doma » Beton » Predstavitev, kako voda pride v hišo. Predstavitev na temo "od kod prihaja voda v našo hišo in kam gre". naučil sem se …

Predstavitev, kako voda pride v hišo. Predstavitev na temo "od kod prihaja voda v našo hišo in kam gre". naučil sem se …

razred: 1

Cilji in cilji lekcije:

sistematizirati znanje otrok o vodi;
seznaniti s pojmom »kroženje vode v naravi«;
ugotoviti, kakšen je pomen vode v človekovem življenju;
ugotoviti vzroke onesnaženja vodnih teles in ukrepe za zaščito vodnih teles pred onesnaženjem;
oblikovati sposobnost videti, primerjati, posploševati in sklepati;
razvijati logično razmišljanje, domišljijo, dojemanje;
spodbujati spoštovanje vode;
gojiti zanimanje za svet okolice.

oprema:

učbenik "Svet okoli nas" A. A. Pleshakov / 1. razred,
delovni zvezek "Svet okoli nas" A. A. Pleshakov / 1. razred,
globus,
vzorci iz papirnatih "kapljic",
ilustracije rastlin, živali, ljudi, akvaduktov,
risanje Bad Guys,
za izkušnjo - merilni kozarec,
časopisni članek »Nagovarjanje 22. stoletja«.

Med poukom

I. Organizacijski trenutek / Priprava na zaznavanje.

Ste že slišali za vodo?
Pravijo, da je povsod!
V luži, v morju, v oceanu
In pri pipi.
Zamrzne kot žled
Z meglo se plazi v gozd.
V gorah se imenuje ledenik,
Kodri s srebrnim trakom.
Navajeni smo, da je voda
Naš spremljevalec je vedno!
Brez nje si ne moremo umiti obraza,
Ne jejte, ne pijte se.
Upam si poročati:
Brez nje ne moremo živeti!

Voda je velika umetnica narave. Obraz Zemlje se nenehno spreminja. Na mestu, kjer se dvigajo visoke gore, se razprostirajo neskončne ravnine, ki jih ustvarja veliki transformator - voda.
II. Posodabljanje pridobljenega znanja.

Kaj veš o vodi? Kakšna je?

Zdaj morate pokazati domišljijo in spretnost. Vsak od njih ima na mizi list papirja, kjer je upodobljena kapljica. Oživite jo.

(Otroci narišejo kapljico vode, kot si jo zamislijo.

Kapljice obesimo na desko. Razpravljamo o nastalih slikah.)

Kdo potrebuje vodo?

Zakaj rastline potrebujejo vodo? (na tablo je obešena slika rastlin)

Kako ga dobijo?

Ali živali potrebujejo vodo? (na tabli - podoba živali)

Ali človek potrebuje vodo? (na tabli - slika osebe)

Za kaj človek potrebuje vodo?

Voda je človeku dober prijatelj in pomočnik. To je priročna cesta: ladje plujejo po morjih in oceanih. Premaguje sušo, povečuje pridelek njiv in vrtov. Voda poslušno obrača turbine v elektrarnah. Mineralna izvirska voda se ne uporablja le kot zdravilo, ampak tudi za toploto.

Ali je na Zemlji veliko vode?

Poglej globus. Ali voda vzame? površje zemeljske oble. Toda le majhen del vse vode je pitne. Za primerjavo: če vzamete 10 litrov oceanske vode, potem samo 1 kozarec sladke vode.

III. Postavitev problematike in nalog lekcije.

Prejšnji dan je vprašal sosed
Ob curku, ki teče iz pipe:
- Od kod si?
Voda kot odgovor: od daleč, od oceana.

Potem je otrok hodil v gozd,
Vsa jasa se je iskrila kot rosa.
- Od kod si? - vprašala je rosa.
- Verjemite mi, in jaz sem z oceana!

Gazirana pijača, zakaj šibaš?
In iz brbotajočega kozarca
Prišel je šepet:
- Vej, srček, in prišel sem iz oceana.

Na polju je ležala siva megla,
Otrok je meglo vprašal tudi:
- Od kod si? kdo si ti?
- In jaz, moj prijatelj, iz oceana.

Neverjetno, kajne?
V juhi, v čaju, v vsaki kapljici,
V zvenečem kosu ledu in v solzi,
In v dežju in v rosnici
Vedno se bomo odzvali
Oceanska voda.

Problem lekcije:

Od kod prihaja voda iz pipe? To vodo uporabljamo vsak dan, a teče in teče, ne preneha.

IV. Poiščite rešitev problema.

Kdo je danes uporabljal vodo?

Od kod prihaja voda in kam gre? (otroške domneve)

Sledimo njeni poti na ilustraciji.

Ilustracijsko delo v učbenik: str. 44-45.

Kje je začetek te poti?

Reka je tekla. Teče že od nekdaj. Včasih je zmanjkalo vode v hiši, gospodinje so najraje stekle k reki z vedri in se ji nizko priklonile: "Zdravo, mati reka, treba vode!" In domov gredo s polnimi vedri. Težko je prenašati. Zato so se ljudje odločili: "Dovolj, da se priklonimo reki!" Z obale so bile položene cevi, nameščene črpalke. Doma zavrtite pipo - izteče hladna čista voda.

Tako je vodovod prišel v hišo. Toda v vaseh so še vedno vodnjaki in vedra z rockerji.

Zakaj rečna voda pride v čistilno napravo?

Če pogledate kapljico skozi mikroskop, je v njej toliko! Plavajo, premikajo se, neka čudna bitja - mikrobi. Cel živalski vrt. Med njimi so tudi tisti, ki so nevarni za zdravje. Zato je voda na čistilnih napravah neškodljiva. Trenutno obstaja več načinov za čiščenje vode. Najpreprostejša je izdelava rezervoarjev. Zdi se, da se voda v rezervoarjih očisti sama od sebe: trdne nečistoče se usedejo na dno in številne bakterije izgubijo moč.

Še vedno pa je na ta način nemogoče popolnoma prečistiti vodo, zato se dodajajo različne kemikalije, ki pospešujejo proces usedanja nečistoč.

Pred mnogimi leti so opazili, da če vodo filtriramo skozi pesek, jo očistimo tudi pred bakterijami.

Medtem ko smo se pogovarjali, nas je obiskal Grubby Muddy. V kakšni vodi živi?

Umazana voda lahko takoj vstopi v reko ali pa po tej poti skozi čistilno napravo. Katero pot ubrati? Dolga ali kratka?

Kaj se zgodi, če takoj pade v reko?

V. Shematski zapis izpisa v delovni zvezek: stran 18.

V zvezku z modrim svinčnikom pokaži pot vode od reke do čistilne postaje, od postaje do hiše; z rjavim svinčnikom - pot od hiše do čistilne naprave, nato spet modro od čistilne naprave do reke.

Voda! Izjemen čudež. Koliko vode potrebuje človek?

Pred približno 100 leti je mestni prebivalec porabil 11 litrov vode na dan. Danes je približno 300 litrov. Za ročno pranje -6-8 litrov. Prha -15-20 litrov na minuto. Kopanje -150 litrov. In pitje, kuhanje, mokro čiščenje, zalivanje sobnih rastlin:

Zaloga sveže vode na našem planetu je omejena in se postopoma izčrpava.

Vi. Fizična minuta.

Jaz sem mati Tuchka, vi pa ste otroci Kaplje in čas je, da se odpravijo na pot. (Glasba zveni kot zvoki dežja). Kapljice skačejo, se razpršijo, plešejo. Kapljice so letele na tla ...

Postalo jim je dolgočasno skakati enega za drugim. Zbrani sta v dvoje in stekla v majhnih veselih potočkih.

Potoki so se srečali in postali velika reka ( potoki so povezani v eno verigo).

Kapljice plavajo v veliki reki, potujejo. Tekla - reka je tekla in padla v velik ocean (otroci se sestavijo v velik okrogel ples in se gibljejo v krogu). Plavanje - Kapljice so plavale v oceanu, nato pa so se spomnile, da jim je mati Tuchka rekla, naj se vrnejo domov. In potem je sonce le ogrelo. Kapljice so postale lahke, segale navzgor ( kapljice, ki počepejo, se dvignejo, nato iztegnejo roke navzgor). Izhlapeli so pod sončnimi žarki, se vrnili k materi Tuchki.

Vii. Eksperimentirajte.

Iz izkušenj ugotovite, koliko vode se izgubi na dan.

Pipo odpremo tako, da v 1 sekundi kapne ena kapljica.
Pod pipo postavite 200 ml merilno čašo.
Koliko časa traja, da se kozarec napolni z vodo?
Izračunamo izgube na dan.

Z upoštevanjem teh preprostih pravil lahko v enem letu rešite celotno jezero s premerom 200 m in globino 2 m. Poleg tega boste prihranili kemikalije za čiščenje vode in energijo, ki se uporablja za ogrevanje in črpanje. to.

VIII. Članek v časopisu (delo v mikro skupinah po 3 osebe).

Apel ljudem 22. stoletja.

»S tem sporočilom vas obračam, ker če tega ne storim, se bo zgodilo to, kar sem videl.

Bil sem v 22. stoletju in videl grozne stvari. Zdaj začetek 21. stoletja in 90 let je ostalo do 22. stoletja - to je zelo malo za zgodovino narave.

V 22. stoletju čiste vode ne bo – vse bo le v umetnih zaprtih skladiščih, kjer jo bodo čistili, in to bo zelo drago. To bo vsa voda na svetu - v naravi - rekah in oceanih - ne bo ostala. To je vse, ker v 21. stoletju nismo varčevali z vodo, veliko smo je porabili brez koristi. Vodo v 20. in 21. stoletju so onesnaževale močne tovarne, tovarne, veliko je bilo puščanja nafte, vsi odpadki so odtekli v vode morij in rek.

Drevesa in rastlin sploh ne bo – gozdovi bodo posekani, tla se bodo porušila. Zaščitite naravo zdaj, preden bo prepozno, varčujte z energijo, vodo in naravnimi viri.

Napišite sporočilo ljudem, ki bodo živeli čez 100 let.

Skupinska uspešnost. Razprava o sestavljenih pritožbah.

IX. Povzetek lekcije.

Smo našli odgovor na to vprašanje?

Od kod prihaja voda v naš dom?
Niti se umiti niti napiti -
Brez vode).
List ne more cveteti brez: (vode)
Ne morem živeti brez: (vode)
Ptica, zver in človek,
In tako vedno -
Vsi potrebujejo ... (vodo)!

Državna proračunska izobraževalna ustanova

Srednja šola regije Samara

vas Cherny Klyuch v občinskem okrožju Klyavlinsky v regiji Samara

Oris lekcije o svetu okoli

v 1. razredu

na temo:

"KJE VODA PRIDE V NAŠO HIŠO,

IN KAM ONA GRE".

v izobraževalni kompleks "Šola Rusije"

Izpolnila: Tatiana Ilyinichna Semenova,

učiteljica osnovne šole

Račun 2013-2014 leto.

Povzetek lekcije o svetu okoli.

1 razred.

tema: "Od kod prihaja voda v naši hiši in kam gre."

Cilji: Izobraževalni:

Otroke seznanjati z naravnimi viri vode, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju;

- oblikovati pri otrocih ideje o tem, kako voda prihaja v našo hišo;

Oblikovati sposobnost videti, primerjati, posploševati in sklepati;

Razvijati sposobnost razumevanja znakov, simbolov, vzorcev, podanih v učnih pripomočkih;

Pokažite postopek čiščenja vode s pomočjo poskusov.

Razvoj:

Razvijati kognitivno zanimanje za svet okoli nas s privabljanjem zabavnega materiala, ustvarjanjem problemskih situacij;

Oblikovati stalno pozornost, opazovanje.

Izobraževalni:

Spodbujati odgovoren odnos do učnih dejavnosti;

Spodbujati spoštovanje do narave;

Oblikujte potrebo po zdravem načinu življenja.

Načrtovani rezultati.

Rezultati teme:

Poznati: - vrednost vode za življenje;

Kaj je onesnaževanje in čiščenje vode;

O zdravstvenih koristih čiste vode.

Znati: - izslediti vodno pot po risbi;

Prečistite vodo skozi filter.

Osebni UUD

Oblikovanje pozitivne vzgojne motivacije, veščin ustreznega samoocenjevanja, odgovornosti za končni rezultat;

Oblikovanje odnosa do varnega, zdravega načina življenja;

Oblikovanje moralne in etične ocene;

Razvoj osebne odgovornosti za svoja dejanja;

Razvoj dobrohotnosti, pozornosti do ljudi.

Metasubject UUD

Kognitivni UUD

Oblikovanje spretnosti za analizo, primerjavo, poudarjanje potrebnih informacij;

Naredite sklepe in posplošite.

Regulativni UUD

Oblikovanje sposobnosti samostojnega prepoznavanja in oblikovanja kognitivnega cilja;

Načrtujte svoje dejavnosti v lekciji;

Nadzorovati, vrednotiti proces in rezultat svojih dejavnosti

Komunikativni UUD

Poslušajte in poslušajte učitelja, drugega učenca;

Da sogovorniku prenesete svoje stališče;

Oblikovati sposobnost pogajanja in sprejemanja skupnih odločitev v skupnih dejavnostih;

Oblikovati sposobnost priznavanja svojih napak, njihovega izražanja

ustrezno oceni skupinsko delo

Vrsta lekcije:

lekcija »odkrivanja« novega znanja.

Tehnologije učenja: osebnostno usmerjena dejavnost, zdravstveno varčevalna smer.

Metode in oblike usposabljanja:

Delno raziskovalno, problematično, kombinacija individualnega dela in dela v parih.

oprema: učbenik "Svet okoli" A. A. Pleshakov / 1. razred, delovni zvezek "Svet okoli" A. A. Pleshakov / 1. razred, globus, papirni vzorci "kapljice", ilustracije rastlin, živali, ljudi, risanje Zlyuchki - Gryaznyuchki, kartice za pritrditev, a slika - oblak, za poskus - merilna skodelica, kozarec, lijak, filter,m / projektor, interaktivna tabla, računalnik.

Med poukom

Organiziranje časa. (30 sekund)

Dober dan fantje! Danes imamo z vami nenavadno lekcijo, a zelo pomembno. (slide) Vsi so vstali, ponovimo gibe.

Začnemo točno ob pravem času,Fragment losa.Naša najljubša lekcija. Držimo se za rokeIn nasmehnili se bomo drug drugemu. Naj danes za vse nas, Uspeh bo prišel na lekcijo! Dobrodošli gostje, Z njimi smo dvakrat toplejši! Zaželi nam srečo In uspeh za zagon!

11. Aktualizacija znanja.

Fantje, poglejte ...... globus.

Katera je prevladujoča barva na svetu? (modra)

Kaj pomenijo v modri barvi? (voda).

Kaj mislite, o čem bomo govorili danes v lekciji. ("O vodi")

Prav glede vode! Na obisk nas je prišla "kapljica". Pomagala nam bo pri učenju novih stvari. (zdrs)

Fantje, kdo potrebuje vodo? (človekom, rastlinam, živalim) Naredimo diagram.

Oglejte si slike na tabli in izberite tiste, ki prikazujejo ljudi, ki potrebujejo vodo.

(na tabli se dobi diagram)

Vodo potrebujejo živali, rastline in seveda ljudje. Kako uporabljamo vodo? (za pitje, umivanje ...) Bravo!

Fantje poslušajte, kdo je to rekel: (zvočni posnetek na diapozitivu)

»Moramo, moramo se umiti
Zjutraj in zvečer.
In nečistim, dimnikarji
Sramota in sramota,
Sramota in sramota". (zdrs)

– Iz katerega dela je ta odlomek?(K.I. Chukovsky "Moidodyr")
- Zakaj se človek umiva?(Voda očisti kožo tako, da spere umazanijo, znoj in klice, ki povzročajo bolezni)
- Zakaj je slabo biti umazan?(Nihče ne želi biti prijatelj z umazanimi ljudmi. Umazana ušesa – človek slabo sliši. Umazana koža – telo slabo diha. Umazane roke – v telesu se pojavijo mikrobi)

Čemu je čistoča?
- Tako je, čistoča je zagotovilo zdravja.

Motiviranje študentov.

(otroci pokažejo prizor) Poslušajmo pogovor dveh fantov.

Pozdravljeni Vanya! zakaj si tako smešen?

Ja, zdaj sem s prijateljem igral odlično. Okupali smo si vodo in zagnali čolne !! In potem smo šli ven.

Si zaprl pipo??

Kaj za?? Vode je že veliko. Pustite, da teče, nato ga zaprite ...

Kako ocenjujete obnašanje svojih prijateljev? Ali jim je šlo dobro? (vodo je treba varčevati)

Dejansko je na Zemlji veliko vode. Kakšna voda je tam?(ima okus? Čaj je sladek, in če je v vodo dodana sol, je slana, kje je še slano ) Ali kdo poleti dopustuje na morju? (slano) Ali ga lahko pijem? Je zdravilna.Ali je na Zemlji veliko sladke vode, torej tiste, ki jo pijemo? Izkazalo se je, da je majhna, saj je voda v morjih in oceanih slana. (zdrs)

Kaj je torej treba storiti s svežo vodo? (pazi)

Formulacija problema. (zdrs)

Ali imajo vsi doma vodo? od kod si ga dobil?

Kapljica vpraša, ali veste, od kod prihaja voda? (Odgovori otrok)

Ali vsi veste, kako je voda prišla v hišo?

Pomislite, o čem bomo razpravljali v lekciji? Kaj se naučimo v lekciji? (kako voda vstopi v hišo)

Tema lekcije: Kam prihaja voda v našo hišo in kam gre.

Kapljica nam bo pomagala.

Delajte na temo lekcije. Delo z vadnico.

Poglejmo, kako je vodna pot prikazana v vadnici. stran 60.

Kje je začetek Kapljičine poti?

Kakšne barve je čista voda na sliki? Pazi: kam točno teče voda? In zakaj voda pride v čistilno napravo? (voda je umazana, v njej so lahko smeti, v njej živijo ribe, v njej rastejo alge, v njej mikrobi)

Ali lahko pijete vodo iz reke? (ne, lahko zboliš) Kakšno vodo bi moral piti? (čisti) (slide)

Da je voda pitna in primerna za splošno uporabo, je treba iz nje odstraniti klice, pa tudi snovi, ki dajejo vodi neprijeten okus ali videz.
Voda se jemlje iz jezer, rek ali rezervoarjev s črpalkami in teče po ogromnih ceveh do čistilnih naprav. Tu se voda filtrira, da odstrani velike tuje snovi - ostanke, veje. Nato vodo prečistijo s kemikalijami, nato preidejo skozi plasti kamna in peska, nato se vodi dodajo posebne bakterije, ki uničijo mikrobe, če so v vodi še prisotni, in vodo klorirajo. In šele potem gre po ceveh do hiš.

Če voda ne bo prečiščena, se bo naša modra kapljica spremenila v takšnega Grubby Thug. (zdrs)

Kje še lahko voda pride v hišo? (Iz podzemnih izvirov) Prehaja skozi kamenje in pesek in postane čista.

In kako izgleda po nanosu, po umivanju, umivanju rok, pomivanju posode?

kam gre?

Na sliki zarišite pot umazane vode v temni barvi.

(spet v čistilno napravo in šele nato nazaj v reko)

Zakaj je nemogoče odvajati umazano vodo v reko? (da ne bi poškodovali prebivalcev rezervoarja)

Fizična minuta.

Odpočijmo se. (diapozitiv) muze fragment.

Hitro smo se spustili do reke,
Sklonili smo se in se umili.
In zdaj sta jadrala skupaj,
Skupni čas je prsno
Eno, drugo je plazenje.
Prišel na obalo
Obrisano z brisačo
Tako, da so vsi suhi
In odšli so domov.

Primarno sidranje.

Fantje, ustvarimo pot za vodo z izbiro slik na tabli. Kakšna je prva slika, kje kapljica začne svojo pot? (otroci izberejo slike, jih po vrsti pripnejo na tablo)

Dobro opravljeno! Zdaj pa mi povej, kje živimo? (v vasi)

Od kod prihaja voda v vasi? (od izvira skozi cevi - oskrba z vodo)????? Ali vodo iz vodnjaka domov prinesejo z vedri.(zdrs)

Utirajmo pot vodi v vas. Katera slika bo prva?

Tukaj so verige, ki jih imamo z vami. Dobro opravljeno!

Praktično delo.

Fantje, poglejte, prinesel sem vam 2 kozarca vode. Kakšna voda je v 1 kozarcu? Kaj mislite, od kod prihaja? (Iz našega izvira - čist je) In kakšna je ta voda, od kod je? Kdo se je naselil v tem kozarcu? (Slabi fant - Gryaznyuchka)

Pomislite, zakaj ima tako ime? Komu lahko škodi?

Kaj lahko naredimo s to vodo?

Peljimo Gryaznyuchko skozi "bolnišnico" - skozi filter,

in ko se očisti in dozori, jo pošljemo v reko. Ali se strinjaš?

Izkušnje. Prečistimo onesnaženo vodo.

Fantje, da bi vam bilo udobno izvajati poskus, morate vstati. Pojdite do miz v 1. vrsti.

Kaj počnemo? (nalijte umazano vodo v lijak s filtrom)

kaj vidimo? (kapljice vode so postale bistre)

Kakšna voda je bila v kozarcu? Kaj je postala? Ali vam je uspelo ujeti Grubbyja - Gryaznyuchka? Kje je ostala? To pomeni, da se lahko umazana voda očisti. To se dogaja na čistilnih napravah.

Vodo lahko filtriramo tudi doma. Za to se uporabljajo različni filtri. Oglejte si diapozitiv. Vodo lahko očistite s peskom, zmrzovanjem.

Naredimo sklep.(učitelj začne sklepati, učenci nadaljujejo)

Voda v reki ni dovolj ... čista, pitje ... ni dovoljeno, zato se čisti na čistilni napravi. In onesnažena voda se očisti na čistilnih napravah, nato pa voda gre nazaj v reko.

Konstruiranje težke situacije. Samostojno delo v parih.

Oblikovanje sposobnosti za delo v parih; oblikovanje sposobnosti pogajanja in sprejemanja skupnih odločitev v skupnih dejavnostih.

Kapljica vas prosi, da ponovite pot vode. Imate kartice v ovojnicah. Razporedite jih v pravilnem vrstnem redu in pokažite pravilno pot vode od reke do hiš. Delamo v parih.

Preverimo na diapozitivu, kdo ga je pravilno postavil, dvignite roke.

Dobro opravljeno!

Zdaj zgradite verigo izstopa vode iz hiš.

Preverimo na diapozitivu, kdo ga je pravilno postavil, dvignite roke.

Bravo fantje!

- Voda je človeku dober prijatelj in pomočnik. To je priročna cesta: ladje plujejo po morjih in oceanih. Premaguje sušo, povečuje pridelek njiv in vrtov. Voda poslušno obrača turbine v elektrarnah. Kot zdravilo se uporablja mineralna izvirska voda.

- Kaj lahko rečemo dečku Vanji, ki je pozabil zapreti pipo? (zdrs)

Hitro zaprite pipo, da ocean ne izteče !!

Poskrbite za vodo, da rešite vsa živa bitja!

Odsev. (zdrs)

Oblikovanje sposobnosti beleženja med poukom in na koncu svojega zadovoljstva/nezadovoljstva z njegovim delom.

Oblikovanje pomenov, t.j. učenec se sprašuje, kaj je lekcija dala.

Fantje, poglejte diapozitiv, nadaljujte s stavki. Kdo bo nadaljeval?

Danes sem izvedel in me presenetil ...

Sedaj lahko...

težko mi je bilo...

Poživimo kapljice na vaših mizah. Narišite jim obraz glede na svoje razpoloženje.

In zdaj bodo kapljice letele na ploščo, jih prilepite na oblak. Konec koncev je oblak tudi voda!

Domača naloga.

Hvala vsem za zanimivo delo v lekciji. V veselje mi je bilo sodelovati!

Svet okoli nas

Kam prihaja voda v našo hišo in kam gre

Topla voda brizga v obale litega železa.

Uganite, ne pozabite: kaj je morje v sobi?

In kaj se je zgodilo! In kaj se je zgodilo!

Mama je spustila reko v hišo.

Reka je veselo žuborela,

Mama je v njej prala perilo.

In potem in potem

Kopal sem se v dežju.

Če reka teče skozi cev v vašo hišo

In on je zadolžen za to – kako naj temu rečemo?

REČNA VODA

POSTAJA ZA ČIŠČENJE VODE

ZDRAVLJENJE

V DRUGE HIŠE

IZ DRUGIH HIŠ

PODZEMLJE

VODA

VODNA POT

IZVEDILI BOMO EKSPERIMENT

Čopič namočite v barvo, nato čopič operite v kozarcu čiste vode. Kaj bo postal čopič? Kaj se zgodi z vodo?

IZVEDILI BOMO EKSPERIMENT

Čopič je čist. In voda je umazana, blatna.

NEKDO SE JE V NAŠEM POKALU

Seznamimo se. Jaz sem Grubby - Dirt. Če se usedem v vodo, je ljudje ne morejo piti. Všeč mi je, ko ljudje onesnažujejo vodo!

FILTER

Kakšna voda je bila v kozarcu? Kaj je postala? Vam je uspelo ujeti Srpa - Blato? Kje je ostala? To pomeni, da se lahko umazana voda očisti. To se dogaja na čistilnih napravah.

REČNA VODA

POSTAJA ZA ČIŠČENJE VODE

ZDRAVLJENJE

V DRUGE HIŠE

IZ DRUGIH HIŠ

PODZEMLJE

VODA

VODNA POT

Od kod prihaja voda in kam gre? Kako ljudje ščitijo reke pred blatom?

Takrat odrastem In hočem plavati, Spravil se bom v veliko kopel, Odvil bom obe pipi. Drgnil si bom trebuh in hrbet, In pege na nosu Zaviti se v rjuho In odnesla ga bom v posteljico!

http: // womantalks.ru/uploads/post-9907-1246960980.jpg

http: // www.ivd.ru/images/6344_26_b.jpg

http: // tyumenboard.ru/board_images/2273.jpg

http: // img0.liveinternet.ru/images/attach/b/0/25/121/25121649_gouacheschool.jpg

http: // www.h4x3d.com/feat/themes/glass2.jpg

http: // file.interfotki.ru/photo/14/25/142533/titdzd_cont.jpg

To predstavitev ste prenesli s spletnega mesta - viki.rdf.ru

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Svet okoli nas Od kod prihaja voda v našo hišo in kam gre

Topla voda brizga v obale litega železa. Uganite, ne pozabite: kaj je morje v sobi?

In kaj se je zgodilo! In kaj se je zgodilo! Mama je spustila reko v hišo. Reka je veselo žuborela, mama je v njej prala oblačila. In potem, in potem sem plaval v dežju.

Če reka teče skozi cev v vašo hišo in je zadolžena za to - kako naj to imenujemo?

Koliko vas se je zjutraj umilo? Tako so vsi odprli pipo in videli, da iz nje teče voda. In koliko ve, od kod prihaja voda in kam gre?

V reki voda ni dovolj čista, je ni mogoče piti, zato jo na čistilni postaji spuščajo skozi debelo plast peska in drugih čistilnih naprav.

Čopič namočite v barvo, nato čopič operite v kozarcu čiste vode. Kaj bo postal čopič? Kaj se zgodi z vodo? IZVEDILI BOMO EKSPERIMENT

Čopič je čist. In voda je umazana, blatna. IZVEDILI BOMO EKSPERIMENT

Seznamimo se. Jaz sem Grubby - Dirt. Če se usedem v vodo, je ljudje ne morejo piti. Všeč mi je, ko ljudje onesnažujejo vodo! NEKDO SE JE V NAŠEM POKALU

Povejte mi, fantje, kaj se bo zgodilo s čisto vodo v umivalniku, kadi, pralnem stroju in na drugih mestih, kjer konča. Kam gre umazana voda?

Katero pot izbrati - do reke ali do čistilne naprave? Če umazana voda pride v reko, kaj se zgodi? Bo dobro za prebivalce reke? Kdo bo vesel onesnaženja reke? Ali lahko preprečimo, da bi srp - Gryazyuchka prišel v čisto reko?

FILTER Kakšna voda je bila v kozarcu? Kaj je postala? Vam je uspelo ujeti Srpa - Blato? Kje je ostala? To pomeni, da se lahko umazana voda očisti. To se dogaja na čistilnih napravah.

REČNA VODA PODZEMNA VODA DO DRUGIH HIŠ IZ DRUGIH HIŠ ČISTILNA POSTAJA VODNA POT

Od kod prihaja voda in kam gre? Kako ljudje ščitijo reke pred blatom? Takrat postanem odrasel In hočem plavati, sam bom splezal v veliko kopel, odvil bom obe pipi. Drgnil si bom trebuh in hrbet, In pege na nosu, Zavil se bom v rjuho In odnesel jo bom v svojo posteljo!

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Učitelj pri pouku ustvarja pogoje za krepitev kognitivne aktivnosti učencev z uporabo digitalnih izobraževalnih virov Predmetni cilji pouka: - imeti predstavo o ...

"Od kod prihaja voda in kam gre?"

Lekcija okoliškega sveta postavlja problem "Kam voda prihaja v našo hišo in kam gre voda". Za rešitev tega problema učenci rešujejo številne probleme, izražajo svoja mnenja, analizirajo različne situacije ...

Lekcija okoliškega sveta v 1. razredu "Kje voda prihaja v našo hišo in kam gre"

Lekcija je sestavljena v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda. Komplet učbenikov in delovnih zvezkov (avtor A.A. Pleshakov) o izobraževalnem kompleksu "Šola Rusije" ....

Občinska izobraževalna ustanova "Srednja šola Mezhdurechensk"

Tehnološki zemljevid lekcije

Zadeva: svet okoli sebe

Razred: 1

Tema: Od kod prihaja voda in kam gre?

Basakova T.A.,

učiteljica osnovne šole

najvišja kvalifikacijska kategorija

P. Mezhdurechensk

2015 g.

Tehnološki zemljevid lekcije

stvar: svet

razred: 1

Učitelj: Basakova Tatjana Andreevna

Šola: MOU "Srednja šola Mezhdurechenskaya"

Program: "Ruska šola"

Učbenik: A.A. Pleshakov "Svet okoli"

tema: Od kod prihaja voda in kam gre?

Vrsta lekcije: lekcija odkrivanja »novega« znanja

Cilji lekcije:

seznaniti z naravnimi viri vode, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju;

prikazati proces onesnaževanja in čiščenja vode, vrednost vode v hiši;

spodbujati spoštovanje narave in vodnih teles

Načrtovani rezultati

Zadeva (P)

Prikaži proces onesnaževanja in čiščenja vode s pomočjo poskusov

Otroke seznanjati z naravnimi viri vode, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju

metasubjek (M)

Osebno (L)

razvoj motivov za izobraževalne dejavnosti, oblikovanje osebnega pomena poučevanja; razvijanje veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih socialnih situacijah, razvijanje dobre volje, čustvene odzivnosti, vzbujanje spoštljivega odnosa do narave

Kognitivni UUD

Regulativni

UUD

Komunikativna

UUD

postavljati in oblikovati probleme, uporabljati znakovno-simbolična sredstva, vključno z modeli in shemami za reševanje problemov (formaliziranje opazovanj v obliki preprostih shem, znakov, risb), obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave;

predvideti možnost pridobitve določenega rezultata pri reševanju problema (čiščenje vode), izvajati postopno kontrolo svojih dejanj, narediti potrebne prilagoditve ukrepa po njegovem zaključku na podlagi njegove ocene in ob upoštevanju storjene napake.

izmenjajte mnenja, poslušajte drug drugega, gradite jasne govorne izjave,formulirajte svoje težave; zagotoviti medsebojno pomoč pri sodelovanju.

Oblike dela: individualno, frontalno, v skupinah

Izobraževalni viri:

učbenik "Svet okoli nas" A. A. Pleshakov / 1. razred. Ob 2 h 1. del - M .: Izobraževanje, 2011

delovni zvezek "Svet okoli nas" A. A. Pleshakov / 1. razred. Ob 2 h 1. del - M .: Izobraževanje, 2015

globus

jabolko, nož, dva krožnika

vzorci kapljic

za poskus: 3 merilne skodelice, 3 bučke, 3 lijaki, filtri, steklena palica, zemlja

prenosni računalnik, zaslon, projektor

kartice za vsakega študenta

predstavitevMočPoin

Internetni viri:

thttp:// nsportal. ru/ nachalnaya- shkola/ okruzhayushchii- mir/ konsekt- uroka- voda- puteshestvennica -3 stanja vode

http:// nsportal. ru/ nachalnaya- shkola/ okruzhayushchii- mir/% C2% ABotkuda- v- nash- dom- prikhodit- voda- jaz- kuda- ona- ukhodit% C2% BB -podoba vodnih kapljic

http:// www. proshkolu. ru/ uporabnik/ zaqxswcdevfr23/ mapa/3269399/ - povzetek lekcije

Med poukom

Vsebina dejavnosti učitelja

Vsebina dejavnosti študentov

1. Organizacijski trenutek. Motivacija za učne dejavnosti

M Nasmejte se drug drugemu in vsem zaželite lep dan!(slajd 1)

Spomnimo se gesla prvošolčka

M S soncem vstajamo, s pticami pojemo

Dobro jutro, ob jasnem dnevu, tako prijazno živimo!

Pametni smo

smo prijazni

Smo pozorni

Pridni smo

V 1. razredu se naučimo, da nam bo vse uspelo! (slajd 2)

2. Posodabljanje potrebnega znanja

P, M V rokah globusa. Kaj je globus?

Katera barva prevladuje na njem?

Kaj je modra?

Torej, o čem se bomo pogovarjali danes?

M Vabi vas, da na tabli preberete temo ure in oblikujete vzgojno nalogo ure.(slajd 3)

Kaj bi radi vedeli o vodi? Katera vprašanja si bomo zastavili v lekciji, da bomo razumeli temo lekcije?

P M Ustvarjam situacijo za samostojno razumevanje življenjskih situacij

- Kaj veš o vodi? Kakšna je? Kje je ta voda?

Kdo potrebuje vodo?

Zakaj rastline potrebujejo vodo?

Ali živali potrebujejo vodo?

Ali človek potrebuje vodo?

Za kaj človek potrebuje vodo?

Ali je na Zemlji veliko vode?

V kakšnih stanjih se voda pojavlja v naravi?

P, M Naredite predpostavke, oblikujte temo lekcije, utemelji odgovor,poslušati sogovornike, posodobiti osebne izkušnje.

M Sodelujte pri oblikovanju učne naloge pouka, preberite učno nalogo na prosojnici in ugotovite, ali so vzgojno nalogo pravilno zastavili. Postavljajo vprašanja, na katera bi radi našli odgovor v lekciji

Otroci postavljajo vprašanja:

Kaj je voda?

Ali je na Zemlji veliko vode?

Kakšna voda je tam?

V kakšnih razmerah se pojavlja v naravi?

Kdo potrebuje vodo?

Kako pride v našo hišo in kam gre (slajd 4)

P, M Izrazite svoje domneve, poslušajte sogovornike,

P Na ilustrativnem primeru (z jabolkom) spoznajo razmerje med slano in sladko vodo na Zemlji.

(diapozitivi 5-21)

M Delajte na posameznih karticah, izvajajte samopreizkuse

(slajd 7)

3. Odkrivanje novega znanja

Kam prihaja voda v našo hišo in kam gre

Kje je začetek te poti?

Zelo zanimiva vprašanja. Vadnica nam bo pomagala odgovoriti nanje.

Zakaj gre rečna voda najprej v čistilno napravo?

Še vedno pa je na ta način nemogoče popolnoma prečistiti vodo, zato se dodajajo različne kemikalije, ki pospešujejo proces usedanja nečistoč.

- Za kaj je voda v hiši?

Kam gre umazana voda iz naše hiše?

P, M Izrazite svoje domneve. Odgovarjajo na vprašanja, razlagajo, dokazujejo pravilnost svoje sodbe.

Odprite vadnico na strani 60, razmislite o diagramu pretoka vode.

P, M Izrazite svoje domneve.

P M Delo z diapozitivom 26 "Kapljica vode pod mikroskopom"

P M odgovori otrok, izrazijo svoje domneve.

Njihove odgovore primerjaj z ilustracijo v učbeniku

4. Primarno sidranje

L Predlaga branje zaključka Modre želve (Z. 61 učbenikov).

PM Vabi vas, da dokončate nalogo iz delovnega zvezka

M Organizira povzetek lekcije, samoocenjevanje dosežkov.

Predstavlja fotografije zajema vode v vasi Mezhdurechensk (na podlagi rezultatov ekskurzije z učenci 3. razreda)

L Povežite naučeno z osebnimi izkušnjami. Določite osebni pomen študija teme.

PM učenci dokončajo dejavnost na strani 38. S puščicami pokaži pot vode od reke do ... reke.

Pojasni, kaj se zgodi z vodo na mestih, prikazanih na diagramu s številkami 1,2,3

M Preberejo vzgojno nalogo lekcije, ocenijo stopnjo njene izvedbe. Odgovorite na vprašanja za samotestiranje (str. 63 učbenika), svoje dosežke ocenjujejo z uporabo emotikonov.

PML Razprava, izjave otrok

diapozitiv 27

5. Fizične minute

M Zveni pesem "Kapitoshka".

M Otroci-kapljice "tečejo", "letijo" po učilnici, nato se na znak učitelja zberejo v oblakih, "dežuje" (otroci počepijo)

6. Praktično delo

Izkušnja 1. Simuliramo onesnaževanje vode.

V bučkah imate čisto vodo. V prvi bučki pustite vodo čisto, v drugi pa jo obarvajte. Postavite kos zemlje v drugi kozarec vode.

Kaj se je zgodilo z vodo? V njem se pojavi Gryaznyuchka. Moramo jo "ozdraviti".

- - Kaj počnemo?

kaj vidimo?

misklep.

Ali lahko očistimo vodo iz Grubby-Gryznyuchke?

Izkušnja 2. Prečistimo onesnaženo vodo.Kakšen je cilj, ki smo si ga zadali s to izkušnjo? (prečiščena voda)

Torej vodo spustimo skozi filter.

Primerjajmo vodo v dveh bučkah. kaj si videl?

Ali smo dosegli svoj cilj?

Kakšen sklep lahko potegnemo iz te izkušnje?

(voda je lahko prečiščena)

Torej, Gryaznyuchka Zlyuchka ni več!

Kakšna voda je bila v kozarcu? Kaj je postala? Ali vam je uspelo ujeti Grubbyja - Gryaznyuchka? Kje je ostala? To pomeni, da se lahko umazana voda očisti. To se dogaja na čistilnih napravah.

Splošni zaključek:

1. Voda iz reke ali podtalnice prihaja v čistilno napravo.

2. V naš dom pride prečiščena voda.

3. Iz našega doma kontaminirana voda pride v čistilno napravo.

4. Prečiščena voda se vrne v reko.

PML Skupinsko delo. Spominjanje pravil za delo v skupini.

Naredite sklep.

V reki voda ni dovolj čista, je ni mogoče piti, zato jo na čistilni postaji spuščajo skozi debelo plast peska in drugih čistilnih naprav.

V reki voda ni dovolj čista, je ni mogoče piti, zato jo na čistilni postaji spuščajo skozi debelo plast peska in drugih čistilnih naprav. In onesnažena voda se očisti na čistilnih napravah, nato pa voda gre nazaj v reko.

7. Refleksija

Ko vzamete še en kozarec vode, pomislite, kako neverjetno dolgo je minilo, preden ste prišli v vašo hišo.

Človek, zapomni si za vedno:

Simbol življenja na Zemlji je voda!
Shrani in poskrbi -
Nismo sami na planetu.

Kaj pomeni "varčevati z vodo"?

Danes sem ugotovil...

Bilo je zanimivo...

Spoznal sem, da ...

Sedaj lahko...

Bil sem presenečen ...

hotel sem ...

Uspelo mi je...