टन के 21

किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ।

परिचय

मुख्य कार्यों में से एक आधुनिक प्रणालीशिक्षा, प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं को प्रकट करना, रचनात्मक सोच वाले एक व्यक्ति को शिक्षित करना, एक उच्च तकनीक सूचना समाज में जीवन के लिए तैयार, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने और सीखने की क्षमता के साथ शिक्षित करना है। जीवन भर. ऐसा व्यक्ति ही जीवन में सफल हो सकता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक परियोजना के कार्यान्वयन के संदर्भ में, प्रत्येक बच्चा स्वतंत्र रूप से सक्रिय गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और एक वयस्क उससे सकारात्मक, अद्वितीय रचनात्मक परिणाम की उम्मीद करता है। इसलिए, यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों में है कि एक रचनात्मक व्यक्तित्व को रचनात्मक सोच के साथ शिक्षित करना संभव है, और पूर्ण विकास संभव है संज्ञानात्मक गतिविधिपूर्वस्कूली.

प्रोजेक्ट विधि

परियोजना पद्धति के संस्थापक, अमेरिकी शिक्षक, विलियम हर्ड किलपैट्रिक की परिभाषा के अनुसार, एक परियोजना पूरे दिल से और एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ किया गया कोई भी कार्य है। एक परियोजना उन कार्यों का एक समूह है जो विशेष रूप से शिक्षकों द्वारा आयोजित किए जाते हैं और परियोजना में बच्चों और वयस्क प्रतिभागियों द्वारा किए जाते हैं। बच्चे, शिक्षक और परिवार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों में भाग लेते हैं। परियोजना गतिविधि, किसी अन्य की तरह, किंडरगार्टन और पारिवारिक सेटिंग में बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का समर्थन करती है, और यह परियोजना गतिविधि है जो इस पहल को सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद के रूप में औपचारिक रूप देने की अनुमति देती है।

प्रोजेक्ट पद्धति एक शिक्षण प्रणाली है जिसमें बच्चे तेजी से जटिल होती योजना और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करते हैं व्यावहारिक कार्य- परियोजनाएं। प्रोजेक्ट पद्धति में हमेशा छात्रों को किसी न किसी समस्या का समाधान करना शामिल होता है। काम करने का यह तरीका चार साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाएँ विकसित करने के तरीके

1. प्रोजेक्ट के अनुसार सिस्टम वेब

परियोजना के दौरान बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियाँ और संयुक्त गतिविधियों के रूप सूचीबद्ध हैं। उन सभी को शैक्षिक क्षेत्रों, खंड 2.6 के अनुसार वितरित किया गया है। जीईएफ करो:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

शारीरिक विकास.

इसके अलावा, सिस्टम वेब परियोजना गतिविधियों के दौरान परिवार और सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत के रूपों, संवेदनशील क्षणों के दौरान परियोजना के भीतर संयुक्त गतिविधियों के रूपों को इंगित करता है।

2. तीन प्रश्नों का मॉडल मैं क्या जानता हूं? मैं क्या जानना चाहता हूँ? कैसे पता लगाएं?

मैं क्या जानता हूँ? - संकट। पता लगाएं कि बच्चे विषय के बारे में पहले से क्या जानते हैं।

मैं क्या जानना चाहता हूँ? - डिज़ाइन। प्रोजेक्ट विषय के लिए योजना बनाएं.

कैसे पता लगाएं? - जानकारी खोजें. नए ज्ञान के स्रोत, यानी परियोजना के लिए धन।

3. छवि "हम सात हैं" (ज़ैर-बेक के अनुसार)

हम चिंतित हैं... (एक तथ्य, एक विरोधाभास, कुछ ऐसा तैयार किया गया है जो ध्यान आकर्षित करता है)।

हम समझते हैं... (समाधान के लिए एक जागरूक समस्या और मार्गदर्शक मूल्य प्रस्तुत किए गए हैं)।

हम उम्मीद करते हैं... (अपेक्षित लक्ष्यों - परिणामों का विवरण दिया गया है)।

हम मानते हैं... (विचार, परिकल्पनाएँ प्रस्तुत की जाती हैं)।

हमारा इरादा है... (चरणों में नियोजित कार्यों का संदर्भ)।

हम तैयार हैं... (विभिन्न प्रकार के उपलब्ध संसाधनों का विवरण दिया गया है)।

हम समर्थन मांग रहे हैं... (परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक बाहरी समर्थन का औचित्य प्रस्तुत किया गया है)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विषयगत परियोजनाओं का वर्गीकरण

1. परियोजना में प्रमुख गतिविधि द्वारा:

अनुसंधान - रचनात्मक

रोलेवो - गेमिंग

रचनात्मक

सूचनात्मक (अभ्यास-उन्मुख)

2. विषय क्षेत्र के अनुसार:

मोनो-प्रोजेक्ट्स (एक शैक्षिक क्षेत्र)

एकीकृत (दो या दो से अधिक शैक्षिक क्षेत्र)

3. समन्वय की प्रकृति से:

प्रत्यक्ष

छिपा हुआ

4. संपर्कों की प्रकृति से:

एक ही समूह के विद्यार्थियों के साथ

कई समूहों के छात्रों के साथ

सभी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों के साथ

5. परियोजना की अवधि के अनुसार (शिक्षक द्वारा निर्धारित बच्चों की रुचि के स्तर के आधार पर):

अल्पावधि (1 - 3 सप्ताह)

मध्यम अवधि(एक महीने तक)

दीर्घकालिक (एक महीने से कई महीनों तक)

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं के प्रकार (एल.वी. किसेलेवा के अनुसार)

1. अनुसंधान - रचनात्मक. बच्चे प्रयोग करते हैं और परिणामों को समाचार-पत्रों, नाटकीयता के रूप में प्रस्तुत करते हैं। बच्चों का डिज़ाइन(लेआउट और मॉडल)।

2. रोलेवो - गेमिंग . रचनात्मक खेलों के तत्वों का उपयोग किया जाता है, बच्चे परी कथा पात्रों की छवि में प्रवेश करते हैं और समस्याओं को अपने तरीके से हल करते हैं।

3. सूचनात्मक (अभ्यास-उन्मुख) . बच्चे सामाजिक हितों पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और उसे लागू करते हैं (समूह डिज़ाइन और डिज़ाइन)

4. रचनात्मक। बच्चों की पार्टी, बच्चों के डिज़ाइन आदि के रूप में कार्य के परिणाम का पंजीकरण।

"प्रोजेक्ट" क्या है?

प्रत्येक प्रोजेक्ट में "पाँच Ps" होते हैं:

संकट;

डिज़ाइन (योजना)

सूचना खोज;

उत्पाद;

प्रस्तुति

लेकिन वास्तव में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक परियोजना का आयोजन करने वाले प्रत्येक शिक्षक के पास परियोजना का छठा "पी" होना चाहिए - यह उसका पोर्टफोलियो है, अर्थात। एक फ़ोल्डर जिसमें सभी कार्य सामग्री एकत्र की जाती है, जिसमें ड्राफ्ट, दैनिक योजनाएँ, नोट्स और अन्य शामिल हैं शिक्षण सामग्री, परियोजना गतिविधियों के दौरान उपयोग किया जाता है।

परियोजना के अंत में, परियोजना गतिविधियों का आयोजन करने वाले प्रत्येक पूर्वस्कूली शिक्षक को परियोजना पर एक रिपोर्ट तैयार करनी होगी, जो अक्सर कठिनाइयों का कारण बनती है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए किसी प्रोजेक्ट पर रिपोर्ट तैयार करने के लिए प्रस्तावित अनुमानित संरचना का उपयोग करके, प्रिय साथियों, आप इसे आसानी से कर सकते हैं।

प्रोजेक्ट के सिस्टम वेब का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए प्रोजेक्ट पर एक रिपोर्ट तैयार करने के लिए शिक्षकों के लिए एक अनुमानित संरचना

1. मुखपृष्ठ - प्रोजेक्ट का नाम, प्रोजेक्ट प्रकार, प्रोजेक्ट समय सीमा, प्रोजेक्ट लेखक।

2. प्रोजेक्ट विषय और इसकी उत्पत्ति.

3. परियोजना के उद्देश्य (शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक): बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए (न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि संभवतः संगीत निर्देशकों, शारीरिक शिक्षा निदेशकों, भाषण चिकित्सक, आदि के लिए भी), परिवार के सदस्यों के लिए।

4. प्रोजेक्ट का सिस्टम वेब.

5. परियोजना के अपेक्षित परिणाम: बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए, परिवार के सदस्यों के लिए।

6. परियोजना का संक्षिप्त सारांश:

* प्रारंभिक चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

* गतिविधि चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

*अंतिम चरण - बच्चों के कार्य, शिक्षकों के कार्य, परिवार के सदस्यों के कार्य

7. परियोजना उत्पाद विवरण : बच्चों के लिए, शिक्षकों के लिए, परिवार के सदस्यों के लिए

8. प्रोजेक्ट प्रस्तुति - परियोजना उत्पादों का दूसरों के सामने प्रदर्शन (परियोजना उत्पाद की तस्वीरें यहां लगाना उचित है)।

प्रिय साथियों, मैं प्रीस्कूलरों के साथ आपकी परियोजना गतिविधियों में रचनात्मक सफलता की कामना करता हूँ!