Kratke pravljice in zgodbe v angleščini za otroke. Pravljica za učenje branja v angleščini Liars Cc in Gg

Zgodba o angleških črkah in zvokih.

Živel - v gozdu so bile črke angleške abecede. Živel - ni žaloval. Vsaka črka je predstavljala samo en zvok. Ves dan so črke tekle po gozdu in se igrale z besedami in stavki. Zelo so se zabavali. In lepo vreme in nežno sonce sta jih še bolj razveselila.

Toda enkrat se je zgodila nesreča - zapihal je močan veter, nebo je bilo pokrito z oblaki, začelo je deževati, nato pa je snežilo .... Pisma so postala hladna in žalostna. Zbrali so se, da bi se ogreli, a tam je bilo. Prišel je zlobni čarovnik in začel loviti črke in iz njih narediti svoje služabnike - netopirje, kače, žabe in druge zle duhove.

In potem so pisma odločila, da je treba iskati rešitev, vsaj za tiste, ki so še živeli. Zgradili so hišo, jo obdali z visoko ograjo z močnimi vrati in prosili svoje prijatelje, škratke, naj jo varujejo.

In črke so se strinjale, saj jih je ostalo le 26 in 44 zvokov, potem bodo same označevale različne zvoke. Samoglasniki so se strinjali, da bodo opravili najtežje delo - označili 2 ali celo 3 zvoke. Nekatere črke so prišle na idejo, da lahko le z združevanjem dveh ali več črk v različne kombinacije črk predstavljajo preostale zvoke. In začeli so živeti takole: ko je vreme lepo in v bližini ni hudobnega čarovnika, potem pri vratih stoji prijazen in nasmejan gnom, samoglasniki pa označujejo iste zvoke, kot jih imenujemo v abecedi. In če se približujejo oblaki in piha močan veter, se to bliža zlobni čarovnik. Vrata se zapirajo. Resni in močni palčki, oboroženi s palicami, sovražnika ne spustijo v hišo. Toda da bi popolnoma zmedli zlobnega čarovnika, so se samoglasniki domislili, da bi se, če se zgodijo težave, imenovali drugače, ne kot v abecedi.

Torej, koliko črk je v angleški abecedi? (26) In koliko zvokov? (44). Koliko zvokov predstavlja vsak samoglasnik? (2 ali več). Zakaj je manj črk kot zvokov? (Za to je kriv zlobni čarovnik).

In zdaj bomo obiskali gozd, v katerem živijo črke angleške abecede. Pismo "A". Ona je vesela. Vrata so odprta. Nihče je ne moti, da se zabava pod žarki poletnega sonca. Zato svojega imena ne skriva. In sama sebe imenuje zvok (hej), torej kot v abecedi. Vrata so zaprta, pismo teče v hišo in je zaklenjeno z vsemi ključavnicami. Zlobni čarovnik blizu hiše. Sama se bo imenovala zvok (uh).

Črke se radi igrajo z besedami. In kako z eno besedo ugotoviti, kje so vrata zaprta in kje so odprta? Katera črka lahko "odpre vrata", samoglasnik ali soglasnik? Samoglasnik. In največkrat je to pismo.E. To je ime prijaznega in nasmejanega palčka "E", ki nam nakazuje, da nevarnosti ni, samoglasniki pa se izgovarjajo kot v abecedi. Prosi, da se ne identificira s svojim imenom. To je skrivnost.

PS: (tako lahko poveš pravljico o drugih samoglasnikih.)

Z veseljem nadaljujem serijo zapiskov o učenju otrok branja v angleščini. Po pregledu osnovnih tehnik je čas, da preidemo na prakso in izkušnje uspešnih učiteljev. Kot sem obljubil, dajem besedo Dariji Popovi, lastnici kluba EnglishonOK, ki staršem in otrokom odpira vrata v pravljični svet igranja in sporazumevanja v angleščini.

Kaj ne storiti, ko se učite brati v angleščini

»Takoj bom rekel, da mi je bila tema nekoč, pred mnogimi leti, zelo težka. Po eni strani - veliko informacij, metod, tehnik. Po drugi strani pa so pogosto preprosto neučinkoviti. Začel bom s tem, kar po mojih izkušnjah z otroki sploh ne deluje.

1. Učenje branja s transkripcijo ne deluje za otroke.

Seveda se ukvarjam z uprizarjanjem zvokov, to je treba storiti ustno. Seveda vam ne prepovedujem vnosa samih ikon, lahko pa brez njih (poleg tega vam povem skrivnost, da so v ameriških slovarjih popolnoma drugačne transkripcijske oznake, ki temeljijo na že znanih črkah, in tam ni novih simbolov - uporabljene so palice, pomišljaji, ne pa sami simboli). Transkripcija je po mojem mnenju velika past in tako zelo močan kavelj za branje, ki otroka bolj zmede kot pomaga.

2. Neučinkovito se je zanašati na samo eno metodo: učiti brati samo po »zlogih« ali prehajati od zvoka do besede ali učiti brati samo kot celo besedo.

V ZDA je bila nekoč fonetična metoda (naša »po zlogih«) popolnoma izključena iz učnega načrta v šolah. In prišli so v situacijo, ko 70% ameriških šolarjev v 4. letniku (8-9 let) ni znalo prebrati prvih 12 vrstic Maček v klobuku brez ene napake. Zdaj se povsod uvaja fonetična metoda, ki je bila prej kritizirana kot nepotrebna in »manjvrednost«, ko se otrokom predstavijo družine besed ( -at, -ike, -ish itd.) in se naučite brati besede po analogiji. Jasno je, da če v angleščini ne bi bilo toliko "kamenov spotike", ko pišemo eno stvar in beremo nekaj povsem drugega (vzemimo npr. besede hčerka oz je rekel), potem s to metodo ne bi bilo težav. Zato, da bi se omejil samo s fonetično metodo ali samo z metodo ene besede, ni nekaj nemogoče – preprosto ne gre. Vendar se odlično dopolnjujeta.

3. Neprimerno je prezreti podobnost znakov v ruščini in angleščini.

Številni simboli v ruščini in angleščini prenašajo različne zvoke - in to je pomembno otroku razložiti. Rusko in angleško abecedo nameravam obesiti eno ob drugo na steno, da ju lahko primerjam, označite, da je tukaj v angleščini črka bb prenaša zvok [b], tukaj pa v ruščini isti simbol prenaša zvok [v], zvok [b] pa bo že prenesena z drugo črko itd. Seveda obstajajo »nadarjeni otroci nadarjenih staršev«, ki se jim brez vseh teh primerjav in razlag vse »samo od sebe« postavi na svoje mesto. A če bi vse otroke odlikovala takšna iznajdljivost, bi bil verjetno učitelj najlažji poklic na svetu.

Kako se začeti učiti brati v angleščini

Zdaj pa o učenju branja. Takoj bom rezerviral, da svoje hčerke še nisem naučil brati, in govoril bom o svojih izkušnjah s poučevanjem otrok v skupinah, starih 6 let in več. Delo po tej shemi lahko otroci, ki se učijo v skupinah (!), do konca drugega leta študija lahko berejo preproste knjige (npr. Zelena jajca in šunka oglejte si igre, ki temeljijo na tej in drugih knjigah dr. Seussa v galeriji).

Prva faza je spoznavanje črk, zvokov in prvih besed (hkrati).

Takoj vzemite najpogosteje uporabljene besede, natisnite jim kartice in jih pokažite svojemu otroku, po možnosti vsak dan. Da bi razredčil monotonost, uporabljam igre. Najboljši med njimi - "Duh" (podrobnosti o tehniki igre na koncu članka).

- Vzporedno vnašamo črke in zvoke.

V angleščini sta za razliko od ruščine 2 abecedi. V našem jeziku že imena črk govorijo o zvokih, ki jih najpogosteje prenašajo. Če rečemo El - potem bo zvok [l], rečemo In - potem bo zvok v besedi najpogosteje ustrezal temu [in] itd. To analogijo nezavedno prenašamo v angleško abecedo. A tam tak vzorec ne deluje v dobri polovici, če ne več, črk.

Pravzaprav vse pride na svoje mesto, če se z otrokom naučite 2 abecedi. Ena je klasika, ki si jo otrok od približno 10-15 let zapomni ob poslušanju pesmi na melodijo Twinkle Little Star (jaz osebno, ko pojem to pesem, malo spremenim motiv, da ločim črke LMNOP- celo govorci priznavajo, da v klasični različici to dojemajo kot nedeljivo ime ene črke). V tej abecedi se seznanimo z imeni črk ( ime črk). Druga abeceda je fonetična. tukaj povezava na fonetično pesem. Ta abeceda ustreza osnovnim zvokom, ki jih črke prenašajo ( zvoki črk).

Ko se s svojim otrokom naučite teh dveh zaporedij, mu daste pravo zakladnico skrivnosti angleške abecede. In vsa »tako zapletena« bralna pravila, ki smo se jih v šoli naučili na pamet, postanejo zelo jasna, razumljiva in, bi celo rekel, elegantna.

In kakšne skrivnosti hranita 2 angleški abecedi?

- Skrivnosti samoglasnikov

V preprostih besedah ​​(kot je soglasnik-samoglasnik-soglasnik) samoglasniki prenašajo svoje osnovne zvoke (fonetična pesem). na primer lahko, pin, ne, mladič, hišni ljubljenček.

In prihaja šef E(šef E) - včasih jo tudi kličejo magija E(čarovnica E), ampak to je za velike ljubitelje vil. Ko je postavljeno na konec besede, potem morajo samoglasniki pred njo poročati, dokončati poročilo in seveda povedati, kdo ga je dokončal, torej se pokličite po imenu. In kje lahko dobimo imena črk? No, seveda iz klasične pesmi po abecedi! Hkrati pa sama šefica - pričakovano - nemo posluša poročilo, zato ni berljivo.

Poglejmo, kaj imamo:

Bilo je lahko postati trs(zvok ustreza imenu, imenu črke Aa)

Bilo je zatič- postati bor(in spet je ime črke Ii)

Bilo je hišne živali- je bilo ime fantu Pete

Bilo je ne- postati Opomba

Bilo je sub- postati kocka

In povsod se je osnovni zvok iz fonetične abecede lepo spremenil v zvočno ime samoglasnika.

1. Huligan Yy

To je res najbolj nagajiva črka v abecedi. Ni samo huliganka pri branju in lahko prenaša tudi soglasni zvok [j] in se pretvarja, da je njeno dekle I, ter ji izdaja zvoke [i] in. Tudi pri slovnici se pogosto napačno obnaša – spomnite se pravil za pisanje končnic v množini dojenčki-dojenčki ali glagoli v preteklem času jokal-jokal. Upoštevajte, da v obeh primerih njeno mesto zasede njeno dekle jaz- da so reševalci nasilniki, črke s fračo.

1. Lažnivci Cc in Gg

Po glasovni pesmi jima v večini primerov ustrezata zvoka c=[k] in g=[g] - po abecedi pa jima lahko pripišemo tudi zvoka c=[s] in g=. Prej a, o, u in v dogovoru se bodo brali kot v fonetični pesmi in pred šefom e, huligan y in njeno dekle jaz- kot v abecedi.

4. Sonya Rr

Pocheujevo pismo Rr tako imenovani? Ja, saj je ona sanje! Ves čas zeha: "aaa" da "aaa". In ves čas hoče spati, zato pogosto na koncu besede zaspi in celo pozabi kaj povedati. Če pa jo zbudijo, komu bi bilo to všeč? Začne renčati: »Skloni se z mene! Pusti me spati!"

Pogosto zaspi ob samoglasnikih in se nasloni nanje kot na blazine. Samoglasnikom je težko in začnejo stokati.

Ar- kriči na vso moč! Zbudi se, boli!

ali- Glasni in dolgi vzdihi

Ir, er, ur- zastokanje počasi, malo po malo. In kam iti?

1. W je zaljubljen v črko U

In zato je vedno pripravljen priskočiti na pomoč in ga zamenjati, kot pravi podjetnik (ste se kdaj vprašali, zakaj se črka tako imenuje?) Zato kombinacije samoglasnikov in w preberi takole:

au=aw, ou=ow, itd

1. Grof H

To je tako skrivnosten grof, ki ves čas vzdihuje [h] in šepeta s soglasnimi prijatelji:

sh = lupina- poslušajte šum morja v školjki

pogl = ču-ču-vlak- vožnja s parnim vlakom

tel =telefon- klic po telefonu f

th= ali muha leti, ali pa se zrak spusti iz balona ... "

Dovolite mi, da tokrat tukaj postavim tri točke in ohranim spletko do naslednjega članka o branju. Bolj ko komuniciram z Dašo, bolj sem prepričan, da bo v prihodnosti vse "bolj čudovito in čudovito". Zastane mi dih od tega, kako elegantno kompleksno se spremeni v pravljico, in toplo se spominjam lastne pedagoške izkušnje, polne enakih velikih in majhnih čudežev za odrasle in otroke. Bilo je zabavno in zabavali se boste!

Pred enim letom sem napisala poučno pravljico za pouk angleščine.
Otroke, stare 5-6 let, nisem imel toliko naučiti brati, ampak vzbuditi zanimanje za branje, jih naučiti razlikovati med črkami in zvoki ... Moram reči, da niti nisem pričakoval, da se bo vse izšlo! Dva iz skupine zdaj bereta zelo spodobno. Ostali so slabši, a se tudi ne bojijo brati. Zdaj že delamo na simulatorju branja Rusinove, vendar je bil po tej pravljici narejen prvi korak. Mogoče bo še kdo prišel prav. Vesel bom, če bo koristno! In zelo vam bom hvaležen, če boste izrazili kritične komentarje. Mogoče se nisem česa naučil? Mogoče bi bilo treba kaj dodati ali odstraniti? Lahko se oglasite :) Edina prošnja, če jo kam vzamete, se obrnite na mene :)
Da, in naredila sem Herojev korenček po navdihu slike Diana Lapshina.

1. lekcija
Živel na vrtu g. Korenček
Nekoč so mu iz daljnih vrtov prinesli pismo brata:
"Pridi hitro! Jaz in moji prijatelji smo v težavah!"
In takoj je odšel na pot.
Sprva je hodil po skalnati cesti in njegovi koraki so zveneli takole:

b b b b b b b b

Nato je stopil po pesku in njegovi koraki so začeli zveneti pridušeno. Všečkaj to:

P p p p p p p p

In potem je prišel na stezo, ki je bila na eni strani kamnita, na drugi peščena, in njegovi koraki so zveneli takole:

B p b p b p b p b p b p b p b p b

G. Korenček se je približal gozdu in nenadoma zaslišal:

G g g g g g g g g g g

Kdo je? - presenečen g. Korenček, - gos? tukaj? Gotovo se je izgubil.
In potem se je iz globin gozda zaslišalo trkanje:

D d d d d d d d d d

Trkal je žolna. In gos mu je odgovorila.
- Ja, govorijo! je vzkliknil g. Korenček, "gos mora biti prijatelj z žolnom!" Kako zanimivo pesem imajo!

- G g g g g g g g
- D d d d d d d d
- G g g g g g g g
- D d d d d d d d

Na lekcijo-1
Naloga za najbolj pozorne:
1. Poišči zvok, ki ga je gospod Korenjak slišal iz globin gozda (se spomniš, kako je žolna potrkala?) in vse takšne zvoke obkroži v rdečem krogu!

2. Se spomnite, kako je gospod Korenček udaril po pesku? Poiščite te zvoke in jih obkrožite z modro barvo!

p b d g d p b p b p b p b p b p b p b p b d g d g d g d g b d b d b

Zdaj pa fantazirajmo z gospodom korenčkom, kako zvenijo naši zvoki?
Poglej: b in d izgledata kot postelja!
b_d
Kako izgleda
p-?
Kako izgleda
g-?
Umetnik je ta okvir zapustil posebej za vas! Fantaziraj!

Lekcija-2

Gospod Korenček je stopil na jaso. In nenadoma je zagledal zelo čudno sliko: na jasi je stala starka s koničastim klobukom in je držala pujska na povodcu!
Pujsek je žalostno zacvilil:

I i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i

Čudna starka je pokazala prašiča do luknje v tleh in rekla:

Veliki prašič, kopaj!
Veliki prašič, kopaj!

In prašič je kopal zemljo!
- Zakaj prisili prašiča kopati? je rekel gospod korenček.
In stara je ponavljala:

Veliki prašič, kopaj! Veliki prašič, kopaj! Veliki prašič, kopaj!

Prašič je kopal in slišali so se naslednji zvoki:

Ig ig ig ig ig ig ig ig ig
ip ip ip ip ip ip ip ip ip
Ib ib ib ib ib ib ib ib ib ib
id id id id id id id id id id id id

Lekcija-3
»Kaj bi lahko bilo,« je presenečeno rekel gospod Korenjak.
Nenadoma se je izza grma pojavila kača, ki je takole siknila:

S s s s s s s s s s

Pojdi hitro od tod, - je siknila, - to je hudobna čarovnica, če te bo videla, te bo uničila!

- S s s s s s s s s s

Gospod Korenček se je skušal čim hitreje izvleči iz te čudne jase. Železniška postaja je bila vidna na robu gozda. Vlak je že stal na peronu in pomembno zapihal:

T t t t t t t t t t t t t

Gospod Korenček je kar najhitreje tekel na vlak, tako se mu je mudilo, da je komaj dihal in celo zakašljal:

K k k k k k k k k k k k k k

Toda na srečo je gospod Korenček vseeno uspel skočiti v avto in kmalu se je vlak začel premikati in kolesa so zaropotala:

Ptk ptk ptk ptk ptk ptk ptk
Ptk ptk ptk ptk ptk ptk ptk

Gospod Korenček se je usedel v kočijo in se pripravil na prijetno potovanje, ko je nenadoma v njegovem kupeju potrkalo:

Tk tk tk tk tk tk tk tk tk

Vrata so se odprla in vstopila... kdo misliš? Ista zlobna čarovnica, vendar brez prašiča!

Lekcija-4

Usedla se je nasproti gospoda Korenčka. Gospod Korenček se je sprva prestrašil in hotel zbežati, a mu je starka grozeče rekla:

Sedi! Sedi! Sedi! Sedi! Sedi! Sedi! Sedi!

Čez nekaj časa se je odločil vprašati:
- Zakaj si prisilil prašiča kopati?
- Kakšen prašič? Teh pa ne poznam!
Toda gospod Korenček je opazil, kam je skrila svojega pujska. Pomagajte ga najti!
Med temi besedami poiščite prašiča (tukaj je šest prašičev!)

Big dig tip prašičja jama velika jama prašič dig it tip prašič big dig tip it pit big dig pig tip it veliki prašič kop pit dig pig velik

Tukaj je prašič! - G. Korenček je pokazal na rep, ki je štrlel iz vreče.
Nato je starka iztegnila dve pesti gospodu Korenčku in rekla:

- Nasvet! Nasvet! Nasvet! Nasvet!

To je pomenilo, da je moral uganiti, v kateri pesti je nekaj skrito.
G. Korenček je pokazal na svojo desno pest, starka jo je odprla in ... OJ GROZA! Ogromen zajec je skočil od tam!
(Ne pozabite, da se je gospod Korenček strašno bal zajcev! Konec koncev je bil korenček!)

Lekcija-5

Zajec je hitel na gospoda Korenčka, on pa je skočil in zbežal! Ravno v tistem trenutku je vlak pripeljal do postaje in odprl vrata:

M m m m m m

Gospod Korenček je skočil na ploščad, tudi zajec je hotel skočiti ven, a ga je starka poklicala:

Tim! Tim! Tim! Tim! Tim!

Zajec se je nejevoljno obrnil in stekel nazaj k starki. Vlak je zaprl vrata in odšel.
Gospod Korenček je bil zelo vesel, da se mu je uspelo znebiti zajca, zato je hodil po poti in veselo prepeval:

N n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n

Gospod Korenček je hodil in se spraševal, kako bi zdaj prišel do daljnih vrtov, kjer živi njegov brat.
Nenadoma se je od zadaj zaslišal hrup. G. Korenček se je ozrl in videl tovornjak, ki prihaja po cesti:

R r r r r r r r r

Jazbec je vozil. Potem je g. Korenček dobil odlično idejo in rekel:

O!
Oh oh oh oh oh oh oh oh oh

Lekcija-6

G. Korenček je prosil Jazbeca, naj ga odpelje na zadnje vrtove. In Badger se je strinjal! Toda gospod Korenček je bil tako utrujen, da ga je hitro zbolela morska bolezen, in začel je vohati:

h h h h h h h h h h h h h h

Medtem ko spi v Badgerjevem tovornjaku, poskusite prebrati te besede!
Konec koncev bo gospod Korenček kmalu potreboval vašo pomoč!

zadeti
bit
nasveti
jamo
spati
njega
v
počivaj v miru
potovanje

Medtem ko je gospod Korenček spal, si je Jazbec izpod nosa zapel pesem:

L l l l l l l l l l l l l

Ta pesem je prebudila gospoda Korenčka, avto se je zelo segrel in g. Korenček je rekel:

Vroče! Vroče! Vroče! Vroče! Vroče!

Lekcija-7

Jazbec je imel v avtu majhen lonček medu, ki ga je vsake toliko jedel.

pot pot pot pot pot pot pot pot

In nad loncem so v oblaku krožile muhe in čebele in nadleženo brnele:

Z z z z z z z z z z

Bilo je veliko muh in čebel:

lots lots lots lots lots lots lots lots lots lots lots lots

Gospod Korenček je bil zelo utrujen od muh in čebel, od vročine, potem pa se je po sreči ustavil Jazbečev tovornjak, ker je družina ježkov prečkala cesto.

Oče - ježek je hodil počasi in pihal takole:

F f f f f f f f f f f f

Mama - ježek je tekel zadaj in napihnil takole:

V v v v v v v v v v

In 6 ježkov je teklo za njo in se mučili takole:

F v f v f v f v f v f v f v

Nariši, kako ježi prečkajo cesto:

Lekcija-8

Na srečo je Jazbečev tovornjak že pripeljal do zadnjih vrtov. G. Korenček se je zahvalil vozniku in izstopil iz tovornjaka. Do njega je pritekel velik rdeč pes in lajal:

Pes pes pes pes pes pes pes

Gospod Korenček jo je vprašal, ali je videla njegovega brata, a pes je odgovoril, da ga ni.

Ne ne ne ne ne ne ne

Tedaj je izza buline skočila žaba:

žaba žaba žaba žaba žaba

Tudi gospod Korenček jo je vprašal po bratu, a ni odgovorila, ampak je odgalopirala:

Hop hop hop hop hop

Gospod Korenček jo je zaklical:

stop stop stop stop

vendar se ni ustavila

vrh
krpa
pes
žaba
dnevnik

palica
hop
ustavi
ne
vroče

Lekcija-9

Gospod Korenček je končno prišel na vrt, kjer je od nekdaj živel njegov brat. O bog! Na vrtu je bilo vse obrnjeno na glavo: izkopana je bila zemlja, povsod raztresena trava in korenine. Sredi tega debakla je gospod Korenček nenadoma opazil sporočilo. Evo, kaj je bilo na njem (pomagajte g. Korenčku, da ga prebere):

Veliki prašič, kopaj!

Nekje sem že slišal! - je vzkliknil g. Korenček in nenadoma skočil -
AMPAK! O! Tako je rekla čarovnica! Pomeni….
Torej je bila tukaj! In njen prašič je kopal ta vrt! In to pomeni…. Gospod Korenček je nenadoma vse razumel. Ste uganili?
(Tako je g. Korenček uganil, da je čarovnica s pomočjo pujska izkopala njegovega brata in njegove prijatelje iz vrta in jih odpeljala na jaso, kjer jo je gospod Korenček prvič srečal)
- Zato je čarovnica naročila pujsu, naj kopa! Izkopala je luknjo in tam skrila mojega brata in njegove prijatelje! Nujno jih moramo rešiti. Nazaj! Na travnik!
- Kako lahko hitreje pridem do jase?
Nenadoma se je od zadaj zaslišal zvok kopit. Po cesti je tekel osel in vozil voz, v katerem je sedela stara Lisica.
Osel je tekel in veselo zavpil:

E e e e e e e e e e e e

Na vozičku je bil naslikan rdeči križ:

Rdeče rdeče rdeče rdeče rdeče rdeče rdeče

saj je lisica zdravnik živali, veterinar.

Vet vet vet vet vet vet vet

Gospod Korenček je vse povedal in prosil Lisico, naj ga odpelje na jaso, a Lisica je rekla, da bo zdravil medvedjega mladiča po imenu

Ted Ted Ted Ted Ted Ted

Privolil je, da bo gospodu Korenčku posodil oslovski voziček, takoj ko bodo prišli do medvedjega brloga.
Gospod Korenček se je usedel na voz. Osel je tekel in veselo pel vso pot:

E e e e e e e e e e e e

In gospod Korenček je, da bi si krajšil čas, sedel in izmišljeval besede ob zvoku osla:

rdeča
postelja
hranjeni
set
mreža
pustiti
hišne živali
konec
pošlji
upogib
moških
upognjen
poslano
brlog

Lekcija-10

Pri Medvedjem brlogu je lisica skočila, g. Korenček pa je šel naprej na jaso, kjer je prvič srečal čarovnico.
Nenadoma se je nad vozom pojavil netopir in od zgoraj zavpil:

A a a a a a a a a a

Kar je seveda v njenem jeziku pomenilo:

Stop stop stop stop stop

G. Korenček je ustavil osla in Netopir je izročil tole sporočilo:
(Risba korenčkovega brata, ki vpije NA POMOČ!)

Gospod Korenček je spet z vso močjo pognal osla in Netopir je odletel.

bat bat bat bat bat

Ko se je gospod Korenček že skoraj pripeljal do jase, je nenadoma na voz skočila podgana:

Podgana podgana podgana podgana podgana podgana podgana

Podgana mu je povedala tole zgodbo:
- Čarovnica teče po vseh vrtovih, s pomočjo svojega prašiča tam izkoplje korenje in ga odvrže v ogromno luknjo na jasi! Napravlja zaloge za zimo za svojega strašnega zajca! Pohiteti moramo!

tapnite
klobuk
dremež
netopir
tekel
sat
mat
lahko
ventilator
Mravlja
stanovanje
Oven

Lekcija-11

Gospod Korenček je prijahal na jaso na oslu, a je ni prepoznal!
Celotna jasa je bila blokirana z zidovi, ki jih ni bilo mogoče obiti. Kaj storiti?
Nenadoma je nekdo boleče ugriznil gospoda Korenčka za nogo. Sklonil se je in zagledal drobno mravljico:

ant ant ant ant ant

Oprosti, da sem te moral ugrizniti, drugače me ne bi opazil! Ali vidite te stene? Začarala jih je čarovnica, da bi ti preprečila, da bi našel brata. Na vsaki steni je napis. To je treba prebrati in potem bo zid izginil!
- Kakšna nočna mora - je vzkliknil gospod Korenjak - sploh ne znam brati!
Ampak imamo fante! Zagotovo nam bodo pomagali! resnica?
Fantje, pomagajmo g. Korenčku, da razočara jaso in hitro osvobodi svojega brata. Slike vam bodo pomagale.

1 Stena: Lisica je na (a) blazini.
2. stena: hišni ljubljenček je v postelji.
3. stena: Žaba je poslala velike tablete.
4. stena: Žalostni oče je imel (a) bat.
5. stena: Velika žaba je imela (a) rezervoar.
6. stena: Rdeči lonec je vroč.
7. stena: Žabe skačejo na (a) polen.
8. stena: Žabe lahko skačejo.
9. stena: Pes je tekel.
10. stena: Ploščati klobuk je rdeč.

Lekcija-12

Ko so se vsi zidovi podrli, se je gospod Korenček znašel v bližini ogromne jame, ki je bila polna korenja. Nenadoma je slišal:
-Dragi brat! Ste prišli! Prosim, reši nas. Čarovnica se bo vrnila!
In takoj, ko je to rekel, se je čarovnica resnično pojavila od nikoder.
- Ha-ha-ha! - se je zasmejala, - In končno so te ujeli! Zdaj mi ne moreš pobegniti! Zdaj bom urokil in znašel se boš v tej luknji! Zdaj pa le poiščite pravi urok ...
Čarovnica je začela brskati po žepih in iz njih vzela cel kup zapiskov z uroki. Toda nenadoma je zapihal močan veter. Všečkaj to:

W w w w w w w w
veter veter veter veter

Vse zapiske čarovnice so se raztresle po polju. In jih je hitela zbirati.
Ob gospodu Korenčku je padlo tudi več papirčkov. Zgrabil jih je, pa ne zna brati ... Pomagamo?

Veliki prašič, tap!

In veste, kaj se je zgodilo s pujskom, ko ste prebrali to opombo?
Začel je plesati step!!!
Poskusiva še enkrat, kajne?

Tim! Sedi v megli!

Ali veste, kaj se je zgodilo z čarovniškim zajcem?
Zagrnila ga je gosta megla in mu ni dovolila ven.
Poskusimo znova?

Deset žab, sedem netopirjev, deset podgan, povlecite!

Od nikoder so se pojavile žabe, netopirji in podgane, zgrabili čarovnico in jo odvlekli!
Torej fantje, odlično ste pomagali g. Korenčku rešiti svojega brata!
Hvala vam!!!

Prebivalci te države so črke, vendar ne ruske črke, ki so vam že znane, ampak črke angleške abecede. Glej, prišli so te pozdravit!

Ali ne razumete, kaj vam govorijo? Ni problema! Ko boste raziskali državo Bukland, se boste naučili razumeti njihov govor, se naučili, kako se berejo angleške besede, naučili se abecede in še veliko, veliko več.

Kako je bila ta država odkrita? Odprl ga je presenetljivo navaden fant Petya. Želite vedeti, kako se je zgodilo? no, poslušaj...

Nekoč je bil fant, fant kot fant, le da se nikakor ni mogel spomniti angleških črk. Zato je imel težave v šoli. In ime mu je bilo Petya. In potem je nekega dne Petya hodila iz šole zelo žalostna. Kljub temu so vsi izpustili za poletne počitnice, on pa se je moral naučiti črk!

Petya je hodil, kamor koli so pogledale njegove oči. In ko greš tja, kamor gledajo tvoje oči, se boš zagotovo znašel v pravljici. To se je zgodilo s Petjo. Nenadoma je zaslišal, da ga nekdo kliče: "Zdravo! Zdravo! Zdravo!"

Domov > Povzetek

Vsem učiteljem, ki ste v to prepričani

kaj pa poučevanje tujega jezika

užitek in uspeh gresta skupaj.

Pisetskaya Alina,

NOU "Aurora"

Hvaležnost

Rad bi se zahvalil tistim, ki so tako ali drugače vplivali na nastanek tega prvega priročnika v mojem življenju: učiteljem na tečajih, kolegom, pa tudi kolegom, ki niso bili preleni, da bi dali svoje povezave na internet. Moji študenti, ki sem jih kdaj poučeval in jih trenutno poučujem.

I. Uvod………………………………………………………………………………………………………………………………..4

II. Poučevanje abecede………………………………………………………………………………………………………………...5

1. Nasvet: Zapojmo abecedo………………………………………………………………………………….…5

2. Zgodba o angleški abecedi in pravila branja: »Dežela pisemske dežele«…….…..6

3. Rime A-Z…………………………………………………………………………………….…..26

4. Igre……………………………………………………………………………………………….…..32

5. Primeri obšolskih dejavnosti »Praznik po abecedi«………………………………………35

III. Učenje branja……………………………………………………………………………………………………..44

1. 14 Rime in rime o osnovnih pravilih branja………………………………….44

2. Didaktične igre za razvoj bralnih sposobnosti………………………………………………45

IV. Dodatek (Smešne črke)………………………………………………………………….49

V. Reference……………………………………………………………………………………………………..50

jaz. Uvod

Kako otroka naučiti brati Knjiga je velik učitelj in prijatelj, brez nje si harmoničnega razvoja človeka ni mogoče zamisliti, saj ne oblikuje le spomina, intelekta, ampak tudi domišljijo, moralni in duhovni obraz vsakega od nas. "Povej mi, kaj bereš, in povedal ti bom, kdo si" - tako je mogoče parafrazirati moder pregovor. Branje je motor spoznanja življenja, brez njega izgubi nekaj zelo pomembnega, zamrši, umre in se napolni s praznino. Kako naučiti brati in ne poškodovati psihe, ne siliti, ne spodbujati, ampak nasprotno, vzbuditi zanimanje in željo? Prvi neuspešni poskusi lahko odvrnejo lov. Otrok razume, da učenje branja ni tako enostavno in skoraj ne ponavlja poskusov. Naučite se več črk naprej in nazaj. Toda združiti jih v besede in prebrati ter nato razumeti, kar berete, je precej težko. Toda postopoma boste to težavo premagali. Naučite se brati v igri. Obstaja veliko načinov za učenje branja. Toda glavna stvar, ki si jo morate zapomniti, je, da ne silite sebe in otroka. Tukaj boste potrebovali potrpljenje, ljubezen, doslednost, domišljijo. Lahko premagate učni proces, ga spremenite v počitnice, v razburljivo igro. Naj bo kratko, a dnevno in učinkovito. Za otroka je besedilo v angleščini niz nesmiselnih ikon,če otrok ne bere v ruščini, in niz ikon, od katerih nekatere ne pomenijo nič, druge pa sploh ne pomenijo tistega, česar je vajen oziroma se navaja le, če bere v ruščini. Da bi za katero koli pismo ker je bil otrok funkcionalen in enostaven za reprodukcijo, ga je treba dojemati kot celotno sliko.
Ni naključje, da je ena najpreprostejših črk za otroka O. V njenem videzu je vse jasno in znano - to je krog. Enako jasno in znano, zlahka prepoznavno, morajo biti slike vseh drugih črk. Ko so črke podobe, so lahko "govoreče", torej povezane z zvoki, ki jih predstavljajo. Ponavadi otrokom ne hitim, da bi jim brali in jih dajali priložnost, da se navadiš na črke. K temu pripomorejo nevsiljive vadbene igre in čas. Glavni cilj iger je oblikovati podobe črk in ustvariti namige v otrokovem spominu, ki mu jih bodo nato pomagale prepoznati pri branju. Na podlagi vsega naštetega se je pojavila ideja o izdelavi tega metodološkega priročnika. To je vodnik za učitelje, ki želijo imeti zabavne in učinkovite ure zgodnjega branja. Delo je razdeljeno na igre, ki pomagajo pri učenju abecede in branju. Namen tega priročnika: z zabavnimi nalogami oblikovati stabilne bralne spretnosti pri mlajših učencih. Naloge: - naučiti prepoznavati črke in zvoke, - oblikovati spretnosti za razumevanje zvočno-črkovih razmerij, - naučiti prepoznavati odprte in zaprte zloge v proces branja. Korist je lahko precej univerzalna, tj. namenjen učiteljem katerega koli tujega jezika.

II. Učenje abecede

1. Pojte abecedo

Ob prvem spoznavanju abecede je potrebno, da učenci poslušajo abecedno pesem in s prstom pokažejo na črko, katere ime slišijo. Nato postopoma začnejo peti skupaj, nato pa pojejo sami. Pesem po abecedi je mogoče najti v skoraj vsakem avdiovodniku, ki je zasnovan za učenje jezika. (MAC MILLAN STARTER BOOK Jeanne Perrett, Irina Lyubimova). Če taka pesem ni pripravljena, jo lahko zapojete in posnamete sami. V skrajnih primerih je ne morete zapisati, ampak preprosto pojte skupaj z otrokom, dokler se ne spomni. To bo otroka navdušilo: vi boste nosilec znanja in učitelj, vaša avtoriteta bo rasla. Otroško poznavanje pesmi po abecedi daje veliko. Prvič, on spoznati črko in postopoma začne povezovati sloge z imeni. Drugič, on zapomni si imena črk in njihovo zaporedje. To ne pomeni, da bo otrok znal samostojno poimenovati ali pokazati katero koli črko, pomeni le, da bo poznal imena črk na splošno, v bistvu ne glede na njihov videz in njihov vrstni red v abecedi. Imena številnih črk v prihodnosti bodo otroku pomagala, da si zapomni, katere zvoke te črke predstavljajo, prav tako pa bo omogočilo logično učenje pravila odprtih in zaprtih zlogov. Trdno poznavanje zaporedja črk abecede bo v prihodnosti potrebno za zmožnost uporabe papirnatih slovarjev, zapisovanja besede, ki jo narekujejo črke, in bo tudi pomembna pomoč pri učenju branja: otrok bo sposoben samostojno najti, "izračunati" to ali ono črko, pri čemer ima pred seboj abecedo. Končno, abecedo se je veliko lažje naučiti, ko že ima eno "znano" - imena črk. Otrok se bo bolje počutil, če črke bodo zapisane v vrsticah po isti logiki, po kateri se pojejo. Običajno je abeceda v pesmi razdeljena na naslednje dele:

A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V W
X Y Z

Veliko bolj priročno je slediti imenu katere črke se poje, če je vizualna abeceda razdeljena na enak način kot slušna. Zelo pomembno je, da otrok razume meje imen črk, torej iz splošnega toka je izpostavil sama imena. To še posebej velja za stičišče imen črk "R" in "S". Mnogi otroci ne razumejo, kje se konča ime ene črke in se začne ime druge. Če imate takšno priložnost, naj otrok med igranjem posluša abecedo tako da se pesem nevsiljivo spominja.

2. Zgodba o angleški abecedi in pravilih branja: »Dežela pisma«

Dobrodošli v čudoviti deželi Letterland - Letterland! Prebivalci te države so črke, vendar ne ruske črke, ki so vam že znane, ampak črke angleške abecede. Glej, prišli so te pozdravit!

Ali ne razumete, kaj vam govorijo? Ni problema! Ko boste raziskali državo Letterland, se boste naučili razumeti njihov govor, se naučili, kako se berejo angleške besede, naučili se abecede in še veliko, veliko več. Kako je bila ta država odkrita? Odprl ga je presenetljivo navaden fant Petya. Želite vedeti, kako se je zgodilo? No, poslušaj ... Nekoč je bil fant, fant kot fant, le da se nikakor ni mogel spomniti angleških črk. Zato je imel težave v šoli. In ime mu je bilo Petya. In potem je nekega dne Petya hodila iz šole zelo žalostna. Kljub temu so vsi izpustili za poletne počitnice, on pa se je moral naučiti črk! Petya je hodil, kamor koli so pogledale njegove oči. In ko greš tja, kamor gledajo tvoje oči, se boš zagotovo znašel v pravljici. To se je zgodilo s Petjo. Nenadoma je zaslišal, da ga nekdo kliče: "Zdravo! Zdravo! Zdravo!" Zgodba o tem, kako Petya konča v deželi Bukvland

Hunter Hej (A, a)

Petya se je ozrla in zagledala čudnega možička. Moški je imel na boku fotografsko pištolo.
»Spoznajmo se,« je rekel možiček. - Lovec zdravo. "Petja," je odgovorila Petja, zelo presenečena nad človeškim pogledom in njegovim imenom. - zdravo- čisto dostojno ime, - je užaljeno rekel možiček in Petya je ugotovila, da je v državi, kjer lahko berejo misli drugih ljudi. - Oprosti, zdravo- je rekla Petya, - zdi se, da sem končal v pravljični deželi. "Hej" se ne izgovarja "Hej!" , in "Ei" s poudarkom na E in združenim gladkim prehodom v "in" - Ei, a ker to nista dva zvoka, ampak en (združen), bomo napisali "Hej". - Da! ponosno odgovoril zdravo. - In v najbolj zanimivo od vseh pravljičnih držav na svetu! bratec zdravo pojmo o naši državi! - je vzkliknil zdravo, poleg njega pa se je kot po čarovniji pojavil zdravo malo. In tudi s foto pištolo na hrbtu. In bratje so zapeli: zdravo-zdravo-zdravo! zdravo-zdravo-zdravo! Bukvlandia je država prijateljev! zdravo-zdravo-zdravo! zdravo-zdravo-zdravo! Lepo se imejte v državi prijateljev! "Buklandija," so rekli bratje, "to pomeni dežela veselih črk, razumeš? Dežela zabave!
In obožujem zabavo! je rekla Petya. "Potem pa pojdimo in spoznajmo ljudi te države!" - so pohiteli brata Petya. Tea T's Tea House (T,t)

bratje zdravo vodil Petjo po poti mimo živobarvanih hiš. Vrata hiš so bila zaprta, vsi prebivalci so se razkropili na vse strani, po svojih opravkih. In Petya je tako želela pogledati vsaj eno hišo! In nenadoma se je iz široko odprte zlatorjave hiše zaslišalo: “Ti… ti… ti…!” Ko izgovorite zvok "t", se s konico jezika dotaknite ne zob, ampak gomoljčkov nad zgornjimi zobmi, izgovorite zvok "in ..." vleko in nasmejano. - Hočeš čaj? so bratje vprašali Petjo zdravo. - Ali slišite, teta? Tee kliče na čaj. " Tee«, zavpije, »kar pomeni »čaj«. Petya ni bil zelo presenečen, ko je izvedel, da je ime tudi njegova teta Tee. In na verandi je stalo, nasmejano, visoko, vitko pismo s parečimi skodelicami.
– Tee! Tee! Tee! je kričala. - Čaj! čaj! čaj! Petya je prevajala in se veselo smejala. Ai ja teta Tee! Kakšne, in gostje prejme! Peter in bratje zdravoŠli smo v hišo, obarvano s čajem, in Petya je od presenečenja takoj pozabila na čaj. Sredi sobe je kljub poletni vročini stala šibko okrašena božična jelka. »Tukaj vsak praznuje novo leto, kadar hoče,« je razložila vitka deklica, hči tete Tee. - Jaz tudi Tee je dodala in zgrabila malega zdravo, šel plesat okoli božičnega drevesa in zapel na melodijo "Božično drevo se je rodilo v gozdu ..." Tay, Tay, Tay. ta-ta, ta-ta... Odrasli so se pridružili njihovemu krožnemu plesu Tee, zdravo, in Petya je končno razumela, da je Bukvlandia vesela dežela. O samoglasnikih in soglasnikih Ko so do mile volje zaplesali okoli jelke, so vsi zapustili tetino hišo Tee in novim dogodivščinam naproti. Bilo pa je tako vroče, da so kmalu vsi hoteli piti, še posebej od tetinega čaja Tee je bilo zelo sladko. - Narediti moramo pipo z vodo! - je zamrmral zdravo. - Narediti pipo? Kako? Petya je bila presenečena. in zdravo pojasnil, da v državi Bukwlandia nista čarobni le besedi "hvala" in "prosim". Vsaka beseda je čarobna! Uspelo mu je sestaviti besede iz črk - in kaj to pomeni, se bo pokazalo. - Kako, kako v angleščini "faucet"? je zavpila Petya. - T[æ]p!- so v en glas povedale male črke. Zvok [æ] se izgovarja kot "jaz" v besedi "pet", ko to besedo izgovorite s široko odprtimi usti, kot da bi zdravniku pokazali grlo. - T[æ]str, - je zamišljeno ponovila Petya, - vendar jih nimamo [æ] , brez "p"! - Jaz lahko rečem [æ] če me zaprejo, - je rekel zdravo. - Bodo zaprli? Kako? Petya je bila presenečena. "Vsako črko, ki ne zna glasu," je odgovoril zdravo. In je pojasnil: - Poslušajte, kako govorim - uh-uh-uh!»Ampak ne morem tako potegniti,« je vzdihnila teta. Tee. - Slišiš: nič ne deluje - t! t! t!
– T[æ]str, - je zamišljeno rekla Petya, - zato moramo najti nekoga, ki govori nenadoma "P! P! P!". - Princ je Pi! so v zboru vzkliknili možje.
In prijatelji so odšli v palačo. Saj veste, da obstajajo soglasniki in samoglasniki. Samoglasniki - A, O, I, U, I, E, E, Yu lahko pojejo. Takole: "A-a-a-a-a-a-a." Toda soglasniki - sploh ne. Ali je samo zato, da zarenči "Rrr". In zraka ni dovolj za dolgo časa. Angleške črke so popolnoma enake. In če vidite takšno ikono, potem vedite, da je to samoglasnik, in če je tako, potem soglasnik. princ Pi (P,p) In palača, moram vam povedati, je stala na visoki, visoki gori. Preplezati ga je bilo zelo težko, sploh za debelega človeka. In ravno debeluha so videli naši prijatelji na gori. Splezal je in zapihal: "P-p-p!". "To je Pi!" so v en glas zavpili prijatelji. princ Pi takoj privolil v pomoč prijateljem, saj je tudi on hotel piti v takšni vročini. In čarovnija se je začela! Prijatelji so vstali takole: in, glej!
Pi se je takoj spremenil v ... vrata !!! Na koncu zloga se soglasnik spremeni v vrata! Kako razbiti besedo na zloge? Pomagalo bo preprosto pravilo: v vsakem zlogu - samo en samoglasnik. In vsi samoglasniki, ki jih pritisnejo vrata, začnejo govoriti na povsem drugačen način. Zato ne pozabite: če je soglasnik na koncu zloga, potem samoglasnik v njem zveni drugače! zdravo začel potiskati vrata, kot da bi hotel ven, vrata se niso odprla! zdravo je neumno cvilil, kot da bi bil razburjen, da ne more odpreti vrat - [æ]! Tee tudi govoril [t].
"Pohitite, preberite nas od leve proti desni," so zavpili Petyu. In Petya je prebrala: T[æ]p! Takoj se je pred njim pojavila pipa, iz nje je tekla čista hladna voda, kapljice so tolkle po tleh. Vau, in vsi so spili malo vode! In kapljice so padale in padale! Babica I (E,e)"Vsem vam želim dati najljubšega," je rekel princ. Pi.
- Najljubše mačke, psi, ptice ... - kdo kaj hoče. Toda za to morate vnesti besedo "Priljubljeni".
Kako se v angleščini reče "najljubši"? - Petya se je navdušil, že dolgo je sanjal o psu. - Pat,- so v en glas odgovorili možje. Kje dobimo zvok? "E"? Petya se je navdušila. To lahko reče babica inče je zaprta, je rekel princ Pi. - Pri babici jaz! - zapovedal zdravo.
Mala babica Yi je sedela na klopi in se veliki babici Yi pritoževala, kako jo bolijo sklepi od prepiha. - In ... In ... In ...(izvlečeno) - tako je jokala v prepihu. - Ali želite, da zaprem vrata pred prepihom? je vprašal mali Tee. - Res si želim! - se je razveselila babica in postala sta takšna. Kaj misliš, prijatelj, kaj se je takoj zgodilo z malim Tee? Tako je, postala je vrata!
In babici je bilo toplo, bolečina je izginila kot z roko in starka je zadovoljno godrnjala: "Eh! E! E!"(na kratko). V odprtem zlogu se črka "E" glasi "I ...", v zaprtem pa "E"! »Pohitite, berite nas od leve proti desni,« je zadihano Pi. In Petya je prebrala: Pat. Takoj se je pred njegovimi nogami pojavil prijazen mali pes, prav takšen, kot je sanjal.
– Hišne živali! Hišne živali! so zavpili drugi moški. Cestne težave: Zgodba o Petji, ki je rešil svojega psa in jablano Dr. D in njegova hči (D,d) Vsi so poskrbeli za svoje male živali, Petya pa je poklical svojega psa in odšel v globine čarobnega gozda ter veselo prepeval: - Pet-tap! Tap-ljubljenček. Kljub temu ne bi smel biti srečen. Konec koncev je v skrivnostih angleškega jezika začel nekaj razumeti. Toda nenadoma je njegov pes postal počasen in žalosten, komaj je lahko hodil za Petjo, cvilil in rep med nogami. - Kaj storiti? - Petya se je prestrašila in videla bolnišnico za živali - veterinarsko ambulanto. Zdravnik je bil pred vrati Di. Skupaj z mojo hčerko Di-psička so pregledali in rekli, da bo ozdravel le, če bo dal besedo "pes" - "pes"(za starše: "d" všeč "t" izrazita na tuberkulih nad zgornjimi zobmi). hči Dišel s Petjo iskat policista OU in jokajočih Joj, brez katerega je nemogoče postaviti besedo "pes". Na poti je zabavala žalostno Petjo. "Igrajmo se," je rekla, "zapela bom pesem o sebi, bratu in babici, vi pa uganite, kdo je moj brat in kdo je moja babica." In zapela je: Dei-dee, da-de ... policaj oh (o, o) policist OU Zelo sem bil presenečen, ko sem videl Petyo. - OU! OU! OU! - je ponovil.- Fantje dolgo niso tavali k nam. OU zelo srečen! OU zelo srečen! - srčkan OU, - je rekel Di- lahko rečeš takole, zelo na kratko "o"?
"Samo če me zaprejo," je odgovoril. OU. V odprtem zlogu se črka "O" glasi "Oh", v zaprtem pa "O"! - zaprti boste Jojče jo najdemo, - je vzdihnila Di. - Zakaj je tako težko? Petya se je navdušila. "Bojim se, da," je rekla. Di- se ne bo pojavilo, dokler ne razumete in zapomnite ene pametne rime. Crybaby Gee (G,g)"A zakaj bi ga sploh morali iskati?" - se je razjezila Petya, ki sploh ni marala razmišljati in se celo zapomniti na pamet. - Konec koncev, ne potrebujemo Joj, a G! Petya je postala ogorčena. - Poslušajte sebe: "pes". "Vidiš," je rekel. OU, - samo Joj lahko govorim "G".
Petya se je spomnil žalostnih oči svojega psa in sram ga je bilo, da je preveč len, da bi razmišljal. - srčkan Di! drago OU! je zavpil. - Prosim povej mi vse Joj.
"Najprej," je rekel. OU, - vedeti morate, da so črke soglasniki in samoglasniki.
"In samoglasniki," ga je prekinil Di, se delijo na bojevite in nevojne.
"Vidim," je zavpil Petya, "militantni ste vi, policist OU in lovec zdravo, in, seveda, ne babica In - ne! Ne! Ne! - Prav imaš, dobro opravljeno! - je rekel OU in nenadoma zaspal. "Zgodi se mu," je vzdihnila hči. Di. - Bomo tudi zadremali, ker zaenkrat OU ne more zaspati, ne zbudi ga. Za katero koli soglasniško črko in za samoglasniki O, A in U (spoznali jo bomo kasneje) se črka G bere kot »g«! - Oh... Oh... Vau!- sladko raztegnjeno OU. Petya se je že prebudila in se veselila nadaljnjih pojasnil.
- Povej mi soglasnike! - zahtevano OU. – B! P! ZA! G! T! D! je ponosno rekla Petya. - Dobro opravljeno! - pohvalil OU. Zdaj poimenujte bojevite samoglasnike. - zdravo, OU je rekla Petya. OU ponosno zasmejal: - Ja, sem zelo, zelo bojevit. Dobro opravljeno. Vaš pes bo kmalu zdrav! Poslušajte in si zapomnite! In zgodil se je čudež! Čarobni gozd je pel z vsakim listom, vsako travino: Gozd je trikrat zapel to pesem in pojavil se je jok Ji. Bil je ves solznih oči in z robčkom v roki. Črke so Ji hitro postavile na konec besede in sami so vstali takole: - pes! pes! je zavpila Petya. Zagotovo je vzel vejico in pisal v pesek pes. - Ozdravi! je zašepetal. In takoj se je iz globin čarobnega gozda zaslišalo bučno lajanje. Njegov ozdravljeni pes je pritekel k Petji. Dekle Ai Petya je že objela svojega psa, ga božala! - Hišne živali! mu je tiho zašepetal na uho. Medtem policist OU sedel v policijski avto in odšel službeno. Di in Joj ostal pri Peti. Želeli so pokazati vse skrivnosti čarobnega gozda in ga popeljali naprej. Petya in pisma so odšli na veselo sončno jaso. Zdi se, da se je tam smejala vsaka trava. Pa vendar na tej jasi niso bili vsi zadovoljni. Sredi jase je ležala jablana v travi in ​​bridko jokala. - Kaj je s tabo, draga jablana? Petya se je nagnila k njej. "Nujno me je treba posaditi v zemljo, moje korenine se sušijo," je zajokala jablana.
- Tako da to storim v trenutku! Petya je pohitela. Prijel je lopato in jo pritisnil z nogo, a zemlja ni popustila.
»Nič ne bo iz tega,« je vzdihnila jablana, »trebaš ugasniti besedo »kopati«. Kako se v angleščini reče "kopaj"? je vprašala Petya. - Kopati!- je zavpil Di in Joj. (Izgovorite zvok "in" zelo na kratko!) - Rekli boste "d" in rekli boste "g", - se je obrnil na Di in Joj Petya. - In kdo bo rekel IN? mislil je. - Mogoče babica IN? Ampak ona govori počasi "in-in" ampak moraš nenadoma "in"!"Oh, kako dober fant si," je rekla hči. Di, - razumete, da sta dolgi in sunkoviti popolnoma različni zvoki. - Potrebujemo dekle Ai, je zamišljeno rekel Joj. V odprtem zlogu se črka "I" glasi "Ai" s poudarkom na "a" in gladkim prehodom na "i", v zaprtem pa - "i"! - Kje? Kje lahko najdete to dekle? Petya se je navdušila. - Sedi tiho in poslušaj. Ai vedno poje, slišali bomo njeno pesem in šli na glas, - je dejala hči Dee. Tiho so sedeli in nenadoma se je iz nekega razloga od zgoraj zaslišala pesem: Ai ah! Ai-aj! Ai, Ah ah." »Z opicami se igra na drevesih,« je Dee zaploskala z rokami. "Da, zdaj ga bodo opice vzele in ga ne bodo vrnile," je zajokal Ji. - In zapeli jim bomo pesem hvale, - je rekla Dee in zapela: E decoy, e decoy - Funny monkey. Opice so ploskale z rokami in na jasi se je prikazalo dekle Ai. – Ai majhna! je rekla in se priklonila. Ai pogledal na jablano, takoj vse razumel in črke so se zvrstile v rešilni besedi. Takoj ko se je G spremenil v vrata, Ai jecnil: - IN! IN! IN! Zakaj kolcaš, ko si zaprt? je vprašala Petya. "Majhna sem in se bojim, da ne bi odprla vrat," je pojasnila. Ai, - od strahu in kolcanja. "Hitro preberi besedo," je zastokala jablana in Petya je prebrala: "kopaj", lopata pa je takoj zašla v tla. Po 10 minutah smo jablano posadili in zalili. Zdaj so se vsi na jasi smejali in veselili. Es kača (S,s) Petya je hodil in zapel štiri besede, ki jih je znal v angleščini: - Tap-pes, pet-dig, dig-tap, dog-pet, pet-tap ... Pes je tekel in glasno lajal. Nenadoma je grozeče zarenčala. Iz grmovja je priplazila kača.
– Z! Z! Z! je siknila kača. - Kdo si ti? Petya se ni bala. - JAZ Es, tudi prebivalec države Bukvland, - je odgovorila kača. "Vašemu psu lahko dam ime," je obljubila. Es. "Res," je pomislila Petya, "moj pes sploh nima imena!" AMPAK Es plazil okoli psa in rekel: - Na ušesu je črna pika, v angleščini "spot" - "spot". (O - kratko, t - na tuberkule nad zobmi!)
– Lepo ime za psa – Spot! Petya je pomislila in se strinjala. In stari prijatelji Pi, OU, Tee bili že tukaj! Vsi so hitro vstali takole: Kaj misliš, da se je zgodilo? Zgodba o tem, kako je Petya dobila ime in odšla v velikanovo jamo Zgodba o imenih Petya je nenadoma postala žalostna. "Vsi imajo angleška imena," je potožil, "in tudi jaz hočem eno!" "Prosim," se je nasmehnil princ. Pi, - biti Pete!(In-in - zaostajanje.) - In - dolgotrajno, - Petya se je navdušila, - to pomeni Tee ne more biti zadnja, zaprta babica In ne joče. "Prav imaš," so mali pismonoši rekli Petji, "na koncu te besede je neslišna babica." Ona ne daje Tee spremeniti v vrata. In sta stala takole: - Torej sta dve babici In? Petya je bila presenečena. - Govorenje in nemo! Kako veš, kateri je neumen? "Vedno stoji na koncu in pred njo - vsaj tri črke," so pojasnili Petyi. Črka e na koncu besede z več kot tremi črkami ni berljiva. Besedi doda še en zlog! - Jasno je, - je bila Petya navdušena, - torej imam ime! jaz Pete!- In to moraš povedati takole, - je rekla babica Yi, - Ai Em Pete. In vsi možje so začeli kazati s prstom vase in govoriti: Ai Em OU. – Ai Em Pi. – Ai Em Tee. – Ai Em Di. – Ai Em Es. – Ai Em Joj. – Ai Em Ai, je rekla dekle Ai in se smejal. Beseda "I" v angleščini zveni kot ime črke Ai. Monkey Jay (J,j) Pisca so šla po svoje, Petja pa novim dogodivščinam naproti in zapela: Mute in– vratarka, Ona bo odprla vrata, Nemi in najpomembnejše pismo - verjemite mi! Zelo mu je bil všeč ta preprost način odpiranja vrat: na konec postavite nemo babico in- in brez vrat! Petya je hotel peti, saj je že poznal toliko angleških črk in besed! – Ne bom se več bal pouka angleščine! - je zavpil in spet zapel: E vaba, e vaba, smešna opica! Jay, jay! – Jay-jay! - prišel z drevesa. - Kdo, kdo poje pesmi o meni?
In Petya je videla smešno opico. Tukaj je ena. Visela je na veji in se zibala.
- Želiš marmelado? je vprašala opica Jay. - Seveda hočem! - je rekla Petya, ki je imela precej sladkobe. - Marmelada - j [æ] m! - je rekel Jay skakanje z veje na vejo. - Jaz sem prvi v tej besedi, potem lovec zdravo cvili, da je bil zaklenjen, mati pa mu služi kot vrata Em. Brez tega ne gre! Mati Em in stric Em (M,m) mati Em tam je bila stara, ostarela, zgrbljena opica. Živela je v osrčju gozda s stricem Em, ki je bil še starejši in od starosti ne samo pogrbljen, ampak tudi skrččen - postal je zelo majhen. Izgledale so takole:

Mati Em	stric Em

Tako kot Petya so bili tudi stari ljudje strašno sladkosnedi. Ves dan so žvečili sladke banane in čofotali z ustnicami: "M! M! M!". Slišal za marmelado, stric Em se razburil in zlezel z drevesa. Črke so se vrstile takole. Ko je zagledala vrata, je Ei previdno zacvilila: "[æ] [æ] [æ]". In Petya je prebrala okusno besedo: "J[æ]m." In vsi so sedli piti čaj z marmelado. Čebele čebele (B,b) Po pitju čaja so pisma spet šla po svojem poslu in Petya se je usedla k počitku pod velikim hrastom. V hrastu je bila votlina. In čebele so živele v kotanji. Leteli so sem ter tja kot majhni avtomobili, ki so drli po cesti, in brneli kot: "B-i-b... b-b-b..." In Petya je v njihovem brnenju slišala pesem: "B: da B: Petya spi.""Resnično, želim spati, kot hočem," je pomislila Petya. Ampak sem navajen spati v svoji postelji. Kje ga lahko dobim zdaj? Od nikoder se je zgovorna babica I.
"Zdaj, vnukinje," je pohitela, "položimo vašo posteljo." Petya se je spomnila, da je Bukvlandia čarobna dežela. - OU, čebela čebela, pomagaj nam! Povej "b! b! b!", je zavpil. - Si me pozabil? - je od nekod skočila hči Di. Kdo bodo tvoja vrata? In sta stala takole. Babica, ki se je grela pred vrati, je zadovoljno godrnjala: »Eh! E! E! In Petya je prebrala: "Slabo." V tistem trenutku je ležal v svoji postelji, pes pa se je zvil pod posteljo in varoval lastnikov spanec. Velikanska jama Yuu (U,u) Ko se je zbudila, je Petya v gozdu zagledala ogromno goro z veliko skrivnostno jamo.
- Spot, - je Petya poklical svojega psa, - pojdiva v to jamo. Spot je veselo mahal z repom in izražal popolno pripravljenost slediti svojemu gospodarju. Ampak hči Di silovito uprl. Pojasnila je, da je jama zapleten, prepleten labirint in iz nje ne more nihče priti brez vodnika. Vodilni hrošč je zlate barve in se sveti v temi. Lezi naprej in kaže pot. Jama je zelo zanimiva - tam so stalaktiti in stalagmiti, ki so oblikovali bizarne oblike: palme, pošasti, živali...
"Želim iti v jamo," je zavpila Petya. Kako se v angleščini reče "beetle"? - Napaka, - je rekel Di. - Kdo bo rekel "a"?- pomisli Petya (a - govoriti naglo). – Velikan YU,- je zašepetala Di Res je, veliko je in strašljivo. Jezi se, ko je zaprt!
"Ni pomembno, kličemo," se je odločila Petya in zavpila: " YU! YU! YU!
Izza vrha gore sta se prikazali dve ogromni roki. - YU! Ljubim svobodo! je zavpil velikan. In objavili so to besedo. Čebela je spregovorila "b", velikan Yu je poskušal odpreti vrata in je kričal od napora "AMPAK!". Joj se je prestrašil bojevitega velikana in je cvilil "G! G! G!". Kaj se je zgodilo? Pravilno - "hrošček"! Zgodba o tem, kako je Petya hodila po živalskem vrtu in jedla kengurujevo torto V živalskem vrtu Buklyandsky- Zdi se, da sem se spremenil v policista OU,- je rekla Petya in se smejala, - Ves čas sem presenečen: "OU" da "OU". In spet je stekel do ribnika z velikansko žabo. Bila je taka:
– Dvojni yu!- Petya je prebrala na napisu ob ribniku in žaba je veselo zakričala »vau! vau! vau! kot da bi rekel: "Ja, jaz sem!". Zvok žabe - ustnice je treba raztegniti naprej, kot da bi pihali ali poljubljali, in ostro - nazaj. Vzklik presenečenja, navdušenja "Vau!" (vau!). Ko je žabo dovolj občudoval, je Petya odhitela k pticam. Še posebej mu je bilo všeč ptičje petje. Q Bili sta dve vrsti: ena - več in druga - manj, a peli so takole: "Kraljica! Qui! Qui! Qui!" (ne "Q! Q! Q!").- Za malčke Q ampak rep je daljši! - se je Petya razveselila in stekla k pticam V in.
Bile so ogromne ptice ujede. Leteli so v krogih in s svojimi krili sekali zrak takole: "V in! V in! V in!". Toda lovec Hey je Petya že hitel k žirafi h. "Boš videla, kako lepa je." In ves čas je tiho! je ponovil. In potem je Petya videla čudovito žirafo: - O ja, žirafa - vitka, visoka! Toda kaj je to? Petya zasliši jezno sikanje iz žirafine kletke: "Sh! Sh! Šš!"
Je res žirafa tako hudobno sikati? Petya razmišlja. Vendar ne! Ta zavistna kača je spet ljubosumna. Potem je zavidala samoglasnikom – oni znajo glasovati – in iz zavisti je rekla "h", in lepota žirafe jo je zavidala "sh".
Če torej v bližini vidite takšne črke, se spomnite pravljice o sikanju kače. Kombinacija črk sh v angleščini se bere "SH". Strašna policijska zgodba Petya je utrujen, a zdaj ne potrebuje več pomočnikov in svetovalcev. Sam je dal besedo tapnite in oprano, nato - postelja in šel v posteljo. Res je, ponoči je bilo hladno in Petya je mislila, da bi bilo lepo narediti hišo. Prosil je za nasvet od OU, in nenadoma mu je postalo nerodno.
»Seveda ti bom pomagal,« je rekel. OU Ampak prosim, ne norčevati se iz mene. Obstaja primer, ki se ga sramujem spomniti. in OU povedal Petya, da je nekoč velikan YU tako razbesnel, da so ga morali za nekaj časa dati v kletko, kot divjo žival. AMPAK OU postavi ga na stražo.
Policaj ponoči OU vzemi in pojdi spat! In velikan YU segel med rešetke kletke in izvlekel ključ. Tedaj je velikan odprl kletko in odhitel v mesto, da bi dalje besnel. Ko je policist zaslišal škripanje vrat kletke, se je takoj zbudil. Ko je videl Yuja na svobodi, je zavpil: "A-ah-ah!". In velikan, ki ga je želel utišati, mu je začel groziti: "Joj!" Njihovi glasovi so se združili in izkazalo se je - "au". Kombinacija črk ou v angleščini se bere "ay" (poudarek na "a" in gladek prehod na "y", "y" se izgovarja kratko). - Aja! Aja! Aja!- hitel po nočnih ulicah. Potem se je velikan prestrašil in pobegnil v gore. - Tukaj je darilo zate! - črke so rekle v refrenu in Petya je videla besedo. - Berite in živite v dobrem zdravju, - so pisala pisma, - samo ne pozabite na babico, ki je na koncu.
"Neberljivo je," je veselo rekla Petya. Postajalo mu je lažje in lažje brati angleško. Prebral je: "Hiša." In pred njim je bila lepa hiša. Na vratih je pisalo "Petitova hiša". Petya je vstopil in takoj začutil, da ni sam v hiši. – Kdo je tukaj? je vprašala Petya in črke razdeljene abecede, ki so ležale na mizi, so izrisale besedo: "Miška!" Miška! Petya je zaploskala z rokami. - Tako zelo obožujem miši. Pojdi ven.
In prikazala se je lepa mala bela miška. - Živjo, Petya! - rekel je. - Moje ime je Mickey. Sem soimenjak slavnega Mickey Mousea!
"Zelo lepo," je rekla Petya. - Bodiva prijatelja. zlobnež C (C,c) Nekega dne se je Petya sprehajal s svojim psom po imenu Spot po deželi Bukvland. Babica sedi na klopi in se mu je zdelo zelo razburjeno.
"Se je kaj zgodilo, babica?" je vprašala Petya. "In ne recite, vnukinje," je briznula v jok babica, "s" so mi rekli! In grenko je jokala. Izkazalo se je, da je "s" zelo slaba beseda v državi Bukwlandia, ta beseda se uporablja za prestrašitev ali draženje. In v državi Letterland je huligansko pismo - to je šala Si. Samo popuščala bi in dražila! Ampak kot vsi slabi ljudje Xi- grozen strahopetec. Ne boji se le starega in mladega, torej babice in: da njene vnukinje Ai in Wye. Prav jim reče grozno besedo "s!", dekleta pa se prestrašijo "ah! ah! ai!", babica pa zavpije "i-i-i." Ampak to je samo vredno Xi glej militantni samoglasnik ali soglasnik (in vsi soglasniki so se odločili kaznovati Xi, ko ga ujamejo), zvit Xi se takoj skrije. To naredi na najbolj zvit način: nadene si masko prijaznega starca in celo kašlja kot starec: "ZA! ZA! DO!". Takšna je, ko je za njo nekdo močan. Policist se lahko samo sprašuje, kam je izginila navihana punca Xi, ker ne sliši strašnega zvoka "z", ampak samo "do"!
- Zato Xiše vedno ni ujet in ne kaznovan! - je žalostno končala babica IN.
- Ujeli jo bom! je rekla Petya. Toda babica je samo zmajala z glavo: "Ne moreš je ujeti, sicer bodo kršeni vsi pravljični zakoni." Bolje, da smo potrpežljivi z našimi vnukinjami. Črka C se bere kot "C" pred črkami E, I, Y. Pred vsemi drugimi črkami se bere kot "K". Ampak ne vedno Xi njeni triki uspejo. Nekega dne, razbojnik Xi, vedoč to mamo h pospravlja sobe, sem si mislil: »O, prijazen si! Si pozabil name, prasec? In šel bom v službo - oropal bom mamino kuhinjo H. Koliko marmelad, piškotov, vseh vrst sladkarij je tam!
mama h ni vedel za načrte Si. Kako se lahko, šibka, spopade z razbojnikom ?!
Tukaj je razbojnik Xi Zlezel sem v kuhinjo, odprl vrečko in vanjo začel nalagati kozarce z marmelado. Toda banke so se razburile, mama h Zaslišala sem hrup in stekla v kuhinjo. Nekaj ​​se bo zgodilo!!!
mama h ni bila na izgubi: zgrabila je poper in razbojnika posula s poprom!
- Ch! Ch! Ch!- kihnil Si. Solze so ji tekle iz oči, spustila je vrečko in je ni našla. kihanje "Ch! Ch! Ch!»razbojnik Xi odhitel. Črkovna kombinacija Ch se bere kot "Ch"! Zdaj pa razbojnik Xi na mami h alergija: takoj ko jo zagleda, takoj kihne. KenguruKay (K,k) Petya, čeprav ni želel kršiti pravljičnih zakonov, je bil zelo razburjen, da so prisrčna dekleta in prijazna babica užalili poredne Si. In ko je bila Petya razburjena, je vedno želel nekaj okusnega in sladkega. - Zakaj si tako žalosten? ga je nekdo vprašal kar na uho.
Petya je dvignila glavo in se celo stresla od presenečenja. Pred njim je stal govoreči kenguru.
- ZA! ZA! Za! - kakšen sramežljiv! Ali nisi videl govorečega kenguruja? Spoznajte kenguruja Kay! Pa vendar, zakaj si tako žalosten? - Želim nekaj okusnega. Petya je priznala. - Najbolj okusno torta, torta, to je! je rekel kenguru. Izrečimo to besedo! Petya se je vzbudila. - Pokliči drugega kenguruja. - ZA! ZA! ZA! Kenguru se je spet zasmejal. - Moraš poklicati kaj, ampak poredna Si."Si še enkrat," je pomislila Petya, a si je zelo želel torte.
In je zavpil: Si!- potem sem pomislil: "torta", in zavpil, Zdravo!- Dobro opravljeno! - Kay je pohvalil kenguruja, - zdaj bom vstal in potem. - - Torta! Torta! Petya je zaploskala z rokami. Torta je bila tako velika, da so jo jedli vsi prebivalci Bukvandije. Jedli so tako dolgo, da je bila noč, pa še niso jedli! Zgodba o tem, kako je Petya odšla v kraljevi grad ... LjubljeniH (n,n) Naslednji dan je Petya poklical svojega zvestega Spota in odšli so dalje preučevati deželo Bukvlandijo. Nenadoma je Petyo oslepilo na tisoče sončnih žarkov. Zaprl je oči, nato jih je malo odprl in zagledal hišo z ogledali. Ves je bil ogledalo. Pred hišo je bil rožni vrt. In povsod na vrtu so bila ogledala. Pred enim od njih je sedela lepotica z ogledalom v rokah in se gledala z vseh strani ter škljocala z jezikom: "N! N! H!" Očitno je to pomenilo: "O, kako sem lepa!"
Petya se je približala lepotici in pozdravila: - Pozdravljeni! Toda v odgovor vse isto občudovanje "N! N! N! Petya je nadaljeval s poskusi pogovora z lepotico, postavljal različna vprašanja, a je vedno znova ponavljala svoje "n" in Petje ni opazil.
"Ko se želiš z nekom spoprijateljiti, ga pohvali!" Petya se je spomnila maminega nasveta.
- Oh, kako si lepa! je glasno rekla Petya. In lepotica se je takoj obrnila k njemu.
- Resnica?! - je vzkliknila. »Tudi sam sebe vedno občudujem. Vsa ta ogledala, da vedno vidim svojo lepoto. In moje ime je draga En.- Zelo lepo! Petya se je slovesno priklonil in dal svoje ime. - Zdaj bom poklical svojo hčer, hudobijo en,- je rekla lepotica. "Predstavljajte si, pobrala je kup "dvojk", saj se lekcije vedno gleda v ogledalo," je ogorčeno potožil ljubljeni En. Petya si je mislil, da ni nič presenetljivega v tem, da je mali En zelo obožuje ogledala, pa ni rekel nič. malo En našli so blizu luže. En pogledal v lužo kot v ogledalo in rekel: "N! N! N!- Nič, - je zavpila mati, a ko je pogledala Petyo, ji je bilo nerodno delati nered pred tujci. - Bolje pokličite svoje prijatelje in skupaj zapojte mojo najljubšo pesem! je naročila mama En. Deklica je pobegnila in se kmalu vrnila s prijatelji. To so bili Ai, Si in neumna babica Stala sta takole: - In pela pesem: "Lepo lepo."- Lepo, lepo. Mama je nenadoma začela peti En v ruščini. - Jaz sem najlepša! je ponosno rekla Pety. In Petya se je na vrtu z ogledali nenadoma tako dolgočasila, da je tiho poklical Spot in tiho odšel. kmetef in njegova hči Fanky (F,f) Nenadoma je Spot glasno zalajal. Petya je videla, da je vitek temno rdeč pes tekel po polju proti njim. - Collie, to je škotski ovčar, - je bila navdušena Petya. »Ja, prijatelj,« je nekdo rekel s prijetnim basovskim glasom, »to je škotski ovčarski ovčar in mi zelo dobro pomaga pasati ovce. In sem kmet Ef. Seznamimo se!
kmet ef je bil zagorel, čokat moški. Vračal se je z njive z vilami v roki.
»Pridi, predstavil ti bom svojo hčer,« je rekel kmet. Ef. Kmetova hči ef ime je bilo Fanky, Petya je takoj pomislil: Fenechka! Bila je tako smešna, ta Fanky! Rada je imela zastave (fl[æ]gz) in rože (rože). Petjo je naučila postaviti besedo "zastava" takole: In hitro so se pričarali, postavili to besedo, veliko, veliko večbarvnih zastav in se začeli igrati z njimi. Petya in Fanky sta se toliko igrala, da se ji je Petya celo pozabil predstaviti. Nejevoljno se je galantno priklonil in rekel:
- Hej Pete! (Na kratko preberite "Pete".) funky samo valjal po travi od smeha!
- Vas imenujejo "jama" ali "moj"? je vprašala in se smejala. "Ne bodi užaljen," je rekla. funky, ko je videl, da bo Petya zajokala, - bolje poglej sem, - je predlagala in postavila dve besedi: - Petya je naglo prebrala prvo besedo, drugo pa - izvlečeno. Namesto prve besede se je namesto druge pojavila strašna črna jama, ki je vodila nekam daleč. Petya je videl sebe, torej svoj odsev, kot v velikem ogledalu.
- Super! je zavpila Petya. - Za nas Ruse so to podobne besede, za Angleže pa popolnoma drugačne! "Da," je rekla. funky,- takih besed je veliko. Jutri se bomo igrali z njimi. Narisane in zlomljene besede Petya je komaj čakal jutro, zato se je želel igrati z dolgimi in nenadnimi besedami. Zjutraj je k njemu prišel Fanky z ribiško palico in v mornarski obleki. »Zdaj pa greva plavati,« je pomembno rekla. - Na čem? Petya je bila presenečena. "Ne vidim v bližini čolna ali splava!" - Na ovco! - odgovorila Fancy."Spet se hecaš," je rekla Petya, "ne plavajo na ovcah." "In spremenili jo bomo v ladjo," je rekel Fancy. In Petya je spoznala, da se je igra začela! funky je postavil besedo: Petya je začela razmišljati: - Ja, kača in žirafa pomenita "š"! Potem dve babici ena za drugo, verjetno stojita v vrsti, ubogi so utrujeni, jokajo "i-i". In princ P puffs "P".- In Petya je dolgo brala, - Shp.
Na travniku se je prikazala snežno bela ovca. Veselo je skakala po travi, otroci pa so ploskali z rokami. Celo uro so se igrali z ovcami, potem pa se je Petya spomnila obljubljene plovbe. funky je rekel "ole prav"(dobro, v redu) in postavil besedo: - Vidim! Vidim! je zavpila Petya. - Ai zunaj vrat, pomeni kolcanje, takole, kratko, kratko "in!".
In bral je "trn". In na jezeru pred hišo se je pojavila snežno bela ladja. In otroci so plavali na čudovitem potovanju. Bukvlandski bonton Ladja je plavala in plavala ter se ustavila na drugi strani jezera. Petya je videla majhen grad. Ozek dvižni most je vodil čez globok jarek do vrat, na vogalih gradu pa so se dvigali stolpi z luknjami. "Vse je kot v starih časih," je pomislila Petya.
funky pojasnil, da sta v gradu živela kralj in kraljica. Res je, kralj je nekoliko podoben kenguruju, kraljica pa nekoliko podobna ptici Q, a so kljub temu najbolj resnične in črke jih spoštujejo in ubogajo. Tudi funky rekel, da naj pridejo vsi prišleki obisk in se poklonijo kralju in kraljici.
- V zadovoljstvo mi je! - je kričala Petya, ki je rada šla na obisk. – Samo ne pozabite, v gradu morate strogo upoštevati bonton! - opozoril Fancy.- Všečkaj to? Petya je bila presenečena. "Naš bonton ni zelo težak," je dejal funky,- se pokloni, pozdravi, reci "hvala", "prosim", "bodi prijazen", se opraviči, če te moti, in kar je najpomembneje - ne prekinjajte starejših. Fanky je podrobno razložil glavno pravilo kraljevega bontona: če se srečata dva samoglasnika, ima najstarejši od njih pravico govoriti. In mlajši posluša tiho in vljudno: starejši se ne prekinjajo. Ko je Fanky vse to razlagal Petyi, sta bila že v prestolni sobi. Tam sta čakala kralj in kraljica. Pismarice so se, elegantno oblečene, zbrale v skupinah okrog miz z okrepčilom in živahno klepetale.

torej a str	pe o ple
te a	ra jaz n
pla y

– In ... In ... In ...- se je lovcu nenehno pritoževal o nečem zdravo babica IN. In je molčal, ni prekinil starejšega. - zdravo, poglej sem, poglej tja, - je pokazal deklici Ai palačni lovec Zdravo. Ai ni prekinil starejšega. - OU,- je očetovsko poučil častnik mladega lovca, a je molčal. »Vljudni,« je spoštljivo pripomnila Petya, »znajo bonton. Razporedimo črke po prednostnem vrstnem redu - E, O, A, I, Y. V črkovni kombinaciji poljubnih dveh črk se iz teh črk bere le najstarejša, ki je prva! Slovesni vstop kralja in kraljice Petya se je že začel dolgočasiti s pogovori dvorjanov in odločil se je, da si ogleda dvorano (lestenci, vaze, slike, kipi). In nenadoma je začela igrati slovesna glasba, dvorjani so stali v vrstah blizu sten, čudovita izrezljana vrata so se odprla in prikazala sta se kralj in kraljica. sin velikana YU nosila vlak kraljičine veličastne obleke. - Malo YU"Kraljičin najljubši," je zašepetalo funky- Brez njega ne naredi koraka. A tudi kralj in kraljica pri nas ne moreta obstajati, še manj pa dajati žoge, če njunih imen ne zgradiš iz črk in jih ne prebereš. Če želite videti žogo - preberite hitro, samo ne pozabite, da ste jokajoči Joj predvsem strah pred domišljanjem En(ona ga draži). Začne tako močno jokati, da iz nosu zasliši izcedek iz nosu.
- Nosni zvok? Petya je bila presenečena. Ah, tako zanimivo je govoriti! - je rekel Fancy. Kombinacija črk ng se bere kot - n, izgovarja se "na nosu". Peter je prebral: In sam kralj se mu je nasmehnil! In potem je Petya prebrala: In žoga se je začela! Kaj se je zgodilo na balu in kako se je Petya vrnila domov Zgodba o tem, kako bratjeOU sladkarije v skupni rabi funky Na balu sem spoznal svoje punce - dekle aj, zdravnikova hči Di, majhna Di, in šli so po svojih dekliških igrah, Petya pa se je dolgočasila. Poklical je zvestega Spota in odšel v park. Tam je videl smešen prizor. Dva mlajša brata OU našel sladkarije in vsak si jo je želel vzeti zase. Otroci so si na smešen način stiskali pesti in godrnjali - , , ! Mimo so šle črke in dobile so se različne besede, na primer beseda luna, in luna je sijala na nebu. - , - je občudujoče rekel Petya, luna mu je bila zelo všeč.
In potem je prišla čebela čebela in kenguru je skočil Kay. Kenguru je hitro pograbil sladkarije in jo pojedel. In debele ženske so imele čas le na kratko in presenečeno vzklikniti: "U!" Izkazalo se je: črkovna kombinacija oo se bere kot - dolgo! – v vseh primerih, razen kadar ji sledi k. V tem primeru preberite na kratko! - , - se je razveselila Petya in je s poti pobrala čudovito svetlo knjigo. Pohitel je v grajsko knjižnico brati in ogledovati slike. Čarobna knjiga Knjiga, ki jo je Petya našla na poteh kraljevega parka, se je izkazala za čarobno! Slike v njem so govorile, ganile, pele, z njimi bi se lahko celo igral. Na eni od strani je Petya videla čudovit park, zelo podoben kraljevskemu. Po dolgi aveniji je hodil lovec Zdravo, in da ga spoznam - oče AMPAK. Bukovki so se zagledali in hiteli objeti.
-Starec! je veselo zavpil oče AMPAK, Kako dolgo se nisva videla!
Petya je spoznala, da zvenita tako [a:]. Kombinacija črk ar se bere kot [a:] (dolga). Zbogom od Bukvlandije Takoj z ladje so vsi odšli v prestolno sobo in se usedli za ogromno, razkošno okrašeno mizo. Le kaj slastnega ni bilo na tej mizi! Kakšna zabavna glasba! Toda pisma so bila žalostna. Že veste, da lahko v državi Buklyandii vsi berejo misli. In vsi so že vedeli, da jih Petya zapušča. Nisem vedel za to samo črke Ai, jaz in Yu. Zaprli so se v skrajne dvorane palače in strastno vadili. Vse goste so želeli presenetiti z novo pesmijo. Tukaj so njene besede: "Jaz, u, u, e, i, u, e." Poslali so moškega, da jih pokliče v dvorano, da se poslovijo od Petye AMPAK, ker je znal hitro leteti. oče AMPAK ni maral dolgih besed. Priletel je do pojočih prijateljev in zavpil: - Pohitite! šel! Prijatelji niso ničesar razumeli in so bili strašno užaljeni, da je bila pesem odrezana. Užaljeno so iztegnili ustnice in v zboru rekli [ә:] (zvok je podoben mešanici O in E, kot v besedi "Goethe").
Kdaj AMPAK priletel k deklici aj, je rekla [ә:]. Kdaj AMPAK odletel k babici in, je rekla [ә:]. Kdaj AMPAK odletel k velikanu YU, rekel je [ә:]. Črkovne kombinacije er, ir, ur se berejo kot [ә:] (zvok je podoben mešanici O in E, kot v besedi "Goethe"). Tako je človek AMPAK razburil pevce zaradi svoje slabe navade, da ničesar ne razloži pravilno. Toda prijatelji so hitro ugotovili, da jih je možaček užalil, a zaman. Navsezadnje so se želeli tudi posloviti od Petye. Ob slovesu so mu pisma zapela pesem "Abeceda": A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Ex, Wye, Zed - Zed? Petya je bila presenečena. Zakaj še nikoli nisem videl takega pisma? In potem so vsa pisma postala malodušna, žalostna. Kralj Kayšel do Petye in mu dal roko na ramo.
"Draga Petya," je rekel, "vsi te imamo tako zelo radi. Žal nam je, da te zapuščamo, ampak... ampak razumemo, da si pogrešal mamo. Aja, čas je, da se seznanite s pismom Zed.
- In kje je pismo Zed? Petya je bila presenečena. – Pismo Zed pomeni slovo,« je žalostno rekel kralj. »To je cesta,« je dodala kraljica, »cesta od nas do hiše. - Toda morda ne boste prišli domov, - je rekel kralj, - če ne morete prebrati vseh besed na cesti ... - Ne! Ne! - Petya se je navdušila, - Želim videti svojo mamo, zagotovo bom prebral vse besede. In fantje, ki jim njihove mame zdaj berejo o meni, mi bodo pomagali, če se spotaknem. Navsezadnje vse razumejo - in kaj je mama in kako jo želite čim prej objeti v ločitvi.
Tu se je glasba končala, luči so ugasnile in Petya z vsemi svojimi prijatelji iz vesele dežele Buklyandia je zapustil palačo in se sprehodil skozi park do ogromnih vrat. Ko so se približali, so se vrata škripasto odprla in Petya je zagledala pisemsko cesto.

/članki/104287/

3. Rime

	Na naša vrata potrkajo. -Kdo je tam? -Pismo A in jesen- jeseni. Vsi, da ne bi bili žalostni, Dajanje jabolka jabolko.
	pismo B kot žoga - žogo Skoči, se skrije pod mizo. Škoda, da nimam časa igrati. berem knjigo - knjiga
	Odšel na lov Z. -Miške! Vzemite tace! Torej danes za kosilo Ne dobi mačke - mačka.
	Na pismo D ne približaj se Ampak ne bo ugriznil D. Mačka teče, ne da bi čutila noge, Pes na dvorišču pes.
	pismo E belejši od snega. Z E izvira jajce, jajce izleže quok. Tukaj je konec - konec. In točka!
	Na listu zelene setve, Glasno škripajoče pismo F, Ker žaba-žaba, Slavni wahoo.
	Ne bodi prijatelj s tem pismom, Pismo je prepoznano G. Pomembno je dvigniti glavo Gledati dol - žirafa.
	H drgni komurkoli nos. Moj konj hiti v vrtincu - konj. Zanj ni ovir Če je jezdec v klobuku klobuk.
	s pismom jaz tako smo si podobni: jaz in sem eno in isto. Ne jočemo, ne jamramo, Če je sladoled sladoled.
	sladkobno pismo J Slajše od žemljic in tort. pismo J znano vsem Kdo je okusil sladko marmelado.
	K odprite ključavnice za vse Ima ključ ključ, V kraljestvo kraljestvo bo Odprl se bo čarobni svet.
	pismo L prišel takrat Za pomoč jagnjetu jagnjetina, Boji se iti spat Prosi za svetilko svetilka Vžgati.
	pismo M za opico Za veselo okretno opica. Čaka na obrok -Melona- potrebuje melono.
	N ne obremenjuj se z obešanjem. Gnezdi na vejah gnezdo. V njej so piščanci. Želeli bi Preštejte jih številko.
	Od zore do zore Mahajoča hrastova veja hrast. Vse kliče pod svod vej, Mrmra pod nosom: "V REDU."
	Pirate- mladi gusar Z papiga- papiga vesela: -Poglej, to smo mi. Mahanje palmove veje dlan!
	Tukaj bom zapel pesem V čast lepemu pismu Q, Ker kraljica- kraljica Rad se zabava.
	Zakaj obstajajo govorice "Pazi na pismo R”? Povedal vam bom skrivnost Ni več gnusne podgane - podgana!
	Ni naključje, da pismo S Zanima me: Na nebu- nebo iskrice zvezda- Zelo svetla zvezda.
	Kliče nas v "Otroški svet" T. Z veseljem obiščemo: Spoprijateljiti se tam Vsaka igrača je igrača.
	Če vidite pismo U, Tako bo kmalu deževalo. U danes je bilo bolje Dal dežnik - dežnik.
	Zdravo! Teči, drži, ulovi! O vložitvi pisma v. Žoga je šla naravnost v nebo obožujem odbojka.
	W vsem znano - obrnjeno M. V temi, utripajoč z očmi, Sivi volk hodi volk.
	Zdravnik je rekel izza vrat: -Prevzamem te rentgen. -Kaj? Mogoče zapornik? Ne, samo rentgenski žarki.
	Hej, nasloni se na vesla! Hitenje v morje pismo Y. Pokliče fante na dolgo pot Bela jadrnica jahta.
	Kaj je pismo Z? Boš videl, ko vzameš vstopnico Volk, tiger in koza V živalskem vrtu- v živalskem vrtu.

4. Igre

Alfabedribolovigra

Ta igra vam bo pomagala zapomniti ime vseh črk angleške abecede.
Število igralcev 1 - 6.

Zahtevani material:

P priprava igralnega materiala:

Naredite kartice Iz kartona naredite 7 kart velikosti 12cm X 8cm. Vsako kartico s svinčnikom in ravnilom razdelite na 6 enakih delov. Vse črke angleške abecede razporedite v celice v naključnem vrstnem redu, vsako črko obkrožite s svinčnikom, nato pa jih pobarvajte s flomastri. Naredite ribiške palice Odrežite vrvico dolžine 40 cm, vrvico pritrdite na konec palice z električnim trakom ali trakom. Na drugi konec vrvi privežite sponko za papir. Napredek igre: Vsak igralec vzame 1 karto in 1 ribiško palico. Na znak učitelja otroci ujamejo črke, ki so prikazane na njihovi kartici, črko izvlečejo in jo položi na črko na kartici. Če otrok izvleče pismo, ki ni njegovo, ga vrne nazaj. Kdor prvi ujame vseh 6 črk, zmaga. Abeceda stenska obešala Ta igra vam bo pomagala prepoznati in poimenovati črke angleške abecede. Otrok se brez večjih težav nauči postaviti besede po prvi črki. Aktivirajte besedišče.
Število igralcev: 2 - 6. Potreben material: Priprava igralnega materiala: Izdelava stenske abecede Iz Whatman papirja ali ozadja morate izrezati mucke velikosti 34x60 cm.To je osnova za stensko abecedo. Na dno prilepite 4 ovojnice, obrnjene navzdol, kot je prikazano. Zgornji del ovojnice prilepite na notranjo stran, tako da je priročno odstraniti in vstaviti kartice v notranjost. Iz barvnega papirja izrežite pravokotnike 10x15 cm, narišite črto, kot je prikazano na sliki. V kvadrate narišite črke, jih pobarvajte, nato pa na nastale črke nalepite bleščice. Izrežite jih iz papirja in jih prilepite na ovojnice, kot je prikazano. Izrežite različne črke iz revij in jih prilepite na ovojnice, da bo jasno, za katero črko je ovojnica. Igra zahteva slike s predmeti, ki se začnejo z različnimi črkami. Lahko jih izrežete iz otroških knjig in revij. Napredek igre: Stenska abeceda je obešena na tablo ali steno. Slike so položene na mizo, vsak igralec vzame 1 sliko, poimenuje besedo in jo da v pravo ovojnico. Če je ta beseda "Apple" - se slika vstavi v ovojnico s črko "A". Igra se nadaljuje, dokler niso vse slike razvrščene v ovojnice. "Katera črka manjka" Na tabli je prikazana razdeljena abeceda brez 1-5 črk. Na vprašanje "Katera črka manjka?" otroci morajo poiskati manjkajoče črke in označiti njihovo mesto v abecedi. "Pismo se je izgubilo" V abecedi 1-5 črk ni na mestu. Otroci jih morajo razporediti po abecedi. "Najdi nekaj črk" Na tabli so v stolpcu napisane velike (male) črke A, G, H, C, X ... Učenci, ki pritečejo k tabli po navodilih učitelja, morajo zraven napisati: a) veliko ( mala črka; b) črka (velika ali mala) v abecedi pred (po) napisano. "Kdo naj rečeZ» Igralci sedijo v krogu. Učitelj (vodja) začne igro tako, da pokliče katero koli črko abecede in vrže žogo enemu od igralcev. Tisti, ki ujame žogo, pravi naslednje črke abecede, dokler ima čas, dokler žoge ne vrže naslednjemu igralcu. Zmaga učenec, ki reče zadnjo črko abecede. "Ugani besedo" Učitelj (vodja), ko je sestavil besedo, prosi otroke, naj jo pomagajo zbrati in po vrsti poimenujejo črke: "Prinesite mi črko d, prosim", "Prinesite mi črko o, prosim." Fantje prinesejo najdene črke in naredijo povejte besedo na tablo. Če je eden od igralcev uganil, kaj je beseda, jo izgovori, poišče manjkajoče črke in dopolni besedo. Za pravilen odgovor študent prejme točko. "komarji" Na tablo so narisani komarji, notri so zapisane črke. Učenec vzame prepognjen kos papirja. Učitelj izgovori črko, učenec pa mora zadeti komarja, v katerem je ta črka. Če se zmoti, ga bodo komarji ugriznili. « Skulpture iz črk» Otrokom razdelite plastelin, prosite jih, naj naredijo določeno črko. Osredotočiti se bodo morali na obliko in razmerje črke. "sledi" Odtisi stopal so pritrjeni na tla s črkami, napisanimi po vrsti. Nato fantje po vrsti, začenši s črko Aa, skačejo po tirih in poimenujejo črko v vsaki skladbi. Poskusite lahko tudi z obratnim abecednim vrstnim redom. Če se učenec zmoti, se vrne in spet počaka, da pride na vrsto. Učitelj lahko poimenuje katero koli črko v poti, otroci pa skačejo po imenovani poti. "Obkroži črko" Učitelj naključno napiše črke na tablo. Razred je razdeljen na 2 ekipi, ki se postavita ena za drugo s hrbtom obrnjena na tablo. Voznik pokliče črko in ekipa, katere igralec prvi obkroži imenovano črko, dobi točko. « Kaj manjka» Učitelj pokaže kartice z abecedo in pokliče vsako črko v angleščini. Otroci najprej ponovijo za učiteljem, nato pa sami poimenujejo črke. Nato učitelj obesi kartice na tablo, pri čemer skrije eno ali dve, in postavi vprašanje. : « Kajjemanjka». Učenci morajo poimenovati manjkajočo črko. "ugibaj" Ugani katero koli črko abecede. Obesite na desko z licem navzdol. Otroci po vrsti prikličejo 1,2,3 črke abecede, vendar ne več. Kdor ga dobi, vzame pismo kot nagrado. Zmagovalec je tisti, ki je vtipkal največ črk "Barvne črke" Na list nariši zvoke/črke v različnih barvah. Učitelj da ukaz: "Poišči rumeno", otrok stoji na črki določene barve in jo pokliče.

5. Abecedni praznik (primeri obšolskih dejavnosti)

Materiali:- črke angleške abecede (izrezane vzdolž konture, na hrbtno stran črk je prilepljen žametni papir), - posamezne črke na kartončku za tekmovanje "naredi besedo", - flanelasta plošča (flanelasta tkanina, napeta na okvir), - aktovka, - žetoni za tekmovanje gledalcev . Naloge: Utrditi znanje angleške abecede, sposobnost uporabe znanja v praksi. Poudarite pomen dela domače naloge. Naj se počutijo zadovoljne s svojim znanjem. Napredek lekcije Vodilni:Čestitam vam za praznik angleške abecede, saj je za študente vedno praznik, ko odlično poznajo črke angleške abecede. Vendar to ni vedno tako. Ali imamo fantje, ki ne znajo angleške abecede? - Ne! (Pojavi se zguba in vleče aktovko.) Vodilni: In tukaj je! - Zdravo! kako ti je ime? (Poraženec ne more odgovoriti, poskuša slišati nekoga namig) Kako ti je ime? (jecljavo poskuša odgovoriti). Fantje, povejte mu, kako naj odgovori na to vprašanje. (Ime mi je ....) Kako si? (enaka reakcija) Vodilni:(Opozori na aktovko) Kaj delaš s svojo aktovko, zakaj jo tako nosiš? Zguba: Tako težka je, samo 2 sta. Vodilni: Kje ste jih uspeli zaslužiti? Zguba: Nisem se naučil angleške abecede. Vodilni: Verjetno imate zdaj vse črke pomešane v svoji aktovki. Odprite aktovko, poglejmo, kako se počutijo. Zguba (Iz aktovke vzame učbenik, vsebuje mešane črke angleške abecede) Vodilni: Kakšen rebus je to? Kako jih zdaj ločiti? Fantje pomagajte. Poskusite prepoznati črke, jih poimenujte v angleščini in si zapomnite 3 besede, ki se začnejo s to črko. (Vsak gledalec, ki je dal pravilen odgovor, dobi žeton.) Uganjene črke so postavljene na tablo. Črke so razpletene, abecede pa ne dobimo. Postavimo jih po abecednem redu. Tekmovanje: "Abeceda" Iz občinstva sta izbrani 2 ekipi. Črke abecede so razdeljene na 2 enaka dela (po 13 črk, črke ostanejo na tabli). Ekipni igralci pridejo eden za drugim do table in razporedijo črke. Voditelj: Bravo fantje, odlično poznate vse črke angleške abecede. (nagovarjanje poraženca) V vašem učbeniku smo uredili stvari, zdaj poskrbite zanj, ne izpustite ga, ne rišite, previdno ga zavijte in potem vam bo uspelo. In zdaj se bomo s fanti igrali črke in besede, vi pa nas pozorno poslušajte in se poskušajte zapomniti. Tekmovanje: »Naredi besedo« Material: Na ločenih karticah črke, iz katerih lahko sestavite besede. Na primer: I N S E C T L E M O N E I G H T itd. Tekmovanje: »Velike in male črke« Velike in male črke. Na tem tekmovanju je naloga udeležencev uskladiti velike in male črke angleške abecede. Vsaka ekipa dobi nabor majhnih črk, ki jih napiše poleg velikih (na tabli). Za pravilno najden par 1 točka. Tekmovanje: »Črkuj besedo« Črkuj besedo. Vsaka ekipa izgovori besedo svojim nasprotnikom. Člani nasprotne ekipe jih zapišejo (za vsako pravilno besedo dobijo 1 točko.) Vodilni: Zdaj izberite samoglasnike iz teh črk. Ekipe po vrsti kličejo samoglasnike. (Za pravilen odgovor 1 točka) Zguba: To je super! Zdaj poznam celotno abecedo, hvala fantje, da ste mi pomagali razumeti, kako pomembno je narediti domačo nalogo. Vodilni: Ste se res vsega spomnili? Povej nam abecedo, prosim. Zguba: A, b, c ... Izkazalo se je, da je vse tako preprosto, glavna stvar je pozorno poslušati in si zapomniti. Vodilni: Dobro opravljeno. Tukaj je vaša prva "petica" (daje 5-ku) Upamo, da boste zdaj v svojem portfelju nosili samo takšne ocene. Štejejo se žetoni in točke, ki jih pridobijo ekipe in udeleženci. nagrajevanje: Za prvenstvo v ekipi se podeli glavna nagrada (po presoji organizatorja), za prvenstvo v številu žetonov - sladka nagrada. Zdaj pa vsi skupaj zapojmo pesem o abecedi. Izvedba pesmi. "Abecedno praznovanje" (primeri obšolskih dejavnosti) Učitelj je vodja praznovanja. Namen dogodka je na igriv način izvesti posplošeno ponavljanje in kontrolo obvladovanja angleške abecede, začetnega besedišča. Naloge:

1. Razvoj jezikovnih, intelektualnih, ustvarjalnih sposobnosti učencev.
2. Razvoj govorne kulture šolarjev in kulture komuniciranja.
3. Oblikovanje pozitivne motivacije za učenje.

Priprave na praznik:

1. Pri pouku dela in s starši učenci izdelujejo »krone« s črkami angleške abecede.
2. Dva tedna pred počitnicami dobijo učenci nalogo, da narišejo predmet, ki je podoben angleški črki.
3. Otroci sodelujejo pri okraševanju razreda in jelke.
4. Vsaka skupina se pripravlja na praznik, se uči pesmi, pesmi.

oprema:

1. Božični okraski: božično drevo, igrače, girlande, kompozicije s svečami, venci.
2. Barvito okrašena tabla: velika vrata s prvimi tremi črkami angleške abecede: ABC.
3. Magnetofon + kasete:

a) na vadnico Klepetalnica 1 (OUP).
b) "Action Songs" (Picture Lions, 1995)
4. Igrače, slike, križanke, kartice z nalogami.

POČITNIŠKI PROCES Barvito okrašena tabla: velika vrata s prvimi tremi črkami angleške abecede: ABC.
Praznovanje se prične z izvedbo pesmi »Dobro jutro« (Učbenik »Klepetalka 1«, OUP CS6).
Fant in deklica stopita na improvizirani oder. Začni.

Živjo, kako ti je ime?
– Živjo, jaz sem… Kako si danes?
- V redu sem, hvala. koliko si star
– Stara sem osem. In ti?
– Tudi jaz imam osem let. (pogleda tablo)
- Kaj je "a-ve-es"?
- To sploh ni "a-ve-es", to so angleške črke A, B in C.
- Prva črka angleške abecede se imenuje "hey", nato pa sta "bi" in "si". Le navzven spominjajo na ruske "a-ve-es".
- In zakaj se šopirijo tukaj na vratih?
- Da, ker je to vhod v angleško abecedo, ki se po prvih črkah imenuje ABC. ABC pomeni abeceda.
- Smešno je.
- Kaj je smešnega na tem? Navsezadnje tudi ruska beseda "abeceda" izvira iz prvih črk abecede.
- Všečkaj to?
- Ali niste vedeli? V starih ruskih črkah so se imenovale: az, bukve, svinec, glagol, dobro ... Od tod izvira beseda AZBUKA. Za prvi dve črki. Ali veste, od kod izvira beseda "abeceda"?
- Ne! Abeceda in abeceda. Zakaj tako piše, ne vem.
- Iz prvih dveh črk grške abecede. Imenujejo se alfa in beta. Mimogrede, ta beseda v angleščini zveni kot "elfabet" - abeceda.

Na oder stopita še dve osebi.

P1. Pred vami je abeceda
On gori z ognjem.
V njem je 26 črk in nič več.

R2. No, zvoki, koliko zvokov?

P1. Zapojte zvonko pesem
Zvoki pomagajo črki.
Tih! Črke pojejo.

R2. No, zvoki so tam.
ABC pesem (»klepetalnica 1«, CS2)

V rokah enega študenta je barvito oblikovano »pismo«.

P3. Ustavi se! Druga stran
Ima čarobno znamenje.

P4. Tukaj vodi 6 samoglasnikov,
In se smejijo in lažejo.
Oh, so muhasti -
To bi morali vedeti vsi.

P5. Imajo en nadzor.
In to zanje ni zabavno
Upoštevajte dva zakona.
Tukaj se ne smeš smejati.

P6. Zakone bom objavil
Vsi ste moji prijatelji.
Dovoljeno za vse samoglasnike
Vseh šest brez izjeme,
Zveni kot abeceda
V zlogu samo odprto.
Druga pesem - peti v zaprtih prostorih.

T. Angleški jezik je pravljica.
Kakšno veselje prinaša!
Njegov zvok je prav sladek!
Nekoč tako zaljubljen
Z njim sem ostala za vedno.
Dobro, poslušajte, prijatelji.
Vse vas bom vzel in vodil
V čarobni svet angleških zvokov.

Učitelj pokaže črko, pokliče zvok in pokaže sliko predmeta ali živali, ki se začne s to črko. Nekateri berejo poezijo. Na glavi vsakega udeleženca je "krona" s črko, v rokah pa slika ali igrača.

T. A Ime te črke je A
Zvok, ki ga oddaja, je [uh]
za kaj je to? (Voditelj te besede izgovori vsakič, ko pokaže naslednjo črko.)

Ps. jabolko.

T. dobro! A je za jabolko, ki raste na drevesu.

P. Je rdeča in sladka
In dobro jesti.

Ps.čebela.

T. dobro! B je za čebele, ki brenčijo naokoli.

P1."Zaseden sem, zaposlen"
Pravi malo zaposlena čebela.

P2."Precej malo zaposlena čebelica,
Prinesi malo medu za moj čaj."
Pesem "Zaposlena čebela" (kaseta »Otroške pesmi in prstne igre«).
Zasedena čebela brenči naokoli
Brenčanje naokoli, brenčanje naokoli
Zasedena čebela brenči naokoli
Brenčanje naokoli, brenčanje naokoli

Zasedena, zaposlena, zaposlena čebela,
Zasedena čebela, zaposlena čebela
Zasedena, zaposlena, zaposlena čebela,
Zasedena čebela, zaposlena čebela
Zasedena čebela poskakuje žogice

Zasedena čebela poskakuje žogice
Odskočne žoge, odbijajoče žoge

Zasedena čebela prosi za zabavo
Prosi zabavo, prosi za zabavo
Zasedena čebela prosi za zabavo
Prosi - a -, prosi za zabavo

Zasedena čebela piha v bukle
Zapiha bugle, pihne bugle
Zasedena čebela piha v bukle
Zapiha bugle, pihne bugle
Udarci - a - bugle.

T. dobro! C je za Mačka, ki pije njegovo mleko

P. Vidim veliko črno mačko
velika črna mačka
velika črna mačka
Kakšna velika črna mačka!
Kakšna velika črna mačka!

T. D [d] - pes - ki maha z repom

P. Billov pes je velik
Tomov pes je majhen
Ampak naš mali jack
Sploh nima psa

T. E [e] - slon - velik in tako b

P. Sem velika in sem b
In moj prtljažnik je zelo dolg.

T. F [f] - riba, ki plava v morju.

P. To je riba, to je riba.
česa ne vidiš?
Ne vzemite povečevalnega stekla, počakajte.
Ribe pod vodo niso vidne.

T. G [g] - koza, ki živi na kmetiji.
H [h] - konj, ki kasa po polju in za povodnega konja

P. To je konj. Je to konj?
Kdo tukaj je oves?
Poje cel pud.
Lep konj.
Konj je dober.

Pesem "Hippo-poto-potamus" (klepetalnica 1, CS18)

Ps. sladoled.

T. dobro! Ii je za sladoled, ki nam je tako všeč.

P. Imam sladoled.
Dajmo vam jih zdaj.

T. Jj – marmelado, ki jo jemo s čajem
Kk-kenguru, skače naokoli.

P. Tukaj uživajte v igri
Dva avstralska kenguruja.
Igrajo preskok
V živalskem vrtu.

T. Ll-lev, ki živi v džungli

P. Moje tace so velike in b, moj rep je zelo dolg
Moje ime je lepo in hitro in sem zelo velik.

T. Mm-miška, ki rada jedo sir

P. Poglej miško, v hiši je.

T. Nn - gnezdi ptičji dom
Oo – pomaranča, tako sočna in sladka
Pp - papiga, ki sedi na verandi in za krompir radi jemo

P. Hočem papigo - hočem papigo
Vse govori in razume
In poskušal ga bom naučiti
Da se lahko pogovarja z mano.

Igra s prsti "En krompir, dva krompirja" (knjiga "Akcijske pesmi" + kaseta).

T. Qq – kraljica, ki živi v palači
Rr-raketa, ki leti v vesolje
Ss-kača, ki živi v svoji votlini

P. Tukaj je kača - to je kača
Ukrivljen, plesni odmor
Ima še tako kul
Trupa ni mogoče najti.
Glava in rep.

T. Tt - treniraj tako hitro in dolgo

P.Čez gore, čez ravnice, čez reke
Tukaj prihajajo vlaki

T. Uu – dežnik, ki ga potrebujemo, ko dežuje
Vv – violina, igra melodijo

P. Violinisti so kupili na bazarju kalachi,
In v prepiru so trobentači dobili le bagle.

T. Ww-volk, ki živi v gozdu

P. Sivi volk, volk je siv. Na svetu ni zla.

T. Xx – sekira, uporabljamo za sekanje drv
Yy-jahta, ki pluje v morju
Zz – zebra s črno-belimi črtami

P. Z je za zebro, ki živi v živalskem vrtu
Rad ima tudi kruh, sladkor in sladkarije.

T. Dobro opravljeno! Vesel sem, da poznate ABC.
Ali si srečen?
Zapojmo pesem "Če si srečen in to veš ..." (»Action Songs« + kaseta).

Če ste srečni in to veste, ploskajte z rokami.

Če ste srečni in to veste, ploskajte z rokami.

Če ste srečni in to veste, prikimajte z glavo.
Če ste srečni in to poznate in to zagotovo želite pokazati,

Če ste srečni in to veste, prikimajte z glavo.

Če ste srečni in to veste, potolkajte z nogami.
Če ste srečni in to poznate in to zagotovo želite pokazati,

Če ste srečni in to veste, potolkajte z nogami.
Če ste srečni in to veste, recite "mi smo",

Če ste srečni in to poznate in to zagotovo želite pokazati,

Če ste srečni in to veste, recite »smo«.

Če ste srečni in to veste, naredite vse štiri.
Če ste srečni in to poznate in to zagotovo želite pokazati,
Če ste srečni in to veste, naredite vse štiri.

P1. koliko si star

P2. stara sem sedem.
Sem mlad in zelen
Sedem let zame pomeni sedem

P1. Moja sestra je stara 8 let
In 8 v angleščini - osem

P2. 9 se spomniš
Angleščina je samo devet

P1. Je že deseti dan
10 v angleščini - deset.
"Ena je številka
dva je številka" (klepetalnica 1, CS7)

T. In zdaj bomo organizirali tekmovanja.

Tekmovanje1. Vedeli boste, katera žival je prikazana, če pravilno povežete pike tako, da 2-krat izgovorite angleško abecedo.

Tekmovanje 2. Kdo lahko hitreje reši križanko?

Povzetek.

III. Učenje branja

1. 14 Rime in rime o osnovnih pravilih branja

1. E jaz Y

E jaz Y

Če ostane Z stoji, veselo žvižga (strop - strop, kino - kino, kolo - kolo).

Po Z ko nas ni, se v odgovor sliši kašelj (glasba - glasba)

2. E jaz Y

Ne pozabi nas srček. smo poklicani E jaz Y

Če ostane G stoji, ko motor brni (gospodje, žirafa, gimnastika)

Po G ko nas ni, se v odgovor sliši kašelj (prašič, zlato)

3. E

Očarala me je zlobna Yaga, ko sem na koncu, ne znam brati (dati, ljudje)

4. E jaz O A

Če je na koncu ruski nem E,

Povej nam z besedami, kot so črke v abecedi (Pete, všeč, miza, dom)

5. U

Sem preprosto pismo U ampak poznam svojo vlogo

Če je zlog zaprt, je zvok podoben ruskemu a(skodelica, pištola)

6. SC

jezen Za s pismom Z zakaj ne vem,

Ko pa sta skupaj, samo jaz Za preberi (clo ck, do pe ck)

7. EE

Smo sestri dvojčici, enoletni fantje

Če škripamo v bližini, ker želimo jesti (globoko, srečati)

8. OO + K

Sva 2 majhni kroglici, se kotalimo po hribu navzdol. In v zasledovanju nenavadnega tuljenja od užitka.

Toda ko smo Za srečamo, tulimo, hitro se ustavimo. (knjiga, poglej)

9. H

Če S pred mano, kot kača, siknem (polica, ona, ovca)

Če Z pred mano prosim za tišino (sir, piščanec)

10. TH

Prvošolcu je še vedno težko kos z nami: z zobmi je treba zgrabiti konico jezika (debel, oče)

11. R

Na levi strani so samoglasniki in soglasniki. In po njih berem drugače:

Za soglasniki renčam, na začetku besede renčam, za samoglasniki pa mrmram (kruh, rdeča, ptica).

12. IGH

Če črke IGH postavili ga bomo drug poleg drugega, vsi trije bodo od sitnosti vzklikali »ah« (noč, svetloba, svetlo, znak).

13. WH

Če črka " O «, bo le potrebno H ena je brala (čigav, kdo)/

Pismo " O » zamenjali smo, W odločil prebrati (kaj, belo)

14. A

Vloga, ki mi je bila dana, ni preprosta: začnem abecedo.

Sploh mi ni težko L zveni kot O (kreda, sprehod).

Po W meni O prijetnejši in dražji (labod, voda).

2. Didaktične igre za razvoj bralnih sposobnosti

"Zaželeno" Otroci prejmejo več portretov (iz časopisov, revij) z napisanimi imeni na dnu. Policija zahteva, da storilca najdejo: a/) po imenu b) po priimku c) po imenu in priimku "lovci" Na tablo so obešene kartice z besedami (lahko jih vzamemo iz novega slovarskega gradiva), katerih grafični prikaz otroci še ne poznajo. Igralci so razdeljeni v ekipe. Učitelj pokliče besedo, »lovci« pa iščejo njeno grafično podobo. Tisti, ki prvi najde besedo, steče do table in vzame svoj »plen« ter ga pospravi v torbo svoje ekipe. Zmaga ekipa z največ "plena". Med točkovanjem morajo ekipe znati brati svoje karte. Če je beseda pravilno prebrana, ekipa dobi točko. "dražba" Igrata 2 ekipi. Ena ekipa "kupi" na primer besede s kombinacijo pogl, drugi pa s kombinacijo sh. Nato učitelj v hitrem tempu pokaže otrokom karte z besedami, kjer se te kombinacije pojavljajo (grm, ladja, sesek ...), ekipe pa morajo imeti čas, da jih »kupijo« z vzklikom: »Kupim«. Če obstaja beseda, v kateri sta obe kombinaciji (ali črka daje oba zvoka), jo lahko obe ekipi "kupita". Zmaga ekipa z največ besedami. Če štejemo karte, fantje "odplačajo" za "kupljeno", tj. preberi besede. Če pride do napake pri branju, se kartica umakne. Igrate lahko na katero koli bralno pravilo. "kapitan" Izbere se kapitan, ki bere verigo besed (vaje v učbeniku ali na tabli). Vsaka beseda je greben, ki ga morate obiti s pravilnim branjem. Kapitan vodi "ladjo", fantje pa mu sledijo, t.j. refren ponovi besede, ki jih prebere kapitan. Ko je naredil napako, kapitan izgubi nadzor in pade čez krov. Ekipa mu vrže rešilno vrv (pravilno prebere besedo), drugi pa postane kapetan. "snežna kepa" Učitelj vrže prvo »snežno kepo« – pokliče besedo za določeno bralno pravilo. Fantje, ko so pobrali to "snežno kepo", začnejo "metati" svoje, t.j. pokličite njihove besede, preberite po tem pravilu: vrstico-dobro, devet, lepo, kot, riž ... žig svetilka, klobuk, podgana, črna, debela… "Košara" Igrata 2 ekipi. Vsaka ekipa zasede mesto na tabli poleg koša in se seznani s seznamom besed (ekipe imajo različne besede). Naloga učencev je, da na seznamu poiščejo besedo, ki jo je izgovoril učitelj (možno je z določeno kombinacijo črk) in jo dajo v košarico. Po tem ekipe povedo, kaj je v njihovih košarah: “V našem košu je ……”. "Izmisli si zgodbo" Pripravite besedilo pravljice ali zgodbe in iz njega na ločene kartice izpišite samostalnike, glagole, pridevnike, predloge in prislove. Karte se premešajo. Učenci so razdeljeni v skupine: 1. skupina izbere samostalnike, 2. glagole, 3. pridevnike, 4. predloge in prislove. Nato se igralci združijo in skupaj izmislijo pravljico. "Volkovi in ​​jagnjeta" Razred je razdeljen na dve ekipi, katerih člani sedijo v krogu na določeni razdalji drug od drugega. Vsako ekipo obiščejo "volkovi" iz druge ekipe. Vsak "volk" prejme kartico s seznamom besed, ki jih morajo "jagnjeta" pravilno črkovati. Tisto »jagnje«, ki ne more pravilno izgovoriti besede, ki jo je prebral, je ujel »volk«. "živa abeceda" Igrata 2 ekipi. Vsaka ekipa dobi komplet kart s črkami abecede. Ko učitelj pove besedo, učenci tečejo do table z ustreznimi črkami in sestavljajo besedo. Število točk za hitro in pravilno sestavljanje besede ustreza številu črk v besedi. « korakanjekamni» Reka je narisana na tablo in naloga je prečkati reko po skalah. Prebrati morate besedo v frazi ali kratkem stavku. Če je beseda pravilno prebrana, je zapisana na kamen in igralec ali ekipa igralcev lahko prečka reko. "rime" Besede in rimane besede zanje so zapisane raztresene na tabli. Naloga učencev je, da preberejo besedo in zanjo poiščejo rimo. Možnost lahko zapletete: napišite besede brez rim, otroci si morajo rime zapomniti sami. "lačna pošast" Iz whatman papirja je narisana pošast, usta se prerežejo in na hrbtni strani zapečatijo s papirjem, t.j. v usta pošasti lahko položite različne slike, črke, karte z besedami. Učitelj naredi kartončke z napisanimi besedami (zaprti in odprti zlogi so zelo dobro obdelani), učenec mora besedo pravilno prebrati. Če bo pravilno prebral, bo nahranil pošast, ne, pustil ga bo lačnega. "komarji" Na tablo so narisani komarji, notri so zapisane besede. Učenec vzame prepognjen kos papirja. Učitelj pove besedo, učenec pa mora zadeti komarja, v katerem se ta beseda nahaja. Če se zmoti, ga bodo komarji ugriznili. "skupine" Otrok dobi nalogo, da združi besede glede na nekatere značilnosti, na primer besede, ki se začnejo z različnimi črkami abecede, besede, podobne po zvoku, besede z enakim bralnim pravilom, besede, ki označujejo barve, številke itd. "Poišči besedo za sliko" Na eni polovici table je podan stolpec z besedami na določeno temo (na primer: barve), na drugi polovici table so obešene slike z rožami ali izrezane večbarvne rože. Učenec mora besedo pravilno prebrati, razumeti njen pomen in zraven obesiti ustrezno sliko. "prenosni most" Pred otrokom so položene karte - na eni strani je napisana angleška beseda, na drugi je napisan ruski prevod, otrok izbere jezik in gre skozi karte, prevaja besede, obrača kartice in preverja prevod, nato v nasprotni smeri. "Kdo je večji" Kartice z besedami so pripravljene, odvisno od tega, kaj želite delati (pravila branja, odprti zaprti zlogi itd.). Položeno s srajco navzgor. Otrok vzame kartico in prebere besedo. Če ga je pravilno prebral, ga vzame zase, ne, potem ga vzame učitelj. Zmaga tisti, ki ima največ kart. "popravi me" Kartice z besedami so pripravljene, odvisno od tega, kaj želite delati (pravila branja, odprti zaprti zlogi itd.). Položeno s srajco navzgor. Učitelj vzame kartico in prebere besedo, bodisi pravilno ali napačno. Otrok mora napako popraviti. "Najdi besedo" Pisemska glava je natisnjena naključno (5 vrstic). Vsaka vrstica ima približno 30 črk. Otrok pozorno pogleda skozi vsako vrstico in poskuša najti besede med naključnimi črkami. Najti mora te besede (tri-, štiri-, petčrkovne) in jih podčrtati. "Poišči dodatno besedo" Na tablo so zapisane vrstice z besedami na temo, ena ni povezana s to temo. Otrok mora prebrati in prečrtati dodatno besedo. "Katere besede poznate?" Učitelj pokliče zvok/črko in otrokom pokaže, koliko besed si morajo zapomniti. Nato učitelj postavi vprašanje: "Katere besede za ta zvok/črko poznate?", otroci pa si zapomnijo in poimenujejo besede za dani zvok/črko. (Igro lahko igrajo ekipe). Bloki Igra se igra s kockami. Na vsaki strani kocke je beseda za določen zvok. Otroci, ki mečejo kocko, poimenujte spustne besede. (Igrate lahko v ekipah z uporabo dveh/treh kock.) Besedna cesta Karte so položene na preprogo ena za drugo, z majhnimi vrzeli. Otrok hodi po "poti" in poimenuje vse besede. "zgodba" Uporabljajo se vse besede za določen zvok. Sestavljajo zgodbo. Ko se v zgodbi najde beseda z zvokom, jo ​​otrokom pokažejo na kartici in jo imenujejo refren.
Na primer: nekoč (Zajec). In imel je čudovito (vrv). Naša (Zajec) prav rad sem se vozil skozi njegovo (vrv) dolga (cesta). In zraven (cesta) postal izjemno lep (vrtnice). Vsako jutro, če ne (dež), naš (Zajec) zbrano lepo (vrtnice) in ga odnesi svojim prijateljem! itd. "Najdi hišo" Karte (5-6) z besedami za 2-3 zvoke so položene na preprogo, kartice z ustreznimi zvoki (hiše) pa so postavljene na tablo. Otroci, ki vzamejo kartico z besedo, jo pokličejo in jo dajo v ustrezno "hišo", t.j. pod kartico z zvokom, na katerem se ta beseda začne. Igra počepa Otroke postavite v dve ali tri vrstice (odvisno od števila otrok je lahko štiri ali pet vrstic). Vsaka ekipa dobi določeno kartico/besedo. Učitelj izgovarja besede v kaotičnem vrstnem redu in če je to beseda ene od ekip, naj ta ekipa sede. Ko besede ne pripadajo nobeni od ekip, ostanejo stati.

IV. Aplikacija (Smešne črke)

Vrsta