घर में पानी कैसे प्रवेश करता है, इसकी प्रस्तुति। विषय पर प्रस्तुति: "पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?" मैंने सीखा …

कक्षा: 1

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:

• पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए;
• "प्रकृति में जल चक्र" की अवधारणा का परिचय दें;
• मानव जीवन में जल का क्या महत्व है पता कर सकेंगे;
• जल निकायों के प्रदूषण के कारणों की पहचान कर सकेंगे और जल निकायों को प्रदूषण से बचाने के उपाय कर सकेंगे;
• देखने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाने के लिए;
• तार्किक सोच, कल्पना, धारणा विकसित करना;
• पानी के लिए सम्मान बढ़ाना;
• पर्यावरण में रुचि विकसित करें।

उपकरण:

• पाठ्यपुस्तक "हमारे आसपास की दुनिया" ए। ए। प्लेशकोव / ग्रेड 1,
• कार्यपुस्तिका "द वर्ल्ड अराउंड अस" ए.ए. प्लेशकोव / ग्रेड 1,
• ग्लोब,
• पेपर टेम्प्लेट "बूंदों",
• पौधों, जानवरों, मानव, नलसाजी के चित्र,
• ग्रम्पी-ग्रियाज़्नुचका की ड्राइंग,
• प्रयोग के लिए - एक मापने वाला गिलास,
• अखबार का लेख "22वीं सदी के लोगों से अपील।"

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण / धारणा के लिए तैयारी।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि यह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
एक हिमकण की तरह, यह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।
इसे कहते हैं पहाड़ों में ग्लेशियर,
रिबन सिल्वर कर्ल।
हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी -
हमारा साथी हमेशा!
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो।
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
हम उसके बिना नहीं रह सकते!

जल प्रकृति का महान कलाकार है। पृथ्वी का चेहरा लगातार बदल रहा है। जिस स्थान पर ऊँचे-ऊँचे ऊँचे-ऊँचे-ऊँचे-ऊँचे-ऊँचे मैदान फैले हुए होते हैं, वे बड़े-बड़े ट्रांसफार्मर- जल से निर्मित होते हैं।
द्वितीय. अर्जित ज्ञान की प्राप्ति।

आप पानी के बारे में क्या जानते हैं? वह क्या है?

अब आपको कल्पना और कौशल दिखाने की जरूरत है। सभी के पास टेबल पर कागज की एक शीट है, जो एक बूंद दिखाती है। उसे पुनर्जीवित करें।

(बच्चे कल्पना करते हुए पानी की एक बूंद खींचते हैं।

हम बोर्ड पर बूंदों को लटकाते हैं। हम प्राप्त छवियों पर चर्चा करते हैं।)

पानी की जरूरत किसे है?

पौधों को पानी की आवश्यकता क्यों होती है? (पौधों की तस्वीर बोर्ड पर टंगी है)

वे इसे कैसे प्राप्त करते हैं?

क्या जानवरों को पानी की जरूरत होती है? (बोर्ड पर - जानवरों की एक छवि)

क्या किसी व्यक्ति को पानी की आवश्यकता होती है? (बोर्ड पर - एक व्यक्ति की छवि)

एक व्यक्ति को पानी की आवश्यकता क्यों होती है?

जल मनुष्य का अच्छा मित्र और सहायक है। वह एक सुविधाजनक सड़क है: जहाज समुद्र और महासागरों पर चलते हैं। वह सूखे पर विजय प्राप्त करती है, खेतों और बगीचों की उपज बढ़ाती है। पानी बिजली संयंत्रों में टर्बाइनों को आज्ञाकारी रूप से घुमाता है। खनिज स्प्रिंग्स का पानी न केवल एक उपाय के रूप में, बल्कि गर्मी के लिए भी।

क्या पृथ्वी पर बहुत पानी है?

ग्लोब को देखो। पानी लेता है? ग्लोब की सतह। लेकिन सभी पानी का एक छोटा सा हिस्सा ही पीने योग्य है। तुलना के लिए: यदि आप 10 लीटर समुद्र का पानी लेते हैं, तो ताजा पानी केवल 1 गिलास है।

III. पाठ की समस्या और उद्देश्यों का विवरण।

दूसरे दिन बेबी पड़ोसी से पूछा
एक नल से टपकने पर:
- आप कहां के रहने वाले हैं?
जवाब में पानी: दूर से, समुद्र से।

फिर बच्चा जंगल में चला गया,
पूरी ग्लेड ओस से जगमगा उठी।
- आप कहां के रहने वाले हैं? रोसु ने पूछा।
- मेरा विश्वास करो, मैं सागर से हूँ!

क्या आप एक फ़िज़ी सोडा हैं?
और खौलते शीशे से
एक फुसफुसाहट थी:
- जानो, बेबी, और मैं सागर से आया हूँ।

मैदान पर एक धूसर कोहरा पड़ा था,
बच्चे ने कोहरे से पूछा:
- आप कहां के रहने वाले हैं? तुम कौन हो?
- और मैं, मेरा दोस्त, सागर से।

अद्भुत, है ना?
सूप में, चाय में, हर बूंद में,
बर्फ के बजते टुकड़े में, और आंसू में,
और बारिश में, और ओस में
हम हमेशा जवाब देंगे
समुद्र का पानी।

सबक समस्या:

नल का पानी कहाँ से आता है? हम इस पानी का इस्तेमाल रोज करते हैं, लेकिन यह बहता और बहता रहता है, कभी खत्म नहीं होता।

चतुर्थ। किसी समस्या का समाधान खोजना।

आज पानी का इस्तेमाल किसने किया?

हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है? (बच्चों का अनुमान)

आइए चित्रण के माध्यम से उसके मार्ग का अनुसरण करें।

चित्रण काम में पाठ्यपुस्तक: पीपी। 44-45।

इस पथ की शुरुआत कहाँ से है?

नदी बहती थी। अनादि काल से बहती है। ऐसा हुआ करता था कि घर में पानी खत्म हो जाता था, गृहिणियां बाल्टियों के साथ नदी की ओर दौड़ती थीं और उसे प्रणाम करती थीं: "नमस्कार, नदी माँ, हमें कुछ पानी लाने की ज़रूरत है!" और वे पूरी बाल्टी लेकर घर चले जाते हैं। ले जाना कठिन है। तो लोगों ने फैसला किया "नदी के आगे झुकने के लिए पर्याप्त है!" किनारे से पाइप बिछाए गए, पंप लगाए गए। जब आप घर में नल चालू करते हैं, तो ठंडा साफ पानी बहता है।

इसलिए नलसाजी घर में आ गई। लेकिन गांवों में अभी भी जुए वाले कुएं और बाल्टियां संरक्षित हैं।

नदी का पानी ट्रीटमेंट प्लांट में क्यों खत्म हो जाता है?

यदि आप सूक्ष्मदर्शी में एक छोटी बूंद को देखते हैं, तो उसमें क्या है! वे तैरते हैं, चलते हैं, कुछ अजीब जीव - रोगाणु। एक पूरा चिड़ियाघर। उनमें से कुछ स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं। इसलिए, उपचार संयंत्रों में पानी निष्प्रभावी हो जाता है। वर्तमान में, पानी को शुद्ध करने के कई तरीके हैं। सबसे सरल जलाशयों का निर्माण है। जलाशयों में, पानी खुद को शुद्ध करने लगता है: ठोस अशुद्धियाँ नीचे तक बस जाती हैं, और कई बैक्टीरिया अपनी ताकत खो देते हैं।

लेकिन फिर भी, इस तरह से पानी को पूरी तरह से शुद्ध करना असंभव है, इसलिए अशुद्धियों के अवसादन की प्रक्रिया को बढ़ाने के लिए विभिन्न रसायनों को मिलाया जाता है।

कई साल पहले, उन्होंने देखा कि अगर रेत के माध्यम से पानी को छान लिया जाता है, तो यह बैक्टीरिया से भी साफ हो जाता है।

जब हम बात कर रहे थे, ग्रिज़्नुक्का हमारे पास आया। वह किस तरह के पानी में रहती है?

गंदा पानी तुरंत नदी में प्रवेश कर सकता है, या यह ट्रीटमेंट प्लांट के माध्यम से इस तरह से जा सकता है। कौन सा तरीका चुनना है? लंबा या छोटा?

अगर यह तुरंत नदी में गिर जाए तो क्या होगा?

वी। कार्यपुस्तिका में निष्कर्ष का योजनाबद्ध रिकॉर्ड: पृष्ठ 18।

एक नीली पेंसिल के साथ एक नोटबुक में नदी से उपचार केंद्र तक, स्टेशन से घर तक पानी का रास्ता दिखाएं; भूरे रंग की पेंसिल में - घर से ट्रीटमेंट प्लांट तक का रास्ता, फिर नीले रंग में ट्रीटमेंट प्लांट से नदी तक।

पानी! एक असाधारण चमत्कार। एक व्यक्ति को कितना पानी चाहिए?

लगभग 100 साल पहले, एक शहरवासी प्रतिदिन 11 लीटर पानी की खपत करता था। आज - लगभग 300 लीटर। हाथ धोने के लिए - 6-8 लीटर। शावर -15-20 लीटर प्रति मिनट। स्नान -150 लीटर। और पीने, खाना पकाने, गीली सफाई, इनडोर पौधों को पानी देना:

हमारे ग्रह पर ताजे जल संसाधन सीमित हैं और धीरे-धीरे समाप्त हो रहे हैं।

VI. फ़िज़मिनुत्का।

मैं क्लाउड की मां हूं, और आप ड्रॉपलेट के बच्चे हैं, और यह उनके लिए सड़क पर उतरने का समय है। (संगीत बारिश की आवाज की तरह लगता है)।बूंदें कूदती हैं, बिखरती हैं, नृत्य करती हैं। बूंदें जमीन पर उड़ गईं ...

वे अकेले कूदने से ऊब गए थे। वे दो-दो करके इकट्ठे हुए, और छोटी, हर्षित धाराओं में बहने लगे।

ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई ( धाराएँ एक श्रृंखला में जुड़ी हुई हैं)।

बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। टेकला - एक नदी बहती हुई एक बड़े समुद्र में गिर गई (बच्चों को एक बड़े गोल नृत्य में व्यवस्थित किया जाता है और एक मंडली में घुमाया जाता है)।वे तैरते-तैरते समुंदर में बूंदें, और फिर याद आया कि मामा मेघ ने उन्हें घर लौटने के लिए कहा था। और इतने में ही सूरज निकल आया। बूंदें हल्की हो गईं, खिंच गईं ( झुकी हुई बूंदें उठती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाती हैं)।वे सूर्य की किरणों के नीचे वाष्पित हो गए, अपनी माँ बादल के पास लौट आए।

सातवीं। प्रयोग।

अनुभव के आधार पर स्थापित करें कि प्रतिदिन कितना पानी बर्बाद होता है।

• नल खोलें ताकि 1 सेकंड में एक बूंद टपक जाए।
• हम नल के नीचे 200 मिलीलीटर मापने वाले कप को प्रतिस्थापित करते हैं।
• गिलास में पानी भरने में कितना समय लगेगा?
• हम प्रति दिन नुकसान की गणना करते हैं।

इन सरल नियमों का पालन करके, आप एक वर्ष में 200 मीटर व्यास और 2 मीटर की गहराई वाली एक पूरी झील को बचा सकते हैं। और इसे पंप करें।

आठवीं। समाचार पत्र में लेख (3 लोगों के माइक्रोग्रुप में काम)।

22वीं सदी के लोगों से अपील।

"मैं आपको इस संदेश के साथ लिख रहा हूं, क्योंकि अगर मैं ऐसा नहीं करता, तो मैंने जो देखा वह होगा।

मैं 22वीं सदी में था और मैंने भयानक चीजें देखीं। अब 21वीं सदी की शुरुआत है और 22वीं सदी तक 90 साल बचे हैं - यह प्रकृति के इतिहास के लिए बहुत कम है।

22वीं सदी में साफ पानी नहीं बचेगा - यह सब केवल कृत्रिम बंद भण्डारों में होगा, जहां इसे शुद्ध किया जाएगा, और यह बहुत महंगा होगा। यह दुनिया का सारा पानी होगा - प्रकृति में - नदियाँ और महासागर - यह नहीं रहेगा। यह सब इसलिए है क्योंकि 21वीं सदी में हमने पानी का संरक्षण नहीं किया, उसका काफी हिस्सा हमने बेकार में खर्च कर दिया। 20वीं और 21वीं सदी में पानी शक्तिशाली संयंत्रों, कारखानों द्वारा प्रदूषित किया गया था, कई तेल रिसाव थे, सारा कचरा समुद्र और नदियों के पानी में बह गया।

पेड़-पौधे बिल्कुल नहीं होंगे - जंगल कटेंगे, मिट्टी ढह जाएगी। अब प्रकृति का ख्याल रखें, इससे पहले कि बहुत देर हो जाए, ऊर्जा, पानी और प्राकृतिक संसाधनों को बचाएं।

उन लोगों के लिए एक अपील लिखिए जो 100 वर्ष में जीवित रहेंगे।

समूह प्रदर्शन। प्रारूपित अपीलों की चर्चा।

IX. पाठ का सारांश।

क्या हमें इस प्रश्न का उत्तर मिल गया है?

हमारे घर में पानी कहाँ से आता है?
न धोना, न पीना -
पानी के बिना)।
बिना पत्ता नहीं खिलता : (पानी)
बिना: (पानी) वे नहीं रह सकते
पक्षी, जानवर और आदमी
और इसलिए यह हमेशा है
सबको चाहिए... (पानी)!

राज्य के बजटीय शिक्षण संस्थान

समारा क्षेत्र माध्यमिक विद्यालय

चेर्नी क्लाइच गांव, क्लाइवलिंस्की नगरपालिका जिला, समारा क्षेत्र

दुनिया भर में पाठ की रूपरेखा

पहली कक्षा में

विषय पर:

“हमारे घर में पानी कहाँ से आता है,

और वह कहाँ जाती है।

ईएमसी "रूस के स्कूल" के लिए

द्वारा पूरा किया गया: तात्याना इलिनिच्ना सेमेनोवा,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष वर्ष।

दुनिया भर में पाठ की रूपरेखा।

1 वर्ग।

विषय: "हमारे घर में पानी कहाँ से आता है, और कहाँ जाता है?"

लक्ष्य: शैक्षिक:

बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल होने वाले पानी के प्राकृतिक स्रोतों से परिचित कराना;

- हमारे घर में पानी कैसे आता है, इस बारे में बच्चों में विचार पैदा करना;

देखने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाने के लिए;

मैनुअल में दिए गए संकेतों, प्रतीकों, मॉडलों को समझने की क्षमता विकसित करना;

जल शोधन की प्रक्रिया को प्रयोगों की सहायता से प्रदर्शित कीजिए।

विकसित होना:

मनोरंजक सामग्री को आकर्षित करके, समस्या की स्थिति पैदा करके हमारे आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;

स्थिर ध्यान बनाने के लिए, अवलोकन।

शैक्षिक:

शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें;

एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता तैयार करें।

नियोजित परिणाम।

विषय परिणाम:

जानिए:- जीवन के लिए जल का महत्व;

जल प्रदूषण और शुद्धिकरण क्या है;

स्वच्छ जल के स्वास्थ्य लाभ।

में सक्षम हो: - चित्र के अनुसार पानी के मार्ग का पता लगाएं - आरेख;

एक फिल्टर के माध्यम से पानी शुद्ध करें।

व्यक्तिगत यूयूडी

सकारात्मक शैक्षिक प्रेरणा का गठन, पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन के कौशल, अंतिम परिणाम के लिए जिम्मेदारी;

एक सुरक्षित, स्वस्थ जीवन शैली पर स्थापना का गठन;

नैतिक और नैतिक मूल्यांकन का गठन;

किसी के कार्यों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास;

सद्भावना का विकास, लोगों का ध्यान।

मेटासब्जेक्ट यूयूडी

संज्ञानात्मक यूयूडी

आवश्यक जानकारी का विश्लेषण, तुलना, हाइलाइट करने के लिए कौशल का गठन;

निष्कर्ष निकालें और सामान्यीकरण करें।

नियामक यूयूडी

एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से पहचानने और तैयार करने की क्षमता का गठन;

पाठ में अपनी गतिविधियों की योजना बनाएं;

नियंत्रण, प्रक्रिया का मूल्यांकन और उनकी गतिविधियों का परिणाम

संचारी यूयूडी

शिक्षक, एक अन्य छात्र को सुनें और सुनें;

वार्ताकार को अपनी बात बताएं;

बातचीत करने और संयुक्त गतिविधियों में एक आम निर्णय लेने की क्षमता बनाने के लिए;

अपनी गलतियों को स्वीकार करने की क्षमता बनाने के लिए, उन्हें आवाज देने के लिए

समूह कार्य का पर्याप्त मूल्यांकन करें

पाठ प्रकार:

नए ज्ञान की "खोज" का पाठ।

शिक्षण प्रौद्योगिकियां: व्यक्तित्व-उन्मुख गतिविधि प्रकार, स्वास्थ्य-बचत दिशा।

शिक्षा के तरीके और रूप:

आंशिक-खोजपूर्ण, समस्याग्रस्त, व्यक्तिगत कार्य और जोड़े में कार्य का संयोजन।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड" ए। ए। प्लेशकोव / ग्रेड 1, वर्कबुक "द वर्ल्ड अराउंड" ए। ए। प्लेशकोव / ग्रेड 1, ग्लोब, पेपर ड्रॉपलेट टेम्प्लेट, पौधों, जानवरों, मनुष्यों के चित्र, ज़िलुचका की ड्राइंग - मैला, फिक्सिंग के लिए कार्ड, चित्र एक बादल है, प्रयोग के लिए - एक मापने वाला कप, एक गिलास, एक फ़नल, एक फ़िल्टर,एम / प्रोजेक्टर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय। (30 सेकंड)

शुभ दोपहर मित्रों! आज हमारे पास एक असामान्य सबक है, लेकिन बहुत महत्वपूर्ण है। (स्लाइड) सब उठ गए, हम आंदोलनों को दोहराते हैं।

हम सही समय पर शुरू करते हैंसंगीत टुकड़ा।हमारा पसंदीदा सबक। चलो हाथ मिलाते हैं,और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। मई आज हम सभी के लिए सबक में सफलता आएगी! हम मेहमानों का स्वागत करते हैं हम उनके साथ दोगुने गर्म हैं! हमें शुभकामनाएँ दें और इसके अलावा सफलता!

11. ज्ञान को अद्यतन करना।

दोस्तों, देखो …… ग्लोब।

ग्लोब पर कौन सा रंग हावी है? (नीला)

नीले रंग में उनका क्या अर्थ है? (पानी)।

आपको क्या लगता है कि आज हम कक्षा में किस बारे में बात करने जा रहे हैं? ("पानी के बारे में")

पानी के बारे में सही! एक "बूंद" हमसे मिलने आई। वह हमें नई चीजें सीखने में मदद करेगी। (फिसल पट्टी)

दोस्तों, पानी की जरूरत किसे है? (मानव, पौधे, जानवर) आइए एक आरेख बनाते हैं।

बोर्ड पर लगे चित्रों को देखें और उनमें से उन चित्रों को चुनें जिन्हें पानी की आवश्यकता है।

(बोर्ड पर योजना)

पानी जानवरों, पौधों और निश्चित रूप से मनुष्यों के लिए आवश्यक है। हम पानी का उपयोग कैसे करते हैं? (पीने के लिए, धोने के लिए….) अच्छा किया!

दोस्तों, सुनिए ऐसा किसने कहा: (ऑडियो रिकॉर्डिंग स्लाइड पर)

"मुझे अवश्य, मुझे धोना चाहिए
सुबह और शाम।
और अशुद्ध, चिमनी झाडू
शर्म और अपमान,
शर्म और अपमान"। (फिसल पट्टी)

– यह अंश किस अंश से है?(के.आई. चुकोवस्की "मोयोडायर")
एक व्यक्ति क्यों धो रहा है?(पानी गंदगी, पसीने और रोगजनकों को धोकर त्वचा को साफ करता है)
गंदा होना बुरा क्यों है?(गंदे लोगों से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता। गंदे कान - एक व्यक्ति अच्छी तरह से नहीं सुनता है। गंदी त्वचा - शरीर खराब सांस लेता है। गंदे हाथ - शरीर में रोगाणु दिखाई देते हैं)

शुद्धता किस लिए है?
- यह सही है, स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है।

छात्र प्रेरणा।

(बच्चे एक रेखाचित्र दिखाते हैं) आइए सुनते हैं दो लड़कों के बीच की बातचीत।

हैलो वान्या! तुम इतने मजाकिया क्यों हो?

हाँ, मैं अब एक दोस्त के साथ खेल रहा था। हमने पानी से पूरा स्नान किया, और नावों को जाने दिया !! और फिर वे बाहर चले गए।

क्या नल बंद था?

किस लिए?? पानी और बहुत कुछ। इसे बहने दो, फिर हम इसे बंद कर देंगे...

आप दोस्तों के व्यवहार को कैसे आंकते हैं? क्या उन्होंने अच्छा किया? (पानी बचाने की जरूरत है)

दरअसल, पृथ्वी पर बहुत सारा पानी है। और वहां किस तरह का पानी है?(स्वाद? चाय मीठी होती है, और पानी में नमक मिला दिया जाए तो नमकीन हो जाता है, और नमकीन कहाँ होता है .) ) क्या किसी ने गर्मियों में समुद्र में छुट्टियां मनाई हैं? (नमकीन) क्या मैं इसे पी सकता हूँ? वह उपचारात्मक है।क्या पृथ्वी पर बहुत सारा ताजा पानी है, यानी जिसे हम पीते हैं? यह छोटा हो जाता है, क्योंकि समुद्रों और महासागरों में पानी खारा होता है। (फिसल पट्टी)

तो ताजे पानी के साथ क्या करना चाहिए? (सहेजें)

समस्या का निरूपण। (फिसल पट्टी)

क्या सबके घर में पानी है? आपने इसे कहां से लिया?

एक बूंद पूछती है कि क्या आप जानते हैं कि नल का पानी कहाँ से आता है? (बच्चों के उत्तर)

क्या आप जानते हैं कि घर में पानी कैसे घुसा?

इस बारे में सोचें कि हम पाठ में क्या चर्चा करेंगे? हम पाठ में क्या सीखेंगे? (घर में पानी कैसे जाता है)

पाठ विषय: हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

एक बूंद हमारी मदद करेगी।

पाठ के विषय पर काम करें। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।

आइए देखें कि ट्यूटोरियल में जल पथ कैसे दिखाया गया है। पृष्ठ 60.

छोटी बूंद के मार्ग की शुरुआत कहाँ से होती है?

चित्र में शुद्ध जल का रंग क्या है? ट्रैक: पानी वास्तव में कहां जाता है? और जल उपचार संयंत्र में क्यों प्रवेश करता है? (पानी गंदा है, उसमें कचरा हो सकता है, उसमें मछलियाँ रहती हैं, शैवाल उगते हैं, उसमें रोगाणु होते हैं)

क्या आप नदी का पानी पी सकते हैं? (नहीं, आप बीमार हो सकते हैं) आपको किस तरह का पानी पीना चाहिए? (साफ) (स्लाइड)

पानी पीने और सामान्य उपयोग के लिए उपयुक्त होने के लिए, इसमें से रोगाणुओं को हटाया जाना चाहिए, साथ ही ऐसे पदार्थ जो पानी को एक अप्रिय स्वाद या रूप देते हैं।
झीलों, नदियों या जलाशयों से पंपों का उपयोग करके पानी लिया जाता है और विशाल पाइपों के माध्यम से यह जल उपचार संयंत्र में प्रवेश करता है। यहां बड़े विदेशी पदार्थों - मलबे, शाखाओं को हटाने के लिए पानी को फ़िल्टर किया जाता है। उसके बाद, पानी को रसायनों से शुद्ध किया जाता है, फिर इसे पत्थर और रेत की परतों के माध्यम से पारित किया जाता है, फिर पानी में विशेष बैक्टीरिया जोड़े जाते हैं, जो पानी में मौजूद रहने पर रोगाणुओं को नष्ट कर देते हैं और पानी को क्लोरीनेट कर देते हैं। और उसके बाद ही यह पाइप के माध्यम से घरों तक जाती है।

अगर पानी को शुद्ध नहीं किया गया, तो हमारी नीली बूंद ऐसी गंदी-गंदगी में बदल जाएगी। (फिसल पट्टी)

घर में और पानी कहाँ से आ सकता है? (भूमिगत झरनों से) यह पत्थरों और रेत से होकर गुजरता है और साफ हो जाता है।

और यह आवेदन के बाद, धोने, हाथ धोने, बर्तन धोने के बाद क्या हो जाता है?

वह कहाँ जाती है?

आकृति में गहरे रंग में, गंदे पानी का पथ ट्रेस करें।

(फिर से उपचार संयंत्र में और उसके बाद ही वापस नदी में)

आप गंदा पानी नदी में क्यों नहीं फेंक सकते? (ताकि जलाशय के निवासियों को नुकसान न पहुंचे)

फ़िज़मिनुत्का।

चलो थोड़ा आराम करो। (स्लाइड) संगीत टुकड़ा।

हम जल्दी से नदी में उतरे,
मुड़ा और धोया।
और अब वे एक साथ तैर गए,
साथ में समय एक ब्रेस्टस्ट्रोक है
एक, दूसरा क्रॉल है।
किनारे पर चला गया
तौलिये से खुद को पोंछा
ताकि हर कोई सूखा रहे
और हम घर चले गए।

प्राथमिक बन्धन।

दोस्तों, आइए बोर्ड पर लगे चित्रों को चुनकर पानी का मार्ग प्रशस्त करें। सबसे पहला चित्र कौन सा है, छोटी बूंद अपनी यात्रा कहाँ से शुरू करती है? (बच्चे चित्र चुनते हैं, बारी-बारी से उन्हें बोर्ड पर लगाते हैं)

बहुत बढ़िया! अब बताओ हम कहाँ रहते हैं? (गांव में)

गांव में घर में पानी कहां से आता है? (एक झरने से पाइप के माध्यम से - पानी की आपूर्ति)????? या फिर कुएं से बाल्टियों में पानी घर लाते हैं।(फिसल पट्टी)

आओ गांव में पानी का रास्ता साफ करें। सबसे पहले कौन सी तस्वीर होगी?

यहां हमें जो जंजीरें मिली हैं। बहुत बढ़िया!

व्यावहारिक कार्य।

दोस्तों, देखिए, मैं आपके लिए 2 गिलास पानी लाया हूं। 1 गिलास में कितना पानी होता है? आपको क्या लगता है कि यह कहाँ से आता है? (हमारे झरने से - यह साफ है) और यह पानी क्या है, यह कहाँ से आता है? इस गिलास में कौन बसा? (ज़िलुचका - मैला)

उसका ऐसा नाम क्यों है? यह किसे नुकसान पहुंचा सकता है?

हम इस पानी का क्या कर सकते हैं?

चलो "अस्पताल" के माध्यम से ग्रम्पी-मड्डी लेते हैं - फिल्टर के माध्यम से,

और जब वह शुद्ध और दयालु हो, तो उसे नदी में जाने दे। क्या आप सहमत हैं?

एक अनुभव। हम प्रदूषित पानी को शुद्ध करते हैं।

दोस्तों, प्रयोग करना आपके लिए सुविधाजनक बनाने के लिए, आपको उठना होगा। पहली पंक्ति के डेस्क पर जाएं।

हम क्या कर रहे हैं? (एक फिल्टर के साथ एक फ़नल में गंदा पानी डालना)

हम क्या देख रहे हैं? (पानी की बूंदें साफ हो जाती हैं)

गिलास में कैसा पानी था? वह क्या हो गई है? क्या आपने ग्रम्पी - मड्डी को पकड़ने का प्रबंधन किया? वह कहां ठहरी थी? यानी गंदे पानी को शुद्ध किया जा सकता है। अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों में यही होता है।

आप घर पर भी पानी को फिल्टर कर सकते हैं। इसके लिए विभिन्न फिल्टर का उपयोग किया जाता है। स्लाइड को देखिए। आप रेत, जमने से पानी को शुद्ध कर सकते हैं।

हम एक निष्कर्ष निकालते हैं।(शिक्षक ने कटौती शुरू की, छात्र जारी रहे)

नदी में पर्याप्त पानी नहीं है.. यह साफ है, इसे पीना असंभव है, इसलिए इसे जल शोधन स्टेशन पर शुद्ध किया जाता है। और प्रदूषित पानी को ट्रीटमेंट स्टेशनों पर साफ किया जाता है, और फिर पानी वापस नदी में चला जाता है।

कठिनाई की स्थिति का निर्माण। जोड़े में स्वतंत्र कार्य।

जोड़े में काम करने की क्षमता का गठन; बातचीत करने और संयुक्त गतिविधियों में एक आम निर्णय लेने की क्षमता का गठन।

छोटी बूंद आपको पानी के रास्ते को दोहराने के लिए कहती है। आपके पास लिफाफों में कार्ड हैं। नदी से घरों तक पानी का सही रास्ता दिखाते हुए उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करें। हम जोड़ियों में काम करते हैं।

आइए स्लाइड पर देखें कि इसे किसने सही ढंग से रखा है, अपने हाथ उठाएं।

बहुत बढ़िया!

अब घरों से निकलने वाले पानी की चेन बनाएं।

आइए स्लाइड पर देखें कि इसे किसने सही ढंग से रखा है, अपने हाथ उठाएं।

अच्छा किया लड़कों!

- जल मनुष्य का अच्छा मित्र और सहायक है। वह एक सुविधाजनक सड़क है: जहाज समुद्र और महासागरों पर चलते हैं। वह सूखे पर विजय प्राप्त करती है, खेतों और बगीचों की उपज बढ़ाती है। पानी बिजली संयंत्रों में टर्बाइनों को आज्ञाकारी रूप से घुमाता है। खनिज झरनों का पानी एक उपाय के रूप में प्रयोग किया जाता है।

- हम लड़के वान्या से क्या कह सकते हैं, जो नल बंद करना भूल गया? (फिसल पट्टी)

जल्दी से नल बंद कर दे ताकि समंदर बह ना जाए !!

सभी जीवित चीजों को बचाने के लिए पानी का ख्याल रखें!

प्रतिबिंब। (फिसल पट्टी)

पाठ के दौरान और अपने काम से संतुष्टि / असंतोष के अंत में ठीक करने की क्षमता का गठन।

अर्थ गठन, अर्थात्। छात्र आश्चर्य करता है कि पाठ ने क्या दिया।

दोस्तों, स्लाइड देखें, वाक्य जारी रखें। कौन जारी रखेगा?

आज मुझे पता चला और मैं हैरान रह गया...

अब मैं कर सकता हूँ...

मेरे लिए मुश्किल था...

आइए उन बूंदों को पुनर्जीवित करें जो आपके पास टेबल पर हैं। अपने मूड के अनुसार उनका चेहरा बनाएं।

और अब बूंदें बोर्ड पर उड़ जाएंगी, उन्हें बादल से चिपका देंगी। आखिर बादल भी तो पानी ही है!

होम वर्क।

पाठ में दिलचस्प काम के लिए आप सभी का धन्यवाद। सहयोग करना मेरी खुशी थी!

हमारे आसपास की दुनिया

हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

कच्चा लोहा के किनारों में गर्म पानी के छींटे पड़ते हैं।

लगता है, याद रखें: कमरे में किस तरह का समुद्र है?

और क्या था! और क्या था!

माँ ने नदी को घर में आने दिया।

नदी खुशी से बड़बड़ाई

माँ ने उसमें कपड़े धोए।

और फिर, और फिर

मैं बारिश में नहाया।

अगर नदी पाइप से होकर आपके घर तक जाती है

और इसमें मेजबान - हम इसे क्या कहेंगे?

नदी का पानी

जल उपचार स्टेशन

शुद्धिकरण सुविधाएं

अन्य घरों के लिए

अन्य घरों से

भूमिगत

पानी

जल पथ

आइए एक प्रयोग करें

ब्रश को पेंट में डुबोएं, फिर ब्रश को एक गिलास साफ पानी में धो लें। ब्रश कैसा होगा? और पानी का क्या होगा?

आइए एक प्रयोग करें

ब्रश साफ है। और पानी गंदा, मैला है।

किसी ने हमारे गिलास में सेट किया है

चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं। मैं गुस्से में हूँ - मैला। अगर मैं पानी में बस गया, तो लोग इसे नहीं पी सकते। मुझे अच्छा लगता है जब लोग पानी को प्रदूषित करते हैं!

फ़िल्टर

गिलास में कैसा पानी था? वह क्या हो गई है? क्या आपने Zlyuchka - कीचड़ को पकड़ने का प्रबंधन किया? वह कहां ठहरी थी? यानी गंदे पानी को शुद्ध किया जा सकता है। अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों में यही होता है।

नदी का पानी

जल उपचार स्टेशन

शुद्धिकरण सुविधाएं

अन्य घरों के लिए

अन्य घरों से

भूमिगत

पानी

जल पथ

हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है? लोग नदियों को Zlyuchka - कीचड़ से कैसे बचाते हैं?

तभी मैं वयस्क हो जाता हूं और मैं तैरना चाहता हूँ मैं अपने आप को एक बड़े स्नान में ले लूँगा, मैं दोनों नल खोलता हूं। मैं अपना पेट और पीठ रगड़ूंगा, और नाक पर झाइयां अपने आप को एक चादर में लपेटो और मैं तुम्हें बिस्तर पर ले जाऊंगा!

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स्लाइड कैप्शन:

हमारे आसपास की दुनिया हमारे घर में पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

कच्चा लोहा के किनारों में गर्म पानी के छींटे पड़ते हैं। लगता है, याद रखें: कमरे में किस तरह का समुद्र है?

और क्या था! और क्या था! माँ ने नदी को घर में आने दिया। नदी खिलखिला उठी, माँ ने उसमें कपड़े धोए। और फिर, और फिर मैं बारिश में नहाया।

यदि कोई नदी पाइप के माध्यम से आपके घर में आती है और उसे होस्ट करती है - इसे हम क्या कहते हैं?

आप लोगों में से किसने आज सुबह अपना चेहरा धोया? तो, सभी ने नल खोला और उसमें से पानी बहता हुआ देखा। और तुम में से कौन जानता है कि हमारे घर में पानी कहां से आता है और कहां जाता है?

नदी में पानी पीने के लिए पर्याप्त साफ नहीं है, इसलिए जल उपचार संयंत्र में इसे रेत और अन्य सफाई उपकरणों की एक मोटी परत के माध्यम से पारित किया जाता है।

ब्रश को पेंट में डुबोएं, फिर ब्रश को एक गिलास साफ पानी में धो लें। ब्रश कैसा होगा? और पानी का क्या होगा? आइए एक प्रयोग करें

ब्रश साफ है। और पानी गंदा, मैला है। आइए एक प्रयोग करें

चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं। मैं गुस्से में हूँ - मैला। अगर मैं पानी में बस गया, तो लोग इसे नहीं पी सकते। मुझे अच्छा लगता है जब लोग पानी को प्रदूषित करते हैं! किसी ने हमारे गिलास में सेट किया है

मुझे बताओ, दोस्तों, सिंक, बाथटब, वॉशिंग मशीन और अन्य जगहों पर साफ पानी का क्या होगा जहां यह समाप्त हो गया। कहां जाता है गंदा पानी?

कौन सा रास्ता चुनना है - नदी के लिए या सीवेज ट्रीटमेंट प्लांट के लिए? अगर गंदा पानी नदी में चला जाए तो क्या होगा? क्या यह नदी के निवासियों के लिए अच्छा होगा? नदी के प्रदूषण पर कौन आनन्दित होगा? क्या हम ग्रम्पी मड को स्वच्छ नदी में जाने से रोक सकते हैं?

फ़िल्टर गिलास में किस तरह का पानी था? वह क्या हो गई है? क्या आपने Zlyuchka - कीचड़ को पकड़ने का प्रबंधन किया? वह कहां ठहरी थी? यानी गंदे पानी को शुद्ध किया जा सकता है। अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों में यही होता है।

अन्य घरों से अन्य घरों के लिए नदी जल भूजल जल उपचार संयंत्र जल पथ

हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है? लोग नदियों को Zlyuchka - कीचड़ से कैसे बचाते हैं? तभी मैं वयस्क हो जाता हूं और मुझे तैरना आता है, मैं खुद एक बड़े स्नानागार में चढ़ जाऊंगा, मैं दोनों नल खोल दूंगा। मैं अपना पेट और पीठ रगड़ूंगा, और मेरी नाक पर झाइयां, मैं खुद को एक चादर में लपेटूंगा और मैं इसे पालना में ले जाऊंगा!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

पाठ में, शिक्षक डिजिटल शैक्षिक संसाधनों के उपयोग के माध्यम से छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए स्थितियां बनाता है। पाठ के विषय उद्देश्य: - के बारे में एक विचार रखने के लिए ...

"हमारे घर में पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?"

आसपास की दुनिया का सबक यह समस्या प्रस्तुत करता है कि "हमारे घर में पानी कहाँ से आता है और पानी कहाँ जाता है।" इस समस्या को हल करने के लिए, छात्र कई समस्याओं को हल करते हैं, अपनी राय व्यक्त करते हैं, विभिन्न स्थितियों का विश्लेषण करते हैं ...

कक्षा 1 में आसपास की दुनिया का पाठ "हमारे घर में पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है"

पाठ संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है। शिक्षण सामग्री "रूस के स्कूल" के लिए पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं (लेखक ए.ए. प्लेशकोव) का एक सेट ....

नगर शैक्षणिक संस्थान "मेज़्दुरचेन्स्क सेकेंडरी स्कूल"

पाठ का तकनीकी नक्शा

विषय: दुनिया भर में

वर्ग 1

विषय: पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

बसाकोवा टीए,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

पी. मेज़दुरचेन्स्की

2015

पाठ का तकनीकी नक्शा

विषय: दुनिया

कक्षा: 1

अध्यापक: बसाकोवा तात्याना एंड्रीवाना

स्कूल: समझौता ज्ञापन "मेज़्दुरचेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय"

कार्यक्रम: "रूस का स्कूल"

पाठ्यपुस्तक: ए.ए. प्लेशकोव "दुनिया भर में"

विषय: हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

पाठ प्रकार: "नए" ज्ञान की खोज में एक सबक

पाठ मकसद:

रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल होने वाले पानी के प्राकृतिक स्रोतों का परिचय देना;

जल प्रदूषण और शुद्धिकरण की प्रक्रिया, घर में पानी के महत्व को दिखा सकेंगे;

प्रकृति और जल के प्रति सम्मान बढ़ाना

नियोजित परिणाम

विषय (पी)

जल प्रदूषण और शुद्धिकरण की प्रक्रिया दिखाने के लिए प्रयोगों का प्रयोग करें

बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल होने वाले पानी के प्राकृतिक स्रोतों से परिचित कराएं

मेटासब्जेक्ट (एम)

व्यक्तिगत (एल)

सीखने की गतिविधियों के लिए उद्देश्यों का विकास, सीखने के व्यक्तिगत अर्थ का गठन; विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, सद्भावना का विकास, भावनात्मक प्रतिक्रिया, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना

संज्ञानात्मक यूयूडी

नियामक

यूयूडी

मिलनसार

यूयूडी

समस्याओं को हल करना और तैयार करना, समस्याओं को हल करने के लिए मॉडल और आरेखों सहित साइन-प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग करना (सरल आरेखों, संकेतों, रेखाचित्रों के रूप में टिप्पणियों को स्वरूपित करना), रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीकों में महारत हासिल करना;

किसी समस्या (जल शोधन) को हल करते समय एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त करने की संभावना का अनुमान लगाने के लिए, अपने कार्यों का चरण-दर-चरण नियंत्रण करने के लिए, इसके मूल्यांकन के आधार पर कार्रवाई के पूरा होने के बाद कार्रवाई में आवश्यक समायोजन करने के लिए। की गई गलतियाँ।

विचारों का आदान-प्रदान करें, एक-दूसरे को सुनें, समझने योग्य भाषण कथन बनाएं,अपनी कठिनाइयों को तैयार करें; सहयोग में पारस्परिक सहायता प्रदान करना।

काम के रूप: व्यक्तिगत, ललाट, समूहों में

शैक्षिक संसाधन:

पाठ्यपुस्तक "हमारे आसपास की दुनिया" ए। ए। प्लेशकोव / ग्रेड 1। 2 बजे भाग 1 - एम .: ज्ञानोदय, 2011

कार्यपुस्तिका "हमारे आसपास की दुनिया" ए। ए। प्लेशकोव / ग्रेड 1। 2 बजे भाग 1 - एम।: शिक्षा, 2015

ग्लोब

सेब, चाकू, दो प्लेट

ड्रॉप पैटर्न

प्रयोग के लिए: 3 मापने वाले कप, 3 फ्लास्क, 3 फ़नल, फिल्टर, कांच की छड़, मिट्टी

लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर

प्रत्येक छात्र के लिए कार्ड

प्रस्तुतीकरणशक्तिबिंदु

इंटरनेट संसाधन:

टीएचटीटीपी:// एनस्पोर्टल. एन/ नाचलनया- शकोला/ ओक्रूज़हायुशची- मीर/ कोन्सेक्टो- उरोका- पानी- पुटेशेस्टवेनिका -3 पानी की स्थिति

एचटीटीपी:// एनस्पोर्टल. एन/ नाचलनया- शकोला/ ओक्रूज़हायुशची- मीर/% सी2% एबोटकुडा- वी- हमारी- डोम- प्रखोदित- पानी- मैं- कुदा- एक पर- उखोदितो% सी2% बी बी -पानी की एक बूंद की छवि

एचटीटीपी:// www. प्रोशकोलु. एन/ उपयोगकर्ता/ zaqxswcdevfr23/ फ़ाइल/3269399/ - पाठ का सारांश

कक्षाओं के दौरान

शिक्षक की गतिविधि की सामग्री

छात्रों की गतिविधियों की सामग्री

1. संगठनात्मक क्षण। सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

एम एक दूसरे को मुस्कुराएं और सभी के अच्छे दिन की कामना करें!(स्लाइड 1)

आइए पहले ग्रेडर के आदर्श वाक्य को याद करें

एमहम सूरज के साथ उठते हैं, हम पक्षियों के साथ गाते हैं

सुप्रभात, एक स्पष्ट दिन के साथ, इस तरह हम साथ रहते हैं!

हम स्मार्ट हैं

हम दोस्ताना हैं

हम विचारशील हैं

हम मेहनती हैं

पहली कक्षा में, हम वह सब कुछ सीखते हैं जो हम कर सकते हैं! (स्लाइड 2)

2. आवश्यक ज्ञान को अद्यतन करना

पी, एम हाथ में ग्लोब। ग्लोब क्या है?

इसमें कौन सा रंग हावी है?

नीला का क्या अर्थ है?

तो आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

एम बोर्ड पर पाठ के विषय को पढ़ने और पाठ के सीखने के कार्य को तैयार करने की पेशकश करता है।(स्लाइड 3)

आप पानी के बारे में क्या जानना चाहेंगे? पाठ के विषय को समझने के लिए हम पाठ में कौन से प्रश्न रखेंगे?

पी एम मैं जीवन स्थितियों की स्वतंत्र समझ के लिए एक स्थिति बनाता हूं

- आप पानी के बारे में क्या जानते हैं? वह क्या है? ऐसा पानी कहाँ है?

पानी की जरूरत किसे है?

पौधों को पानी की आवश्यकता क्यों होती है?

क्या जानवरों को पानी की जरूरत होती है?

क्या किसी व्यक्ति को पानी की आवश्यकता होती है?

एक व्यक्ति को पानी की आवश्यकता क्यों होती है?

क्या पृथ्वी पर बहुत पानी है?

प्रकृति में जल किन राज्यों में पाया जाता है?

पी, एम धारणाएँ बनाएं, पाठ का विषय तैयार करें, उत्तर का औचित्य साबित करेंवार्ताकारों को सुनें, व्यक्तिगत अनुभव को साकार करें।

एम वे पाठ के सीखने के कार्य को निर्धारित करने में भाग लेते हैं, सीखने के कार्य को स्लाइड पर पढ़ते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं: क्या उन्होंने सीखने के कार्य को सही ढंग से निर्धारित किया है। ऐसे प्रश्न पूछें जिनका उत्तर आप कक्षा में देना चाहते हैं

बच्चे प्रश्न पूछते हैं:

पानी क्या है?

क्या पृथ्वी पर बहुत पानी है?

पानी कैसा है?

यह प्रकृति में किन राज्यों में होता है?

पानी की जरूरत किसे है?

वह हमारे घर कैसे आती है और कहां जाती है (स्लाइड 4)

पी, एम अपनी धारणा व्यक्त करें, वार्ताकारों को सुनें,

पीएक अच्छे उदाहरण पर (एक सेब के साथ), वे पृथ्वी पर नमक और ताजे पानी के अनुपात के बारे में सीखते हैं

(स्लाइड्स 5-21)

एमव्यक्तिगत कार्ड पर काम करें, आत्म-परीक्षा करें

(स्लाइड 7)

3. नए ज्ञान की खोज

हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

इस पथ की शुरुआत कहाँ से है?

बहुत ही रोचक प्रश्न। पाठ्यपुस्तक हमें उनका उत्तर देने में मदद करेगी।

नदी का पानी सबसे पहले ट्रीटमेंट प्लांट में क्यों जाता है?

यदि आप सूक्ष्मदर्शी में एक छोटी बूंद को देखते हैं, तो उसमें क्या है! वे तैरते हैं, चलते हैं, कुछ अजीब जीव - रोगाणु। एक पूरा चिड़ियाघर। उनमें से कुछ स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं। इसलिए, उपचार संयंत्रों में पानी निष्प्रभावी हो जाता है। वर्तमान में, पानी को शुद्ध करने के कई तरीके हैं। सबसे सरल जलाशयों का निर्माण है। जलाशयों में, पानी खुद को शुद्ध करने लगता है: ठोस अशुद्धियाँ नीचे तक बस जाती हैं, और कई बैक्टीरिया अपनी ताकत खो देते हैं।

लेकिन फिर भी, इस तरह से पानी को पूरी तरह से शुद्ध करना असंभव है, इसलिए अशुद्धियों के अवसादन की प्रक्रिया को बढ़ाने के लिए विभिन्न रसायनों को मिलाया जाता है।

- घर में पानी की आवश्यकता क्यों है?

हमारे घर से गंदा पानी कहाँ जाता है?

पी, एमउनके अनुमान व्यक्त करें। सवालों के जवाब दें, बहस करें, उनके फैसले की शुद्धता साबित करें।

पृष्ठ 60 पर पाठ्यपुस्तक खोलें, जल संचलन की योजना पर विचार करें।

पी, एमउनके अनुमान व्यक्त करें।

पी एमकाम स्लाइड 26 . के साथ "सूक्ष्मदर्शी के नीचे पानी की एक बूंद"

पी एम बच्चों के उत्तर, उनकी धारणा व्यक्त करें।

पाठ्यपुस्तक में दिए गए उदाहरण से उनके उत्तरों की तुलना करें

4. प्राथमिक बन्धन

ली समझदार कछुए के निष्कर्ष को पढ़ने का प्रस्ताव (से। 61 पाठ्यपुस्तकें)।

बजे कार्यपुस्तिका से कार्य पूरा करने की पेशकश

एम पाठ को सारांशित करता है, उपलब्धियों का स्व-मूल्यांकन करता है।

Mezhdurechensk के गांव में पानी के सेवन की तस्वीरें प्रदर्शित करता है (तीसरी कक्षा के छात्रों के साथ भ्रमण के परिणामों के आधार पर)

ली जो सीखा गया है उसे व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ें। विषय के अध्ययन का व्यक्तिगत अर्थ निर्धारित करें।

बजे छात्र पृष्ठ 38 पर कार्य पूरा करते हैं। तीर नदी से ... नदी तक पानी का मार्ग दिखाते हैं।

संख्या 1,2,3 . के साथ आरेख में दिखाए गए स्थानों में पानी का क्या होता है, समझाएं

एम पाठ के सीखने के कार्य को पढ़ें, इसके कार्यान्वयन की डिग्री का मूल्यांकन करें। स्व-परीक्षण प्रश्नों का उत्तर देनापाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 63), इमोटिकॉन्स के साथ उनकी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें।

पीएमएल चर्चा, बच्चों के बयान

स्लाइड 27

5. शारीरिक मिनट

एम गीत "कपितोष्का" लगता है

एम ड्रॉपलेट बच्चे कक्षा के चारों ओर "भागो", "उड़ते हैं", फिर, शिक्षक के संकेत पर, वे बादलों में इकट्ठा होते हैं, यह "शेड" बारिश (बच्चे स्क्वाट) करते हैं

6. व्यावहारिक कार्य

अनुभव 1. मॉडलिंग जल प्रदूषण

आपके फ्लास्क में साफ पानी है। पहले फ्लास्क में पानी को साफ और दूसरे में गंदा रहने दें। एक दूसरे गिलास पानी में मिट्टी का एक टुकड़ा रखें।

पानी का क्या हुआ? इसमें गंदा दिखाई देता है। उसे "इलाज" करने की जरूरत है।

- - हम क्या कर रहे हैं?

हम क्या देख रहे हैं?

कामआउटपुट

क्या हम ग्रम्पी-मैला का पानी साफ कर सकते हैं?

अनुभव 2. हम प्रदूषित पानी को शुद्ध करते हैं।इस अनुभव का उद्देश्य क्या है? (पानी को शुद्ध करें)

तो, हम फिल्टर के माध्यम से पानी पास करते हैं।

आइए पानी की दो फ्लास्क में तुलना करें। तुमने क्या देखा?

क्या हम अपने लक्ष्य तक पहुँच चुके हैं?

इस अनुभव से हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

(पानी शुद्ध किया जा सकता है)

तो कोई Zlyuchka-Gryaznyuchki नहीं था!

गिलास में कैसा पानी था? वह क्या हो गई है? क्या आपने ग्रम्पी - मड्डी को पकड़ने का प्रबंधन किया? वह कहां ठहरी थी? यानी गंदे पानी को शुद्ध किया जा सकता है। अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों में यही होता है।

सामान्य निष्कर्ष:

1. नदी का पानी या भूमिगत जल वाटर ट्रीटमेंट प्लांट में आता है।

2. हमारे घर में शुद्ध पानी आता है।

3. हमारे घर से प्रदूषित पानी ट्रीटमेंट प्लांट में प्रवेश करता है।

4. शुद्ध पानी नदी में लौटा दिया जाता है।

पीएमएल सामूहिक कार्य। समूह में काम करने के नियम याद रखें।

वे एक निष्कर्ष निकालते हैं।

नदी में पानी पीने के लिए पर्याप्त साफ नहीं है, इसलिए जल उपचार संयंत्र में इसे रेत और अन्य सफाई उपकरणों की एक मोटी परत के माध्यम से पारित किया जाता है।

नदी में पानी पीने के लिए पर्याप्त साफ नहीं है, इसलिए जल उपचार संयंत्र में इसे रेत और अन्य सफाई उपकरणों की एक मोटी परत के माध्यम से पारित किया जाता है। और प्रदूषित पानी को ट्रीटमेंट स्टेशनों पर साफ किया जाता है, और फिर पानी वापस नदी में चला जाता है।

7. परावर्तन

जैसे ही आप अपना अगला गिलास पानी भरते हैं, इस बारे में सोचें कि यह आपके घर पहुंचने से पहले कितनी लंबी यात्रा कर चुका है।

यार, हमेशा याद रखो:

पृथ्वी पर जीवन का प्रतीक जल है!
इसे सेव करें और अपना ख्याल रखें -
हम ग्रह पर अकेले नहीं हैं।

"पानी बचाने" का क्या अर्थ है?

आज मुझे पता चला...

यह दिलचस्प था...

मुझे अहसास हुआ कि...

अब मैं कर सकता हूँ...

मुझे आश्चर्य हुआ...

मैं चाहता था...

मैने इंतजाम किया...

मेरे लिए मुश्किल था...

दोस्तों, आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर एक छोटी बूंद है, उसे एक ऐसा चेहरा बनाएं जो पाठ से आपके मूड को प्रतिबिंबित करे।

सबक के लिए धन्यवाद!

एम ली बच्चों के जवाब।

एम लोग एक वाक्य में बोलते हैं, वाक्यांश की शुरुआत चुनते हैं।

एमएल "पानी की बूंद" टेम्पलेट पर, वे पाठ से अपना मूड प्रदर्शित करते हैं।