नाममात्र के प्रस्तावों की प्रस्तुति। "नामकरण वाक्य" विषय पर प्रस्तुति। वी. होमवर्क
कक्षा: 8
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पाठ्यपुस्तक पर पाठ "रूसी भाषा: शैक्षणिक संस्थानों की 8 वीं कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक" एस.जी. बरखुदारोव, एस.ई. क्रायुचकोव, एल.यू. मैक्सिमोव और अन्य।
शैक्षिक प्रक्रिया में रोजगार का स्थान:विषय "एक साधारण वाक्य है। एक-भाग के प्रस्ताव।
पाठ प्रपत्र:आईसीटी का उपयोग करके नई सामग्री सीखने का पाठ।
उपकरण:इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, पाठ के लिए प्रस्तुति।
यह पाठ "एक-भाग वाक्य" विषय के अध्ययन के लिए समर्पित पाठों में से एक है। अगले पाठ में, इस विषय पर छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करना माना जाता है। सामग्री को ठीक करते समय भेदभाव का उपयोग किया जाता है।
पाठ मकसद:छात्रों को नाममात्र के वाक्यों से परिचित कराना; नाममात्र के वाक्यों और अन्य एक-भाग वाले वाक्यों के बीच अंतर दिखाएँ; छात्रों में रूसी कवियों के काम में रुचि पैदा करना, रूसी भाषा के लिए प्रेम; भाषण में संप्रदाय वाक्यों का उपयोग करने के लिए कौशल का गठन; कथा साहित्य में नाममात्र के वाक्यों की भूमिका निर्धारित करें।
कक्षाओं के दौरान
I. होमवर्क की जाँच करना
द्वितीय. छात्रों के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं की जाँच करना
1. प्रस्ताव के सदस्यों का विश्लेषण करें(2 स्लाइड)
घास अच्छी खुशबू आ रही है।
घास की अच्छी खुशबू आ रही है।
2. एक-भाग वाले वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें(3 स्लाइड)
- मुझे सर्दियों के जंगल पसंद हैं।
- मैं कांप रहा हूं.
- मुझे ठंड लग रही है।
- गांव में नया स्कूल बन रहा है।
- दुख के आंसू मदद नहीं करेंगे।
- अपने मुर्गियों के अंडे देने से पहले उनकी गिनती न करें।
3. बातचीत(4 स्लाइड)
इन प्रस्तावों में क्या समानता है?
प्रत्येक प्रकार के प्रस्तावों की विशिष्ट विशेषताओं के नाम बताइए।
III. नई सामग्री
1. शिक्षक का शब्द:
- हम एक-भाग के प्रस्तावों के अध्ययन पर काम करना जारी रखते हैं। और आज हम दिलचस्प एक-भाग वाले वाक्यों से परिचित होंगे - नाममात्र वाले। आज एक-भाग के वाक्यों का अध्ययन करते हुए, आइए नाममात्र के वाक्यों का निरीक्षण करें, इस प्रश्न का उत्तर दें: "एक-भाग वाले नाममात्र के वाक्य न केवल गद्य ग्रंथों में, बल्कि कविता में भी क्या भूमिका निभाते हैं?"
2. ए। फेट द्वारा एक कविता का अभिव्यंजक पठन"कानाफूसी, डरपोक सांस ..." (5 स्लाइड)
कानाफूसी, डरपोक सांस,
ट्रिल नाइटिंगेल,
चांदी और स्पंदन
नींद की धारा,रात की रोशनी, रात की छाया,
अंत के बिना छाया
जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला
मुख मोर,धुएँ के रंग के बादलों में बैंगनी गुलाब,
एम्बर का प्रतिबिंब,
और चुंबन, और आँसू,
और भोर, भोर!..
- यह असामान्य है। इस कविता की उपस्थिति के कारण पाठकों की मिली-जुली प्रतिक्रिया हुई। कुछ ने प्रशंसा की, आश्चर्य हुआ कि क्रियाओं के बिना दुनिया की सुंदरता को चित्रित करना संभव है। एल एन टॉल्स्टॉय ने उत्साहपूर्वक कहा: “इसमें एक भी क्रिया नहीं है। हर अभिव्यक्ति एक तस्वीर है। दूसरों ने इस अवाकता में काव्य के नियमों का अतिक्रमण देखा। उ. फेट अक्सर अपने कामों में इस तकनीक का इस्तेमाल करते हैं।
- वाक्यों की व्याकरणिक नींव का नाम दें। भाषण का कौन सा भाग इन वाक्यों में मुख्य शब्द है?
- ऐसे एक-भाग वाले वाक्य, जिनमें विषय द्वारा मुख्य सदस्य को व्यक्त किया जाता है, नाममात्र कहलाते हैं। नाममात्र के वाक्य वर्तमान काल में किसी वस्तु या घटना के अस्तित्व को दर्शाते हैं। (6 स्लाइड)
3. नाममात्र के वाक्य की प्रस्तुति(पूर्व-तैयार छात्र)
आइए सुनते हैं कि नाममात्र का वाक्य हमें अपने बारे में क्या बताता है।
मुझे अपना नाम दें: एक नाम वाक्य! निश्चित रूप से आपने अनुमान लगाया है कि मैं क्या करता हूं? हाँ हाँ! मुझे नाम देना पसंद है, यानी किसी चीज के अस्तित्व पर रिपोर्ट करना: वस्तुएं, घटनाएं, घटनाएं ... मैं आपके आसपास हूं, मैं हर कदम पर हूं, लेकिन आप मुझे नोटिस नहीं करते हैं। आप पहुंचे, ट्रेन से उतरे और देखा: “एन। नोवगोरोड", "स्टेशन", "शहर से बाहर निकलें", "कैशियर", "बुफे", "ट्रॉली बस स्टॉप", आदि - यह सब मैं हूं, एक मामूली वाक्य। आप शहर जा रहे हैं, कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करता है: "पार्क ऑफ कल्चर एंड लीजर", "मेटलर्जिकल प्लांट", "पोर्ट" - ये नाममात्र के वाक्य हैं। और बच्चा खिड़की से बाहर देखता है और चिल्लाता है: "बाहर समुद्र के साथ!" - और यह मैं फिर से हूं, एक नाममात्र का वाक्य। क्या अफ़सोस है कि कोई यह नहीं पूछेगा कि ये कौन से प्रस्ताव हैं जो इतनी बार मिलते हैं? स्टोर "ब्रेड", "ओबुव", "बुक्स" को क्या ऑफर दिया गया था? और वह सब मैं हूं, एक शीर्षक वाक्य। लोगों को खुश करने के लिए मेरे लिए एक शब्द काफी है। मुझे ट्रेन में सुनकर, ट्राम में वे खुशी से कहते हैं: “यहाँ मेरा शहर है। यहाँ मेरा पड़ाव है, और यहाँ मेरा घर है! और डब्ल्यू मेरा बेटा है!" मेरे पास वाक्य का एक मुख्य सदस्य है - विषय, लेकिन यह लोगों को बहुत कुछ बताता है। विषय की अलग-अलग परिभाषाएँ हो सकती हैं, और कभी-कभी मेरे पास कण होते हैं - यहांतथा बाहर. कभी-कभी मैं भयानक घटनाओं की भी रिपोर्ट करता हूं: "आग!", "भूकंप!", "दुर्घटना!" या मैं आदेश देता हूं: "आग!", "शुरू!", "रुको!" लेकिन मेरा मुख्य काम यह है कि लोगों को क्या चाहिए, उन्हें क्या पसंद है और उन्हें जीने में मदद करता है। मेरा उपयोग कविता और गद्य दोनों में किया जाता है। ऐसी पूरी कविताएँ भी हैं जो केवल नाममात्र के वाक्यों में लिखी जाती हैं। आप उनमें से एक से पहले ही मिल चुके हैं। एक और बात सुनिए, ए. कोलत्सोवा:
धुएँ के रंग का टेंट,
काली रोटी, पानी,
कताई खाँसी, रोता बच्चा।
हे जरूरत! जरुरत!
सच है, यह थोड़ा निराशाजनक है कि लोग शायद ही कभी मुझे अपनी रचनाओं में आमंत्रित करते हैं।
- नाम वाक्य ने हमें इसके अर्थ और संरचना के बारे में क्या बताया? (अर्थ: रिपोर्ट करता है कि कुछ घटना या वस्तु वर्तमान में मौजूद है। संरचना: एक मुख्य सदस्य विषय है; इसके साथ सांकेतिक कण हो सकते हैं यहांतथा बाहर; सामान्य और गैर-सामान्य हो सकते हैं।) (7 स्लाइड)
डायरी, अक्षरों में लिखते समय कर्तावाचक वाक्यों का प्रयोग किया जाता है।वे। ऐसी शैलियों में जो मुख्य, मुख्य विवरण को ठीक करने की गति से अलग होती हैं, या विवरण की शुरुआत में उपयोग की जाती हैं (8 स्लाइड)
आइए अपने अवलोकनों की तुलना पाठ्यपुस्तक के सिद्धांत से करें।
4. पाठ्यपुस्तक सिद्धांत का परिचय(पीपी. 106-107)
5. व्यायाम 241(मौखिक रूप से)
6. तालिका में भरना "एक-टुकड़ा वाक्य"
चतुर्थ। हर वाक्य और अधूरे वाक्यों के बीच का अंतर
- नामकरण वाक्य सामान्य और गैर-सामान्य हो सकते हैं (स्लाइड 9)। तुलना करना: शाम। - शांत शाम। फुसफुसाना। - शर्मीली सांस लेना. दूसरे वाक्यों को सहमत परिभाषाओं द्वारा बढ़ाया गया है। केवल विषय समूह से संबंधित मामूली सदस्य, यानी सभी प्रकार की परिभाषाएं (सहमत और असंगत), नाममात्र के वाक्य वितरित कर सकते हैं।
यदि वाक्य में कोई परिस्थिति या जोड़ होता है, तो अधिकांश वैज्ञानिकों द्वारा ऐसे वाक्य को दो-भाग अपूर्ण माना जाता है, जिसमें एक लोप विधेय होता है, और परिस्थिति इसके अस्तित्व की याद दिलाती है (10 स्लाइड)।
बर्फीले जंगल में सन्नाटा। धुएँ के रंग के बादलों में बैंगनी गुलाब...
हम इसके बारे में बाद के पाठों में अधिक विस्तार से बात करेंगे।
वी। सामग्री को ठीक करना
1. श्रुतलेख से लिखें, नाममात्र के वाक्य खोजें।
- भारत की गर्मीया। बुवाई का समय। जैसे कि किसी को जाने के लिए आमंत्रित करना, सारस उड़ना। (वी। बोकोव।)
- गुलाब और चमेली की खुशबू। पत्तों का फड़कना। चाँद की चमक... दक्षिण की ओर का गीत खुली खिड़कियों से बरसता है। (ए। प्लेशचेव।)
- मौन। कोयल। जड़ी बूटी। मैं बधिरों के जंगल में अकेला हूँ।
2. प्रजनन के साथ कार्य करनाआई.आई. लेविटन "मार्च" (11 स्लाइड) (कमजोर छात्र - व्यक्तिगत कार्ड)
- नाममात्र के वाक्यों की अभिव्यंजक क्षमता उन्हें एक अनिवार्य उपकरण बनाती है जब आपको संक्षेप में, संक्षिप्त रूप से एक तस्वीर का वर्णन करने की आवश्यकता होती है, एक त्वरित कार्रवाई की छाप पैदा करता है।
आई। लेविटन की पेंटिंग "मार्च" के पुनरुत्पादन पर विचार करें। इस चित्र का वर्णन करने के लिए असामान्य संज्ञा वाक्यों का उपयोग करने का प्रयास करें। (सुझाव स्लाइड पर प्रदर्शित होते हैं।)
दिन। बर्फ। पेड़। आकाश। घोड़ा। मकान। रास्ता। मनोदशा।
- इन नामांकित वाक्यों को सहमत और गैर-सहमत परिभाषाओं के साथ फैलाएं। परिणामी पाठ को अपनी नोटबुक में लिखें।
मार्च का दिन साफ़ करें। हिमपात जिसने अपना शीतकालीन वैभव खो दिया है। नींद से जागते पेड़। बादलों के बिना आकाश। लगा हुआ घोड़ा। दो मंजिला घर। गंदा रास्ता। वसंत, धूप, हर्षित मूड।
कार्ड नंबर 1
1) चमकीले नीले दिन। नीले सागर। शाम शांत और हल्की थी। 2) एक छोटी सी धारा। पानी थोड़ा भूरा है। यह बहता नहीं है, लेकिन काई से, कम बर्च, विलो, एल्डर और दलदली घास के पैर से निकलता है ... 3) रात। शटर क्रेक और क्रेक। 4) यह कठोर जम जाता है। 5) ठंढ। जूते के नीचे हिमपात।
कार्ड नंबर 2
लिखें, प्रत्येक वाक्य के व्याकरणिक आधार को इंगित करें और उसके प्रकार का निर्धारण करें।
1) लकड़ी में असबाबवाला साफ दीवारें। पानी और राल की गंध। 2) दिन का तीसरा घंटा। मुख्य रूप से बादल छाए रहेंगे। 3) एक इंद्रधनुष है। जीने का मज़ा लो! 4) शांत, और सारा आकाश रंग से भर गया है। 5) यहाँ एक ग्रे पुराना घर है। अब यह खाली और बहरा है।
कार्ड नंबर 3
लिखें, प्रत्येक वाक्य के व्याकरणिक आधार को इंगित करें और उसके प्रकार का निर्धारण करें।
1) भरी रात। गरज के साथ छींटे पड़ेंगे ... वहाँ यह पीला और खतरनाक रूप से चमक रहा था। 2) रात शांत, शांत है। बर्फ ढीली है। कहीं दूर आकाश में यह वसंत ऋतु में खींचता है। 3) फ्रीज। सुखाया हुआ। मैं टहलने के लिए नदी पर गया। 4) हर चीज में मैं बहुत सार तक पहुंचना चाहता हूं: काम में, रास्ते की तलाश में, दिल की उथल-पुथल में। 5) सर्दियाँ बीच में आ रही हैं, सड़कें गीली हो रही हैं, छतों से रिसाव हो रहा है, और सूरज बर्फ पर तैर रहा है।
VI.पाठ विश्लेषण
उनमें नाममात्र के वाक्यों की भूमिका के संदर्भ में ग्रंथों का विश्लेषण। अपनी नोटबुक में दूसरा और छठा पाठ लिखें।
ग्रंथों के लिए कार्य:
- कविताओं को ध्यान से पढ़ें, लेखक की वैचारिक मंशा और स्थिति का निर्धारण करें।
- एक-भाग वाक्य खोजें। काव्य पाठ में उनकी भूमिका निर्धारित करें।
- एक-भाग के वाक्य लेखक के इरादे को पहचानने और कविता के वैचारिक अर्थ को समझने में कैसे मदद करते हैं?
1) शाम। समुद्रतट। हवा के झोंके।
लहरों का राजसी रोना।
तूफान निकट है। तट पर धड़कता है
बेदाग काली नाव।
(के. बालमोंट।)
(जादू - जादू, जादू टोना।)
2) जंगल और दलदल, घोंघे और भांग।
ओल्ड बर्च ग्रोव,
नदी तट पर दुर्लभ जंगल।
(डी केड्रिन।)
3) शरद ऋतु। परियों की कहानी,
सभी समीक्षा के लिए खुले हैं।
वन पथों की सफाई,
झीलों में देख रहे हैं
एक कला प्रदर्शनी की तरह:
हॉल, हॉल, हॉल, हॉल
एल्म, राख, ऐस्पन
गिल्डिंग में अभूतपूर्व।
(बी पास्टर्नक।)
(हॉल एक महल है।)
4) छोटा शहर।
उत्तरी शहर।
फीका चाँद।
उत्तरी डिविना।
गहरे नीले पानी की लहरें।
संगीत। मोटर जहाज।
पहाड़ी पर लड़की।
स्टर्न पर युवक।
(के. वैनशेनकिन)
5) जुलाई महीने का आखिरी दिन। आसपास - रूस - जन्मभूमि। सारा आकाश नीले रंग से भर गया है। उस पर केवल एक बादल या तो तैरता है या पिघलता है। शांत, गर्म। हवा ताजा दूध है।
एक गहरी लेकिन कोमल खड्ड... खड्ड के साथ एक धारा चलती है; इसके तल पर छोटे-छोटे कंकड़ हल्के तरंगों से कांपने लगते हैं। दूर पृथ्वी और आकाश के छोर हैं। एक बड़ी नदी की नीली रेखा...
(आई। तुर्गनेव के अनुसार)
- पाठ में नाममात्र के वाक्यों के उपयोग से लेखक को अपनी जन्मभूमि के चित्र को रंगीन, संक्षिप्त, संक्षिप्त तरीके से चित्रित करने में मदद मिलती है।
6) तो (n...) जीवन जल्दी में चलता है। दिन, शाम, रातें, छुट्टियां... निक, कार्यदिवस।
यरम ... आरका। क्र...शचेन्स्की एम...गुलाब। फर कोट में पेड़। श पर ... स्टा रिंस ... टी ... झंडे। और सर्दी, सर्दी। बर्फ से मेरे सारे ... कुछ।
(ई। ज़मायतिन के अनुसार)
- पाठ में नाममात्र के वाक्यों का उपयोग लेखक को रूसी सर्दी, एपिफेनी फ्रॉस्ट्स की एक तस्वीर को संक्षिप्त और सटीक रूप से खींचने में मदद करता है।
सातवीं। साहित्यिक कार्य
- एन.वी. गोगोल "द इंस्पेक्टर जनरल" द्वारा कॉमेडी के नायकों को याद करें और प्रस्तावित विशेषता के अनुसार अनुमान लगाएं, यह निर्धारित करें कि यह किसके बारे में है (12-13 स्लाइड)
- ..., पहले से ही सेवा में वृद्ध और अपने तरीके से एक बहुत ही बुद्धिमान व्यक्ति।
- ..., एक प्रांतीय कोक्वेट, जो अभी काफी पुराना नहीं है, उपन्यासों और एल्बमों पर आधा, उसकी पेंट्री और लड़कियों के काम पर आधा लाया।
- ..., लगभग तेईस का एक युवक, पतला, पतला; कुछ हद तक बेवकूफ और, जैसा कि वे कहते हैं, उसके सिर में एक राजा के बिना - उन लोगों में से एक जिन्हें कार्यालयों में खाली कहा जाता है।
- ..., एक नौकर, जैसे कुछ बड़े वर्षों के नौकर आमतौर पर होते हैं।
- ..., एक न्यायाधीश, एक व्यक्ति जिसने पांच या छह किताबें पढ़ी हैं, और इसलिए कुछ हद तक स्वतंत्र है।
- ..., धर्मार्थ संस्थानों के ट्रस्टी, एक बहुत मोटा, अनाड़ी और अनाड़ी व्यक्ति, लेकिन उस सब के लिए, एक धूर्त और दुष्ट।
- ..., भोलेपन की हद तक एक साधारण दिमाग वाला व्यक्ति।
(उत्तर: 1) मेयर; 2) अन्ना एंड्रीवाना; 3) खलेत्सकोव; 4) ओसिप; 5) लाइपकिन-टायपकिन; 6) स्ट्रॉबेरी; 7) पोस्टमास्टर)।
आठवीं। पाठ को सारांशित करना
1. ब्लिट्ज सर्वेक्षण
- नाममात्र - एक भाग वाक्य? (हाँ)।
- नाममात्र - दो भाग वाक्य? (नहीं)।
- क्या आप सहमत हैं कि भाजक वाक्यों में वाक्य का केवल एक मुख्य सदस्य होता है, जो विषय के रूप में मिलता-जुलता है? (हाँ)।
- क्या एक संप्रदाय वाक्य असामान्य हो सकता है? (हाँ)।
क्या एक संप्रदाय वाक्य आम हो सकता है? (हाँ)।
- क्या नाममात्र वाक्य में वाक्य का मुख्य सदस्य संज्ञा के साथ अंक का संयोजन हो सकता है? (हाँ)।
2. समस्या समाधान
- आज पाठ में हमने नाममात्र के वाक्यों के बारे में बात की। आपने देखा होगा कि कविताओं में ऐसे कई वाक्य होते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि एन.वी. गोगोल ने कहा: "कविता का वसंत सौंदर्य है।" नाममात्र के वाक्यों को देखते हुए, आप इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं: "न केवल गद्य ग्रंथों में, बल्कि कविता में भी एक-भाग नाममात्र के वाक्य क्या भूमिका निभाते हैं?" (नाममात्र वाक्य कविताओं को मधुर बनाते हैं, विशेष रूप से वस्तुओं, घटनाओं की ओर इशारा करते हुए जो कवि को उत्तेजित करते हैं)।
- आज पाठ में आपके साथ काम करके खुशी हुई। मैंने स्मार्ट, दिलचस्पी रखने वाले बच्चों को देखा। और अगर किसी के लिए कुछ काम नहीं किया, तो कोई बात नहीं। आपने अभी भी कुछ नया सीखा है, जिसका अर्थ है कि आप होशियार हो गए हैं।
आप में से प्रत्येक अपने आप से कहें: "मैं अच्छा कर रहा हूँ! मैंने सोचा। मैंने अपनी पूरी कोशिश की। मैंने खोज की।" (स्लाइड 14)
गृहकार्य: 24, अभ्यास 243 (लिखित), 248 (मौखिक); नियंत्रण श्रुतलेख (15 स्लाइड) के लिए तैयार करें।
- आपके सहयोग के लिए धन्यवाद। (स्लाइड 16)
- एक-भाग वाले वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें।
1) शीर्ष पथ पर जाएं।
2) किसी को गुरु की ओर से छाती लाई गई थी।
3) मैं एक नम कालकोठरी में सलाखों के पीछे बैठा हूं।
4) और आपके पास जमे हुए पानी के तट पर एक प्रश्न रह जाएगा।
5) आप एक कम वृद्धि को दूर करते हैं और किनारे के साथ जंगल में घुमावदार रास्ते पर चलते हैं।
6) शरद ऋतु। हमारे सभी चमत्कारिक बगीचे उखड़ जाते हैं।
- पाठ मकसद:
- विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्यों के बारे में जो सीखा गया है उसे दोहराएं; विषय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्यों की विशेषताओं का परिचय देना; एक-घटक वाक्यों के प्रकारों के बीच अंतर करने में सक्षम हो।
- सुसंगत भाषण, कल्पना, सोच, स्मृति विकसित करना; स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो, अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्न तैयार करें;
- शब्द के लिए प्रेम विकसित करो, सुंदर के लिए; अपनी मातृभाषा सीखने में रुचि पैदा करने के लिए।
पहली मुलाकात।
वसन्त। गर्म शाम। दरवाजा खटखटाएँ। संदेशवाहक। रहस्यमय पत्र। तिथि आमंत्रण। रहस्यमय प्रशंसक। उत्तेजना। डर। अनुभव। पसंदीदा पोशाक। असामान्य केश। मामूली मेकअप। बैठक! लाल गुलाब। सुखद परिचित। मौन। शांत संगीत। एक धीमा नृत्य। हाथों मे हाथ। कांपती हुई आवाज। दिल की जोरदार धड़कन। बिदाई। एक रात की नींद हराम।
फिर से धूसर धूसर आकाश, सुनसान खेत, भीड़-भाड़ वाली सड़कें, और लाल कालीन, शक्तिशाली जंगल, और ओसारे पर एक तिकड़ी, और दहलीज पर नौकर। (आई. बुनिन)
कानाफूसी, डरपोक सांस,
ट्रिल नाइटिंगेल,
चांदी और स्पंदन
नींद की धारा,
रात की रोशनी, रात की छाया,
अंत के बिना छाया
जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला
मुख मोर,
धुएँ के रंग के बादलों में बैंगनी गुलाब,
एम्बर का प्रतिबिंब,
और चुंबन, और आँसू,
और भोर, भोर!..
(ए. ए. बुत)
- रचनात्मक कार्य।
विषय पर एक निबंध-लघु लघु लिखें (वैकल्पिक):
- "शीतकालीन परी आ रही है।"
- "उस वर्ष, शरद ऋतु का मौसम यार्ड में लंबे समय तक खड़ा रहा।"
- "अद्भुत दिन!"
मुख्य सदस्य
सुझाव -
विषय
संप्रदाय
वाक्य
याद है!
नाममात्र (या नाममात्र) एक भाग वाला वाक्य है, जिसका व्याकरणिक आधार केवल विषय का होता है।
नाममात्र वाक्य रिपोर्ट करते हैं कि वर्तमान में कुछ घटना या वस्तु मौजूद है।
संरचना:एक मुख्य सदस्य - विषय; इंगित करने वाले कण ले जा सकते हैं यहांतथा बाहर; आम हो भी सकता है और नहीं भी।
याद है!
डायरियों, अक्षरों में लिखते समय कर्ताकारक वाक्यों का प्रयोग किया जाता है। ऐसी शैलियों में जो मुख्य, मुख्य विवरण को ठीक करने की गति से अलग होती हैं, या विवरण की शुरुआत में उपयोग की जाती हैं।
याद है!
नाम वाक्य हो सकते हैं बड़े पैमाने परतथा असामान्य।
शाम। - शांत शाम।
फुसफुसाना। - शर्मीली सांस लेना।
केवल विषय समूह से संबंधित मामूली सदस्य, यानी सभी प्रकार की परिभाषाएं (सहमत और असंगत), नाममात्र के वाक्यों को वितरित कर सकते हैं।
- - नाममात्र - एक भाग वाक्य?
- - नाममात्र - दो भाग वाक्य?
- - क्या आप सहमत हैं कि भाजक वाक्यों में वाक्य का केवल एक मुख्य सदस्य होता है - विषय।
- - क्या एक संप्रदाय वाक्य असामान्य हो सकता है?
- क्या एक संप्रदाय वाक्य आम हो सकता है?
- - क्या नाममात्र वाक्य में वाक्य का मुख्य सदस्य संज्ञा के साथ अंक का संयोजन हो सकता है?
- - साहित्यिक ग्रंथों में नाममात्र के वाक्यों का सर्वाधिक प्रयोग होता है?
दो भागवाला
व्याकरण
बुनियाद
द्वारा मुख्य सदस्यों की उपस्थिति ऑफ़र में विभाजित हैं:
एक-घटक
विषय तथा
विधेय
विषय
या
विधेय
मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाक्य विधेय
निश्चित रूप से व्यक्तिगत
अवैयक्तिक
अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत
अवैयक्तिक क्रिया, अवैयक्तिक अर्थ में व्यक्तिगत क्रिया, क्रिया का अनिश्चित रूप, नपुंसक लिंग के रूप में लघु निष्क्रिय कृदंत, राज्य की श्रेणी, संज्ञा R.p. न के साथ और न ही
सांकेतिक मनोदशा के पहले या दूसरे व्यक्ति में क्रिया
पहले व्यक्ति में अनिवार्य
तीसरे व्यक्ति बहुवचन में क्रिया वर्तमान और भविष्य काल
बहुवचन क्रिया भूतकाल और सशर्त मनोदशा में
पाना निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य
- लंबे समय से भूले हुए उत्साह के साथ मैं सुंदर विशेषताओं को देखता हूं।
- सबसे दूर किनारे में महान वर्ष की जीत के बारे में गाया जाएगा।
- पहाड़ी पर यह या तो नम या गर्म होता है।
- आप भेड़िये पर टोपी नहीं फेंक सकते।
- मैं मैदान के साथ एक संकीर्ण सीमा के साथ गुजरता हूं, दलिया और दृढ़ हंस के साथ ऊंचा हो गया।
पाना अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्य
- पहले से ही वसंत की सुंदरता, पहाड़ की ऊंचाइयों से सोने का रथ दौड़ता है।
- वे क्रोधित पर पानी ढोते हैं।
- मैं खुले मैदान में जा रहा हूं।
- सीढ़ी को एक क्रेक के साथ उतारा गया।
- खुले में कहीं भी आवास दिखाई नहीं दे रहा है।
पाना अवैयक्तिक वाक्य
- मुझे एक घोड़े का नेतृत्व करो।
- सो नहीं सकता, नानी।
- कोई गुरु के पास से एक ताबूत लाया।
- वे लड़ाई के बाद अपनी मुट्ठी नहीं हिलाते।
- मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरे रूस, तुम्हारी आँखों की स्पष्ट रोशनी के लिए।
मूल्यवर्ग सुझाव
संप्रदाय (या नाममात्र) एक भाग वाले वाक्य को कहा जाता है, जिसका व्याकरणिक आधार केवल विषय का होता है। नाममात्र के वाक्य वर्तमान काल में किसी वस्तु या घटना के अस्तित्व को दर्शाते हैं।
- सुबह। सर्दी का दिन।
- देर रात। पाला पड़ गया।
- सुबह। सर्दी का दिन।
(सामान्य - एक-भाग, कर्ताकारक)
(अंतर - असामान्य, सामान्य)
- देर रात। पाला पड़ गया।
(सामान्य - सामान्य)
(अंतर एक-भाग, दो-भाग है)।
व्याकरण के संकेत नाम प्रस्ताव:
कर्तावाचक वाक्यों में एक मुख्य सदस्य होता है - विषय, जिसे व्यक्त किया जा सकता है संज्ञा आईपी में (जंगल। ग्लेड।); मात्रात्मक-नाममात्र वाक्यांश (पाँच बजकर बीस मिनट .) ; व्यक्तिगत सर्वनाम (ये रही वो . ) तथा अंक (तेईस!- ग्रिशा जारी है)।
इन नाममात्र वाक्यों की योजना में कण भी शामिल हैं यहांतथा बाहर,और फिर ऐसे प्रस्तावों का अधिग्रहण सूचक मूल्य।
नाम वाक्य हो सकते हैं बड़े पैमाने परतथा असामान्य।इस संबंध में संप्रदाय वाक्यों की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि उनके मुख्य सदस्य को केवल सहमत और असंगत परिभाषाओं द्वारा ही बढ़ाया जा सकता है।
क्षेत्रों एस उपयोग नाममात्र के प्रस्ताव
- डायरी, पत्रों में प्रविष्टियाँ।
- स्क्रिप्ट लिख रहे हैं।
भयानक 1941। मॉस्को क्षेत्र। पैसेज डबोसकोवो। नाजियों की बड़ी सेना। (पैनफिलोव नायकों के पराक्रम के बारे में पाठ के लिए स्क्रिप्ट का टुकड़ा)
- कलात्मक भाषण में (कविता, गद्य)।
भूमि अस्पताल। सुबह . (ए.पी. चेखव की कहानी "सर्जरी") संध्या गोधूलि। बड़ी, गीली बर्फ . (ए.पी. चेखव की कहानी "लालसा")
इक्कीसवीं। रात। सोमवार। (ए.ए. अखमतोवा)
कानाफूसी, डरपोक सांस,
ट्रिल नाइटिंगेल,
चांदी और स्पंदन
नींद की धारा,
रात की रोशनी, रात की छाया,
अंत के बिना छाया
जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला
मुख मोर,
धुएँ के रंग के बादलों में बैंगनी गुलाब,
एम्बर का प्रतिबिंब,
और चुंबन, और आँसू,
और भोर, भोर!..
"इसमें एक भी क्रिया नहीं है।
हर अभिव्यक्ति एक तस्वीर है।"
(एल.एन. टॉल्स्टॉय)
अफानसी अफानासाइविच फेटो
1820 -1892
उनमें नाममात्र के वाक्यों की भूमिका के संदर्भ में ग्रंथों का विश्लेषण
रात, गली, दीया, औषधालय,
एक अर्थहीन और मंद प्रकाश।
कम से कम एक चौथाई सदी जियो -
सब कुछ ऐसा ही होगा। कोई निकास नहीं है।
यदि आप मर जाते हैं, तो आप फिर से शुरू करते हैं
और सब कुछ दोहराएगा, जैसा कि पुराना है:
रात, चैनल की बर्फीली लहरें,
फार्मेसी, सड़क, दीपक।
अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच ब्लोकी
1880 - 1921
उनमें नाममात्र के वाक्यों की भूमिका के संदर्भ में ग्रंथों का विश्लेषण
शाम। समुद्रतट।
हवा के झोंके।
लहरों का राजसी रोना।
गतिहीन ईख।
सेज कांपता नहीं है
गहरा सन्नाटा। विश्राम का सन्नाटा।
कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच बालमोंटे
1867 - 1942
उनमें नाममात्र के वाक्यों की भूमिका के संदर्भ में ग्रंथों का विश्लेषण
पतझड़। परियों की कहानी,
सभी समीक्षा के लिए खुले हैं।
वन पथों की सफाई,
झीलों में देख रहे हैं
एक कला प्रदर्शनी की तरह:
हॉल, हॉल, हॉल, हॉल
एल्म, राख, ऐस्पन
गिल्डिंग में अभूतपूर्व।
बोरिस लियोनिदोविच पास्टर्नकी
1890 - 1960
उनमें नाममात्र के वाक्यों की भूमिका के संदर्भ में ग्रंथों का विश्लेषण
स्वीडन, रूसी - छुरा, कट, कट।
ड्रम बीट, क्लिक, खड़खड़ाहट,
तोपों की गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, पड़ोसी, कराह।
और हर तरफ मौत और नर्क।
अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन
1799 - 1837
निष्कर्ष:
नाममात्र के वाक्य बहुत छोटे हैं,
लेकिन अभिव्यंजक। वस्तुओं का नामकरण, किसी स्थान या समय का संकेत देते हुए, वे तुरंत पाठक को कार्रवाई की स्थिति से परिचित कराते हैं, कथानक के तेजी से विकास में योगदान करते हैं।
हमारा गाँव
छोटा गाँव वोडनी।
यह आरामदायक है, यद्यपि मामूली।
कितने अद्भुत लोग
वे इसे अपनी मातृभूमि कहते हैं।
व्यायाम। एक कविता लिखो। पाठ में शीर्षक वाक्य खोजें। पार्सिंग करें।
ग्रामीण स्कूल
शायद आपने इसके बारे में कहीं सुना होगा,
या शायद वे कवि की कविताओं में पढ़ते हैं:
बड़ी-बड़ी खिड़कियाँ, बड़ा बरामदा,
और एक ग्रामीण स्कूल, जहाँ एक शांत नदी।
शायद आपने कहीं एक तस्वीर देखी हो:
अंतहीन दूरियां, पहाड़ियां और घाटियां,
गांव, दूर में सारसों के झुंड का रोना
और एक चिनार के पेड़ की छाया में एक ग्रामीण स्कूल।
यहाँ देश की जड़ें हैं, यहाँ लोगों की उत्पत्ति है,
बर्फ की सफेदी, सूर्योदय का लाल रंग का प्रतिबिंब,
और स्वर्ग का गुंबद चमकदार नीला है
और ग्रामीण स्कूल रूस की आशा है।
व्यायाम। जहां संभव हो, वाक्यों को नाममात्र के वाक्यों में पुनर्व्यवस्थित करें और उन्हें लिख लें।
एक-भाग वाले वाक्यों के प्रकार का निर्धारण
1) सर्दी का मौसम।
2) ठंड है।
3) Zavyuzhilo बयाना में।
4) बहुत छतों तक बर्फ़ ढकी हुई है।
5) कठिनाई से मैं एक संकरे रास्ते से अपना रास्ता बनाता हूँ।
6) यहाँ एक परिचित घर है।
7) वे यहाँ मेरा इंतज़ार कर रहे हैं।
8) मैं मेजबानों के मैत्रीपूर्ण चेहरों पर प्रसन्न हूं।
उत्तर:
1) संप्रदाय
2) अवैयक्तिक
3) अवैयक्तिक
4) अवैयक्तिक
5) निश्चित रूप से व्यक्तिगत
6) संप्रदाय
7) अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत
8) निश्चित रूप से व्यक्तिगत
ब्लिट्ज पोल
1. मुख्य सदस्य ________ के साथ मुख्य वाक्य एक भाग वाक्य हैं।
2. नाममात्र के वाक्यों का मुख्य सदस्य आमतौर पर _______ व्यक्त किया जाता है।
3. वे दिखाते हैं कि घटना, घटना, वस्तु _______।
4. कण के साथ यहाँ, बाहर संप्रदाय वाक्य ____ अर्थ पर लेते हैं।
5. कर्तावाचक वाक्यों का प्रयोग मुख्यतः _______ में किया जाता है।
6. नाममात्र वाक्य _____ और _____ हैं।
वाक्यों के व्याकरणिक आधार को नाम दें, उनका विवरण दें, विराम चिह्न लगाएं
- उन्होंने घोषणा की ... एक अलार्म और (कुछ के बाद) कितने मिनट बाद टुकड़ी आगे बढ़ी।
(कॉम्प्लेक्स, 2 भाग, 1-n-l)
- स्मिथी में हथौड़े की दस्तक, जल्द बन जाएगी मिल
(कॉम्प्लेक्स, 2 भाग, 2-एन-एल)
- टैगा। नदी। पहाड़ी ढलानों।
(सरल वाक्य, एक भाग, नाम)
- एक बादल धीरे-धीरे चंद्रमा के ऊपर रेंगने लगा, लेकिन अभी भी पर्याप्त प्रकाश था।
(जटिल, 2-भाग, 2-अवैयक्तिक पहले)
नदियों की गलियाँ। झील के दर्पण।
क्रिस्टल कुंजी। मौन स्वर।
एक जीवित परी कथा एक भयानक अंधेरा जंगल है।
इसकी चोटियाँ लगातार बज रही हैं।
वायुहीनता विलो। देशी खेतों के फूल।
अप्रैल का दिन उसकी मुस्कान के साथ मई।
मैंने पूरी दुनिया को दिनों की एक फ्लैश में पारित कर दिया,
लेकिन मैं तुमसे बेहतर कुछ नहीं जानता।
(के. बालमोंट)
विभेदित गृहकार्य:
व्यायाम 180 एस। 88 पाठ्यपुस्तक।
अपने मित्र को एक एसएमएस संदेश लिखें। वर्णनात्मक वाक्यों का उपयोग करके आपके द्वारा देखी गई फिल्म से अपनी भावनाओं का वर्णन करें।
गोलोवच नताल्या मिखाइलोव्ना - रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, मास्को शैक्षिक संस्थान स्कूल 106
