दूसरे जूनियर समूह में पाठ का एक दिलचस्प सारांश। दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ का सारांश “अच्छा दो। खेल सीखने की तकनीक
क्षेत्र "अनुभूति"
वस्तुओं के विशेष गुणों के रूप में रंग, आकार, आकार को उजागर करने की क्षमता को समेकित करना। भेद करने के लिए कई अवधारणाएँ हैं, एक। प्रश्न को समझें "कितना?" पालतू जानवरों और उनके बच्चों की समझ का विस्तार करें।
सामाजिक-संचार क्षेत्र।
खेल की स्थितियाँ बनाएँ जो दूसरों के प्रति चौकस, देखभाल करने वाले रवैये के निर्माण में योगदान दें। ... शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए: पूछे गए प्रश्न को सुनें और समझें, इसका उत्तर देना स्पष्ट है। दूसरों के प्रति विनम्रता, सावधान और सम्मानजनक रवैया और अपने स्वयं के काम का आदी होना।
क्षेत्र "भाषण विकास"।
तत्काल पर्यावरण के बारे में विचारों के संवर्धन के आधार पर, बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना जारी रखें। पालतू जानवरों और उनके बच्चों के लिए भाषण में एकवचन संज्ञाओं का उपयोग करने में सहायता करें। ठीक मोटर कौशल के विकास के माध्यम से भाषण विकास और भाषण के मोटर पक्ष को उत्तेजित करें।
भौतिक विकास क्षेत्र।
बच्चों को एक साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें। पाठ के अनुसार गति करने की क्षमता विकसित करें।
"कलात्मक और सौंदर्य विकास" का क्षेत्र।
प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग की अपरंपरागत विधि से बच्चों को परिचित कराना। रंग के नाम ठीक करें। कागज पर प्लास्टिसिन फैलाने की क्षमता विकसित करें, एक रचना लिखें।
प्रारंभिक काम: चित्र देखना और पालतू जानवरों के बारे में बात करना। फिंगर जिम्नास्टिक सीखना "गोभी", "हाथ धोएं", "आटा गूंधें।" बच्चों के साथ संयुक्त उपदेशात्मक खेल "कौन कैसे चिल्लाता है?", "आप किसके बच्चे हैं?", "कौन कहाँ रहता है?" अपरंपरागत तकनीक "प्लास्टिसिनोग्राफी" द्वारा ड्राइंग।
पाठ के लिए सामग्री: दादी की पोशाक, एक ग्रामीण घर की विशेषताएं (स्टोव, हड़पने, समोवर, स्कार्फ, आदि) बच्चों की संख्या से "बतख" टोपी। लैपटॉप (ध्वनि प्रभाव, ऑडियो रिकॉर्डिंग, प्रस्तुति), प्रोजेक्टर, तिपाई स्क्रीन। मोम प्लास्टिसिन, स्टेंसिल - रिक्त स्थान (बच्चों की संख्या के अनुसार)। बच्चों के लिए एक दावत (आश्चर्यजनक क्षण)।
पाठ का कोर्स:
बच्चे प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि आप गाँव में अपनी दादी से मिलने जाएँ और देखें कि उसके बगल में कौन से जानवर रहते हैं। केवल उस पर आप क्या प्राप्त कर सकते हैं? (बच्चे परिवहन विकल्प प्रदान करते हैं)
चलो बस से!
(आंदोलन "हम बस में बैठे हैं ..." गीत के लिए किए जाते हैं।
तो हम पहुंचे। चलो दस्तक: दस्तक दस्तक दस्तक!
दादी बाहर आती हैं, बच्चों का अभिवादन करती हैं, बच्चे दादी को नमस्कार करते हैं।
दूसरे जूनियर समूह के लिए भी एक दिलचस्प सबक:
दादी माँ: और मैं यहाँ अकेली नहीं रहती, अलग-अलग पालतू जानवर अब भी मेरे साथ रहते हैं। उनकी आवाज सुनो, और नाम बताओ यह कौन है?
प्रत्येक चित्र के लिए शिक्षक एक प्रश्न पूछता है: शिशु जानवर का नाम क्या है। कौन बड़ा है और कौन छोटा।
बच्चों के सभी जानवरों का अनुमान लगाने के बाद, दादी उठती हैं और गेंदों की टोकरी गिराती हैं।
दादी माँ: ओह, मैं काफी बूढ़ा हो गया हूँ, मैंने सारी गेंदें बिखेर दीं। मेरी मदद करो दोस्तों।
शिक्षक: चलो दादी की मदद करते हैं।
सभी मिलकर गेंदें इकट्ठा करते हैं।
शिक्षक: देखिए, प्रत्येक के हाथ में कितने ग्लोमेरुली हैं? (एक-एक करके), अगर हम उन्हें टोकरी में रख दें तो क्या होगा? (बहुत)
शिक्षक: यहाँ तुम्हारी दादी है, हमने सब कुछ एकत्र किया है। अब आपकी टोकरी में ढेर सारी गेंदें हैं।
दादी माँ: चूँकि आप ऐसे ही मददगार हैं, गोभी को काटने और पाई के लिए आटा गूंथने में मेरी मदद करें। और इसके लिए मैं तुम्हें चाय और पाई दूंगा।
शिक्षक: बेशक हम मदद करेंगे, लेकिन पहले हमें, दादी को, अपने हाथ धोने की जरूरत है।
फिंगर गेम "मेरे हाथ"।
आह, पानी, पानी, पानी।
हम हमेशा स्वच्छ रहेंगे।
दाईं ओर छपें, बाईं ओर छपें
हमारा शरीर गीला हो गया।
हमारे हाथों को एक शराबी तौलिये से जल्दी से पोंछ लें।
(हाथ की गति पाठ के अनुसार की जाती है)
शिक्षक: हमारे कलम साफ हैं, अब आप पत्तागोभी ले सकते हैं।
फिंगर गेम "हम गोभी काटते हैं"
हम गोभी काटते हैं, काटते हैं।
हम तीन, तीन गोभी हैं।
हम गोभी को नमक करते हैं
हम गोभी दबाते हैं, हम दबाते हैं।
दादी बच्चों की तारीफ करती हैं।
दादी माँ: लेकिन आटा गूंथने में मेरी मदद करो।
फिंगर गेम: "जल्दी से आटा गूंथ लिया"
आटा जल्दी गूँथ गया,
टुकड़ों में बाँटा
सारे टुकड़े बेल लें
और उन्होंने कोलोबोक को अंधा कर दिया।
(बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं, उचित गति करते हैं)
दादी: अच्छा किया! अब मैं पाई को ओवन में रखूंगा, वे जल्द ही तैयार हो जाएंगे।
शिक्षक: इस बीच, पाई पके हुए हैं, चलो दादी के लिए भी एक उपहार तैयार करते हैं।
शिक्षक सभी बच्चों को मेज पर आमंत्रित करता है और असाइनमेंट की व्याख्या करता है।
देखिए, हरेक के पास एक खाली फूल है जिसे रंगने की जरूरत है। लेकिन हम पेंट से नहीं, बल्कि प्लास्टिसिन से पेंट करेंगे। हम फूल के केंद्र के समान रंग की प्लास्टिसिन गेंदें लेंगे। प्लास्टिसिन बॉल को पूरी पंखुड़ी पर फैला देना चाहिए ताकि कोई खालीपन न रह जाए।
बच्चे, अपना काम पूरा करने के बाद, एक सामान्य रचना "गुलदस्ते में गुलदस्ता" बनाते हैं, अपने फूलों को एक चित्रित फूलदान के साथ एक शीट पर चिपकाते हैं।
शिक्षक: देखो, दादी, हमने तुम्हारे लिए क्या गुलदस्ता तैयार किया है।
दादी माँ: ओह, कितनी सुंदर! और यहाँ मेरे पाई हैं।
वह ओवन से पाई निकालता है।
दादी माँ: जबकि मेरे पाई ठंडे हो रहे हैं, मैं आपको अपने कुछ पालतू जानवरों के बारे में बताऊँगी।
मैं अभी भी मुर्गे के साथ रहता हूं, बत्तख के साथ बत्तख। और वे आपको छोटे बत्तखों के नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
शिक्षक बच्चों के लिए बत्तखों की टोपियाँ लगाता है, और संगीत "डांस ऑफ़ द लिटिल डकलिंग" में वे डकलिंग की नकल करते हुए नृत्य करते हैं।
दादी माँ: आप कितने अच्छे साथी हैं, सभी कार्यों का सामना करते हुए, मेरे सभी पालतू जानवरों का अनुमान लगाया। और उन्होंने घर के कामों में मेरी मदद की। इसके लिए मैं आपको चाय और पाई का इलाज करूंगा, और हम मेहमानों को अलविदा कहेंगे !!!
शीर्षक: दूसरे जूनियर समूह में खेल पाठ का सारांश "दादी की यात्रा पर"
नामांकन: बालवाड़ी - व्याख्यान नोट्स, जीसीडी - खेल गतिविधियां
पद : शिक्षक
काम का स्थान: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 33", Orel
स्थान: ओर्योल क्षेत्र, ओर्योल जिला, ओर्योल शहर
सॉफ्टवेयर सामग्री:
- ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करने की क्षमता को समेकित करने के लिए: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज।
- पर्यावरण में एक या कई वस्तुओं को खोजने की क्षमता को समेकित करना।
- अवधारणाओं के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: बड़ा, छोटा और सबसे छोटा।
- वस्तुओं के दो समूहों के मात्रात्मक अनुपात को निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना; शब्दों के अर्थ को समझने के लिए: अधिक - कम, समान रूप से।
- ध्यान, भाषण, अवलोकन, स्मृति, मानसिक संचालन विकसित करें।
उपकरण: सभी बच्चों के लिए ज्यामितीय आकार; तीन भालुओं के खिलौने, तीन प्लेट और तीन चम्मच; खिलौने: हाथी और खरगोश, गिलहरी, मशरूम; फलालैनग्राफ (तितलियों और फूलों के साथ चित्र, 5 टुकड़े प्रत्येक, तीन हुप्स। गुड़िया माशा।
पाठ का कोर्स:
(हम समूह में जाते हैं।)
दोस्तों, देखिए, हमारे पास मेहमान हैं, चलिए उन्हें नमस्ते करते हैं।
क्या तुम लोग किसी को दरवाजे पर दस्तक देते सुनते हो? (मैं गुड़िया लाता हूँ)।
एक छोटी लड़की माशा हमसे मिलने आई थी, यह बताने के लिए कि कैसे उसने घर को जंगल में अकेला छोड़ दिया, अपनी माँ और पिता की अवज्ञा की और खो गई।
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, क्या माशा ने घर से अकेले निकलते समय सही काम किया? क्या मैं अकेला घर छोड़ सकता हूँ? (नहीं)।
तुम क्यों सोचते हो? (आप खो सकते हैं, खो सकते हैं)।
दोस्तों, क्या आप माशा को घर का रास्ता खोजने में मदद करना चाहते हैं ताकि वह अपनी माँ और पिताजी के पास लौट सके? (हां)।
चलो माशा से पूछते हैं कि वह कहाँ रहती है? माशा, तुम कहाँ रहती हो? (गुड़िया की ओर झुकें)।
माशा का कहना है कि वह एक बड़े घर में रहती है। लेकिन इसे पाने के लिए, आपको कई कार्यों को पूरा करना होगा। अच्छा, क्या हम माशा की मदद कर सकते हैं? (हाँ, तो चलिए सड़क पर चलते हैं!
अंदर आओ, कुर्सियों पर बैठो (फ्लैनलेग्राफ, नीचे एक पंक्ति में 5 फूल बिछाए गए हैं)।
जंगल की सफाई में फूल उग आए हैं। देखो कितनी खूबसूरत हैं। कितने हैं? (बहुत)।
तितलियाँ आ गई हैं। आइए उन्हें प्रत्येक फूल के लिए एक रोपें (मैं तितलियों को फूलों से एक कम रखता हूं)। अब बताओ, कौन अधिक है, तितलियाँ या फूल? (पुष्प)। और क्या कम है, फूल या तितलियाँ? (तितलियों)। तितलियों और फूलों को समान बनाने के लिए क्या करना होगा? (एक तितली जोड़ें)। एक और तितली उड़ रही है। अब फूलों और तितलियों की संख्या का क्या? (समान रूप से विभाजित)। बहुत बढ़िया! आपने पहला कार्य पूरा कर लिया है, और यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है।
मैं एक पहेली बनाता हूं:
किनारे पर जंगल के पास, उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
3 कुर्सियाँ और 3 मग, 3 बिस्तर, 3 तकिए हैं।
बिना किसी संकेत के अंदाजा लगाइए कि इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन भालू)। सही!
मेज पर तीन भालू, तीन प्लेट और तीन चम्मच हैं।
अब आइए याद करें कि भालू को क्या कहा जाता था। (मिखाइलो इवानोविच, नास्तास्या पेत्रोव्ना और मिशुतका)।
कौन सा सबसे बड़ा है? (मिखाइलो इवानोविच)।
सबसे छोटा कौन है? (मिशुतका)।
चलो भालू को दलिया, साशा के साथ इलाज करते हैं, मिखाइलो इवानोविच किस प्लेट से खाएंगे? (एक बड़े से, और नस्तास्या पेत्रोव्ना (एक छोटी प्लेट से, और मिशुतका (सबसे छोटी प्लेट से)। और वे क्या खाएंगे? (चम्मच के साथ)। कार्य चम्मच से दोहराया जाता है।
अच्छा हुआ, हमने इस कार्य का सामना किया है, और अब हमें थोड़ा आराम करना होगा।
शारीरिक मिनट:
वे कूदते हैं, जंगल में कूदते हैं
हार्स - ग्रे बॉल्स
छाती के पास हाथ, खरगोश के पैर की तरह; कूदना
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -
एक खरगोश एक स्टंप पर उठ गया
आगे कूदना - पिछड़ा
मैंने सभी को क्रम में खड़ा किया, अभ्यास दिखाना शुरू किया।
एक बार! सभी जगह-जगह मार्च कर रहे हैं।
दो! वे एक साथ हाथ लहराते हैं।
तीन! वे बैठ गए, एक साथ खड़े हो गए।
कान के पीछे सब खरोंच।
चार बढ़ाया।
पांच! झुक गया और झुक गया।
छह! वे सब फिर से एक पंक्ति में खड़े हो गए
वे एक टुकड़ी की तरह चले।
डी. और "एक-अनेक"
अच्छा, दोस्तों, आराम करो? (हाँ, तो चलिए आगे बढ़ते हैं। ओह देखो, कौन धूप में गर्म करने के लिए निकला था? (हेजहोग और खरगोश)। और हाथी और खरगोश कहाँ रहते हैं? (जंगल में, जिसका अर्थ है कि ये जानवर हैं? (जंगली, सही) !कितने हाथी? (एक) क्या वे बन्नी करते हैं? (बहुत।) मैं बारी-बारी से सभी बच्चों से पूछता हूँ।
अच्छा हुआ, आप सब कुछ जानते हैं, लेकिन अब समय आ गया है कि हम अपनी यात्रा जारी रखें।
और अब मैं आपके साथ खेलना चाहता हूं: मैं बच्चों को ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग और त्रिकोण) वितरित करता हूं।
कालीन पर तीन हुप्स तैयार किए जाते हैं: एक घेरा में एक वृत्त होता है, दूसरे में - एक वर्ग, तीसरे में - एक त्रिकोण।
हुप्स तुम्हारे घर हैं; जिसके हाथ में एक चक्र है (एक वृत्त दिखाता है, जिनके पास एक घर है - एक घेरा के साथ एक घेरा, एक वर्ग के साथ एक घेरा उन लोगों का घर है जिनके हाथों में एक वर्ग है (एक वर्ग दिखाता है, और एक घेरा दिखाता है) त्रिभुज उन लोगों का घर होता है जिनके हाथों में त्रिभुज होता है (त्रिभुज दिखाता है) जब मैं डफ बजा रहा होता हूं, तो आप मेरे पीछे एक स्तंभ में दौड़ते हैं, जैसे ही डफ बजना बंद होता है, सभी अपने-अपने घर की ओर दौड़ते हैं।
शिक्षक एक मार्गदर्शक की भूमिका निभाता है, बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में उसके पीछे दौड़ते हैं।
जब बच्चे अपने स्थानों पर तितर-बितर हो जाते हैं, तो शिक्षक यह जाँचता है कि बच्चों के पास कौन से आंकड़े हैं, क्या उन्होंने घर को सही ढंग से चुना है, यह निर्दिष्ट करता है कि उनके घेरा में क्या आंकड़े हैं।
और उन्होंने इस कार्य का सामना किया, अच्छा किया!
दोस्तों, देखो सामने क्या है, लेकिन यह माशिन का घर है, इसलिए हम यहां (घर के मॉडल) आए।
शिक्षक: माशा धन्यवाद बच्चों: धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे घर पहुंचाने में मदद की, इसके लिए मैं आपसे (मिठाई) व्यवहार करूंगा।
लक्ष्य:
ऊंचाई और आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें;
समानता स्थापित करें;
- ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करें(वृत्त, वर्ग, त्रिभुज), वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं;
रचनात्मक रूप से सोचना सिखाएं, सरलता, ध्यान, सोच, अवलोकन विकसित करें, ईडिटिक क्षमताओं का विकास करें;
लोगों को सक्रिय और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें;
दूसरों की मदद करने की इच्छा जगाएं।
सामग्री।
प्रदर्शन: चुंबकीय बोर्ड, 5 स्नोफ्लेक्स (कागज से बना), क्रिसमस ट्री (कृत्रिम), टाइपसेटिंग कपड़ा, स्नो बॉल, स्लेज, विंटर, स्नोमैन, 1 खरगोश, 2 गिलहरी, विभिन्न ऊंचाइयों के 3 भालू, विभिन्न आकारों के 3 बेड; पदक, बॉक्स, राग "व्हाइट स्नोफ्लेक्स" के साथ बैग।
हैंडआउट: ब्लैंकेट कार्ड, टैब, ज्यामितीय आकृतियों वाली प्लेट; ज्यामितीय आकार आकार, रंग (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) में भिन्न होते हैं।
किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर समूह में पाठ का कोर्स
1.साइकोजिमनास्टिक्स "गुड मॉर्निंग!"
शिक्षक: - सभी को सुप्रभात! यहाँ बहुत सारे अच्छे बच्चे और मेहमान हैं! चलो हेलो कहते हैं।
2. आश्चर्य का क्षण।
शिक्षक। बच्चे, देखो, यहाँ एक गुब्बारा है। ओह, और फिर पत्र है। और उस पर क्या है?
संतान। हिमपात का एक खंड।
शिक्षक। मुझे आश्चर्य है कि वह हमारे पास क्यों आई?
बच्चे बर्फ के टुकड़े की जांच करते हैं, उस पर लिखा एक पत्र देखते हैं।
"प्रिय बच्चों! आपका मित्र स्नोमैन आपको लिख रहा है। यह जानकर कि आप बहुत तेज-तर्रार, होशियार हैं, मैं मदद के लिए आपकी ओर रुख करता हूं। मेरा खूबसूरत विंटर कंट्री खतरे में है। अगर हम उसके कार्यों को पूरा नहीं करते हैं, तो दुष्ट जादूगरनी सब कुछ पिघलाने, नष्ट करने और पानी में बदलने की धमकी देती है। ”
शिक्षक। बच्चों, क्या हम अपने दोस्त की मदद कर सकते हैं?
संतान। हां।
शिक्षक। बच्चों, मेरा सुझाव है कि आप खुद को छोटे हिमपात के रूप में कल्पना करें। अपनी आँखें बंद करो और स्पिन करो।
बच्चे बर्फ के टुकड़े में बदल जाते हैं।
शिक्षक। खैर, क्या, एक हिमपात का एक खंड, शीतकालीन देश के लिए उड़ान भरी। वह रास्ता दिखाएँ जहाँ आपकी स्नोफ्लेक बहनें कार्यों के साथ हमारा इंतजार कर रही हैं।
3. मुख्य भाग।
बच्चे शांत, कोमल संगीत के लिए "उड़ते हैं"। स्नोफ्लेक ने बच्चों को उस स्थान पर "लीड" किया जहां उसका दोस्त है - पहला कार्य के साथ स्नोफ्लेक। शिक्षक कार्यों को पढ़ता है।
मैं। व्यायाम:
चित्र एक स्नोमैन को दर्शाता है।
स्नोमैन को देखो और मुझे बताओ कि यह किस चीज से बना है?
इसके कितने वृत्त हैं? क्या वे सभी एक जैसे हैं?
कितनी आंखें? हाथ? हाथ किससे बने हो सकते हैं?
टोपी के बदले उसके पास क्या है?
इसकी नाक से क्या हो सकता है?
आपको क्या लगता है कि अगर खरगोश पकड़ में नहीं आता है और गाजर खाता है, जो एक स्नोमैन की नाक के रूप में कार्य करता है तो क्या होगा? (स्नोमैन सांस नहीं ले पाएगा; स्नोमैन रोएगा, उसे नाक के बिना बुरा लगता है, गिलहरी स्नोमैन को टक्कर देगी, जो नाक के बजाय होगी, और बनी को डांटा जाएगा ...)
शिक्षक।
चिंता मत करो, बच्चों, खरगोश ऐसा कभी नहीं करेगा, क्योंकि वह स्नोमैन से बहुत प्यार करता है। वह उसे नुकसान नहीं पहुंचा सकता।
पहला कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे, स्नोफ्लेक के साथ, शिक्षक संगीत के अगले पड़ाव पर "उड़ते हैं"। बर्फ का टुकड़ा पेड़ के पास रुक जाता है और पेड़ के नीचे छाती पर लेट जाता है।
शिक्षक। ओह, कितनी अच्छी छाती है! शायद कार्य इसमें है। आइए देखते हैं।
एक शिक्षक के साथ बच्चे एक बर्फ के टुकड़े को खोलते हैं और पाते हैं, अगला कार्य पढ़ें।
द्वितीय. व्यायाम:
शिक्षक। बच्चों, मुझे पता है कि आप सभी को सर्दी बहुत पसंद है। आखिरकार, सर्दियों में बच्चों के लिए सबसे अच्छी छुट्टी होती है - क्रिसमस ट्री की छुट्टी। लेकिन छुट्टी पहले ही बीत चुकी है, पेड़ ने अपने उत्सव की पोशाक उतार दी है और अपनी सजावट को याद किया है। यहाँ हमारे पास ऐसा पेड़ है। चलो उसे खुश करो। मेरे पास गहने हैं, लेकिन वे असामान्य हैं।
देखें कि यह क्या है? (ज्यामितीय आंकड़े।)
हमें पेड़ को ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखने वाले खिलौनों से सजाने की जरूरत है।
छाती में विभिन्न रंगों और आकारों के ज्यामितीय आकार होते हैं। प्रत्येक आकृति में एक रिबन के साथ एक गार्टर होता है। प्रत्येक बच्चा रिबन द्वारा एक ज्यामितीय आकृति लेता है, उसे नाम देता है, उसके आकार और रंग को इंगित करता है। क्रिसमस ट्री पर एक टहनी से लटका।
शिक्षक "ऊपर", "नीचे" लटकाने के निर्देश देता है।
शिक्षक।
कितना सुंदर पेड़ है! उसने सपना देखा और सर्दियों के जंगल को याद किया, जहां हवा चल रही थी, एक बर्फ़ीला तूफ़ान।
सर्दी हॉल में संगीत के लिए आती है, स्लेज लेकर।
सर्दी।
शुभ दोपहर, बच्चों। मैं आपसे मिलने आया था यह देखने के लिए कि आप यहाँ कैसे कर रहे हैं। मुझे पता है कि आप हमारी जादुई शीतकालीन भूमि को बचाने में मदद करने की कोशिश कर रहे हैं।
आपके पास कितना सुंदर, सजाया हुआ क्रिसमस ट्री है। और इसके नीचे कोई जानवर क्यों नहीं हैं? मैं तुम्हें जानवर दूंगा। यहाँ खरगोश हैं, और यहाँ गिलहरी हैं। उन्हें पेड़ को प्रसन्न करने दो।
शिक्षक। चलो खरगोशों की गिनती करते हैं। कितने हैं? (एक)
अब गिलहरियों की गिनती करते हैं। (दो) कौन अधिक है? क्या कोई सभी जानवरों की गिनती कर सकता है?
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं।
सर्दी।
मैं इसलिए पेड़ के चारों ओर चक्कर लगाना चाहता हूं। चलो एक घेरा बनाते हैं। यहाँ, देखो, मेरे पास एक स्नो बॉल है। मेरा सुझाव है कि आप उसके साथ खेलें। जब संगीत बजता है, तो हम गेंद को हाथ से हाथ से पास करते हैं। और जब संगीत समाप्त हो जाता है, तो जिसके पास गेंद होती है वह उसके साथ नृत्य करता है।
बच्चे कई बार बर्फ की गेंद से खेलते हैं। (बालवाड़ी में कक्षाएं)
सर्दी। आप बच्चों की तरह अच्छा है। मगर मुझे जाना है। जंगल में पेड़-पौधे मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं। अलविदा बच्चे।
(सर्दी आ रही है।)
शिक्षक। ओह दोस्तों, मैं देख रहा हूँ कि हमारा बन्नी पूरी तरह से उदास है। हमारे करीब आओ।
स्वीट बन्नी, बच्चों को आप को पालतू बनाने दें। (बच्चे बनी को छूते हैं, उसे सहलाते हैं)।
वह किस रंग का है?
हमारा बन्नी क्या है: मुलायम या सख्त? (बच्चों के उत्तर)
बच्चे, देखो, हमारा बन्नी बहुत दुखी है, शायद एक दुष्ट चुड़ैल ने उसे नाराज कर दिया।
क्या चल रहा है, छोटा? (शिक्षक उसे सुनने का नाटक करता है)।
बन्नी ने कहा कि वह उदास था क्योंकि ठंड थी, और उसका गर्म कंबल, जो सर्दियों में गर्म हो जाता था, फटा हुआ था। वह नहीं जानता कि क्या करना है। बच्चों, चलो बनी की मदद करें, कंबल को ठीक करें।
और अब मैं आपको टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं।
मेज पर कंबल कार्ड, ज्यामितीय आकृतियों वाली प्लेटें हैं: मंडलियां, त्रिकोण।
शिक्षक स्नोफ्लेक लेता है और कार्यों को पढ़ता है।
III. कार्य:
ए) बनी के लिए कंबल को पैच अप करें।
बच्चों, आपको अपने कंबल के लिए पैच चुनने की जरूरत है, ऐसे छेदों पर लगाएंआकार।
बच्चे छेद के आकार के अनुसार पैच टैब (ज्यामितीय आकार) चुनते हैं।
असाइनमेंट के दौरान, मैं बच्चों से पूछता हूं कि कंबल किस रंग का है, यह पैच किस ज्यामितीय आकार का दिखता है ...
शिक्षक।
अच्छा किया, बच्चों, उन्होंने कार्य को सही ढंग से पूरा किया। बन्नी आपका बहुत आभारी है। अब वह सोने के लिए गर्म है। लेकिन स्नेझिनोचका मुझे बताता है कि यह आगे बढ़ने का समय है।
संगीत लगता है, बच्चों-बर्फ के टुकड़े बड़े स्नोफ्लेक के बाद "उड़ते हैं", जो रास्ता दिखाता है।
बच्चों, आइए एक कार्य के साथ अगले हिमपात की तलाश करें। और यहाँ हिमपात का एक खंड है, आइए जल्दी से देखें कि यहाँ क्या करने की आवश्यकता है।
मैं वी. कार्य:
शिक्षक। बच्चों, दुष्ट चुड़ैल ने कुछ बुरा किया। उसने परी कथा "थ्री बियर्स" में सब कुछ मिला दिया ......
आइए याद करते हैं उनके नाम क्या हैं? आइए निर्धारित करें कि पिता कौन है, माता कौन है और पुत्र कौन है?
हम यह कैसे करते हैं? (ऊंचाई में तुलना करें)।
कौन लंबा है? छोटा? कम से कम?
भालू अभी सोने ही वाले थे। आइए सभी के लिए सही बिस्तर खोजें।
आपको क्या लगता है कि भालू के पिता को किस तरह के बिस्तर पर लेटना चाहिए? (बड़े वाले को)
शिक्षक।
जाओ, माशा, अपने भालू डैडी के लिए एक पालना उठाओ।
शिक्षक।
माँ को किस बिस्तर पर लेटना चाहिए? (बीच में)
और छोटे भालू को किस बिस्तर पर लेटना चाहिए? (छोटा को)
जाओ, मिशा, उनके लिए बिस्तर उठाओ।
कितने भालू बिस्तर पर जाएंगे? आइए गिनें (बच्चे को बुलाएं और गिनने का काम दें)।
कितने पालने? (बच्चों की गिनती।)
शिक्षक। - अच्छा किया, बच्चों। मदद के लिए भालू हमारे आभारी हैं।
संगीत लगता है। स्नोफ्लेक वाले बच्चे निम्नलिखित कार्यों की तलाश में "उड़ते हैं"।
शिक्षक। ओह, बच्चों, हमारा स्नोफ्लेक कहाँ गया?
कहीं और बर्फ के टुकड़े नहीं हैं, जिसका अर्थ है कि हमने पहले ही उन सभी कार्यों को पूरा कर लिया है जो दुष्ट जादूगरनी ने हमारे लिए तैयार किए हैं।
4. अंतिम भाग। नायकों के साथ बैठक।
संगीत लगता है, गुड़िया सर्दी और स्नोमैन समूह कक्ष में प्रवेश करते हैं।
सर्दी। आपके साहस और बुद्धि के लिए धन्यवाद दोस्तों। अब हमारी शीतकालीन भूमि खतरे में नहीं है।
हिम मानव। प्यारे बच्चों! हमारे सभी निवासी आपकी मदद के लिए आपके बहुत आभारी हैं। और हमसे इन पदकों को स्वीकार करें जो आपने वास्तव में अर्जित किए हैं। अगली बार तक। अलविदा।
(बच्चे, शिक्षक नायकों को अलविदा कहते हैं और बालवाड़ी लौटते हैं)।
5. पाठ का परिणाम। प्रतिबिंब
बच्चों, हम किस देश में गए हैं?
हमने किसकी मदद की?
आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एक खुले पाठ का सारांश:
"चलो बनी की मदद करें"
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
1. शारीरिक विकास।
2. संज्ञानात्मक विकास।
3.सामाजिक - संचार विकास।
4. भाषण विकास।
5. कलात्मक - सौंदर्य विकास।
कार्य:
शारीरिक विकास:
- बुनियादी प्रकार के आंदोलनों (कूदना, रेंगना) के गठन और सुधार का समेकन।
-बच्चों में स्थायी भावनात्मक और सकारात्मक कल्याण और गतिविधि को बढ़ावा देना।
-हाथों की छोटी मांसपेशियों की मजबूती को बढ़ावा दें।
संज्ञानात्मक विकास:
आसपास की वास्तविकता में एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए।
- रंगों (सफेद, नारंगी, हरा) के ज्ञान का समेकन।
-आसपास की दुनिया में विभिन्न प्रकार के कारण और प्रभाव संबंधों के प्रतिनिधित्व के बारे में दृश्य धारणा के लिए स्थितियां बनाएं।
सामाजिक और संचार विकास:
-जीवन से समझने योग्य मामलों के बारे में शिक्षक के भाषण को सुनने की इच्छा का विकास (स्नोड्रिफ्ट के माध्यम से जाना, झाड़ियों के माध्यम से क्रॉल करना, आदि)।
- बच्चों की मौखिक संचार में प्रवेश करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।
- एक बच्चे और एक वयस्क के बीच भावनात्मक सार्थक संचार को प्रोत्साहित करें।
निर्माण सामग्री का उपयोग करने की क्षमता का निर्माण, पुल का निर्माण करते समय उसका सहयोग करें।
- एक छोटे से संयुक्त कार्य में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और साथ आने के लिए कौशल विकसित करें।
- एक वयस्क के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया में बच्चों की चंचल रचनात्मकता में रुचि जगाना।
सद्भावना, जवाबदेही को बढ़ावा दें।
कलात्मक और सौंदर्यवादी:
सब्जियों के स्टेंसिल को स्पंज से सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें।
पेंट मिक्स करना सीखें।
-हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास करना।
भाषण विकास:
कल्पना में रुचि के विकास को बढ़ावा देना: पहेलियों, कविताओं, नर्सरी गाया जाता है, परियों की कहानियां, उंगली का खेल।
स्पष्ट रूप से शब्दों, वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें।
बच्चों की शब्दावली को विकसित, समृद्ध और पुनर्जीवित करना।
प्रारंभिक काम:
बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में खिलौनों और वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रियाएं करते समय वस्तुओं के आकार पर ध्यान देना सिखाएं। एक या कई वस्तुओं पर विचार। उपदेशात्मक खेल: "समूह में एक ही आकार की वस्तु का पता लगाएं", "कौन कहाँ रहता है", "कौन चिल्लाता है"। "कौन क्या खाता है", "खरगोशों के लिए कपड़े ठीक करो।" आर.एन. के साथ परिचित परी कथा "ज़ायुशकिना हट", परी कथा "ज़ायुशकिना हट" पर आधारित एक कठपुतली थियेटर, चित्र देखना, चित्र देखना (जंगल में गर्मी, शरद ऋतु और सर्दियों में जंगली जानवर, जंगल में सर्दी)। परी कथा "टेरेमोक", कठपुतली और टेबल थिएटर पढ़ना परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित, परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण। जंगली जानवरों के बारे में पहेलियां बनाना। जानवरों के बारे में नर्सरी राइम याद करना। उंगलियों का खेल।
सामग्री और उपकरण: एक नोट; घेरा; नैपकिन; बच्चों की संख्या से स्पंज, सफेद कपड़े से बने स्नोड्रिफ्ट; गोभी और गाजर के पेपर-कट स्टेंसिल, निर्माण सामग्री से ईंटें; ध्वनि और कुर्सियों का अनुकरण करने के लिए लोकोमोटिव खिलौना; डिडक्टिक गेम "लोमड़ी से बनी को छुपाएं" के लिए कार्डबोर्ड से बने खरगोशों और क्रिसमस के पेड़।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक:आज मैं समूह में गया और मुझे एक नोट मिला! के पढ़ने। यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो आप समझ जाएंगे कि इसे आपको किसने भेजा है।
एक बनी के बारे में पहेली।
ऐसा जंगल कैसा जानवर है
मैं चीड़ के पेड़ के नीचे चौकी की तरह उठा,
और घास के बीच खड़ा होना - सिर से बड़े कान? (खरगोश)
लंबे कान, फुलाने की गांठ।
वह चतुराई से कूदता है, गाजर प्यार करता है। (खरगोश)
(जवाब में - एक बनी की तस्वीर के साथ एक तस्वीर)।
शिक्षक:अब हम नोट पढ़ते हैं। (शिक्षक नोट की सामग्री को पढ़ता है) “नमस्कार दोस्तों! बन्नी आपको लिख रहा है। दुर्भाग्य से, मेरे पास सर्दियों के लिए अपना समर कोट बदलने का समय नहीं था, इसलिए मुझे सर्दी लग गई और मैं बीमार पड़ गया। मेरे भाइयों - खरगोशों - ने मुझसे मिलने का वादा किया, लेकिन जाहिर तौर पर वे मुश्किल में हैं, कृपया उनकी मदद करें!
डिडक्टिक गेम "लोमड़ी से बनी छुपाएं"
जंगल में खरगोश चल रहे थे, लेकिन अचानक उन्हें एक लोमड़ी दिखाई दी। क्या करें, हमें जल्दी छिप जाना चाहिए। पास में क्रिसमस ट्री उग रहे हैं। लेकिन किस तरह के क्रिसमस ट्री को पीछे छिपाना है ताकि लोमड़ी की नज़र न पड़े? बन्नी को क्रिसमस ट्री चुनने में मदद करें जो दिखाई नहीं देगा। (असाइनमेंट को पूरा करने के दौरान, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि उन्होंने एक छोटा या मध्यम क्रिसमस ट्री क्यों नहीं लिया, लेकिन सबसे बड़ा चुना?)
शिक्षक:दोस्तों, खरगोश बीमार है। और आइए हम, अपने भाइयों - खरगोशों के साथ, उससे मिलने जाएं और उसे बताएं कि स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए, और हम अपने साथ एक दावत (गोभी और गाजर) भी ले जाएंगे। आप तैयार हैं? तो चलते हैं!
शिक्षक:दोस्तों, अपनी ट्रेन की टिकट ले लो, वह जल्द ही हमारे पास आने वाला है। कैरिज में जाने के लिए, आपको अपने टिकट के ज्यामितीय आकार को नाम देना होगा और अपनी गाड़ी को उसी ज्यामितीय आकृति के साथ ढूंढना होगा। (एक लोकोमोटिव की आवाज़) और यहाँ हमारा जादुई लोकोमोटिव आ गया है। जल्दी चलो।
संतान:चलिए चलते हैं! (लोग बारी-बारी से ज्यामितीय आकृति को नाम देते हैं और उसी पद के साथ एक कुर्सी पर बैठते हैं)
ट्रेन दौड़ती है और सीटी बजाती है
और पहिए दस्तक दे रहे हैं
चू-चू-चू, चू-चू-चू
मैं सबको जंगल में लाऊँगा……
शिक्षक:देखो, हम बर्फ से ढकी एक नदी के पास आए। कितनी बर्फ है! बताओ, बर्फ किस रंग की है?
संतान:बर्फ सफेद है।
बनी तक पहुँचने के लिए, आपको नदी पार करनी होगी। और नदी को पार करने के लिए, आपको एक पुल बनाने की जरूरत है। (बच्चे ईंटों का पुल बनाते हैं और उसके साथ एक काल्पनिक नदी के पार चलते हैं)
शिक्षक: तो हमने नदी पार की। हमारे सामने घनी झाड़ियाँ हैं।
हम यहाँ से नहीं गुजर सकते
यहां आपको रेंगना है।
(घेरा के माध्यम से रेंगना)
शिक्षक:
ओह, हमारे पैर थक गए हैं
चलो अब थोड़ा आराम करो! (वे स्टंप पर बैठते हैं और फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं)
एक बनी के लिए एक सफेद फर कोट,
(सीने पर खुद को सहलाते हुए)
कोमल पंजे।
(हथेली को हथेली से सहलाएं)
लंबे कान बाहर निकलते हैं
(सिर पर हैंडल लगाएं - "हरे कान")
खरगोश के सिर के शीर्ष पर।
(दाएं "कान" के साथ आगे बढ़ें, फिर बाएं "कान" के साथ)
शिक्षक:दोस्तों, और यहाँ दूर में बन्नी का घर दिखाई दे रहा है, घर में आ जाओ . (वे दरवाजे पर दस्तक देते हैं, लेकिन बनी नहीं खुलती है, उन्होंने उसे धक्का दिया, और वह खुल गया। वे पूछते हैं: बनी को क्या हुआ? यह पता चला है कि बनी के पास सर्दियों के लिए गर्मियों के कोट को बदलने का समय नहीं था। , इसलिए उसे सर्दी लग गई और वह बीमार पड़ गया।
(शिक्षक गोभी और गाजर के साथ खरगोश का इलाज करने की पेशकश करता है ताकि वह ठीक हो जाए, लेकिन जब उन्होंने टोकरी में देखा, तो उन्होंने देखा कि गाजर और गोभी ठंढ में जमी हुई थी और सफेद हो गई थी)।
शिक्षक:आपको क्या लगता है हमें क्या करना चाहिए?
संतान:रंग देना।
शिक्षक:गोभी किस रंग की होती है?
संतान:हरी गोभी।
शिक्षक:गाजर किस रंग की होती है?
संतान:नारंगी गाजर।
शिक्षक:हमारे पास किस रंग का पेंट है?
संतान:हरे, लाल और पीले रंग के पेंट हैं।
शिक्षक:एक नारंगी रंग प्राप्त करने के लिए, मैं पीले और लाल रंग को मिलाने का प्रस्ताव करता हूं (आपको पीले रंग में लाल रंग की एक बूंद जोड़ने की जरूरत है - अनुभव)
(बच्चे रंग मिलाते हैं)।
शिक्षक:बच्चे, उसके लिए गाजर और पत्ता गोभी में रंग भरो। शुरू हो जाओ।
(बच्चे कार्य करते हैं: वे अपने स्पंज को पेंट में डुबोते हैं और गीला करने की विधि का उपयोग करते हैं, सब्जियों को पेंट करते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, गोभी और गाजर को टोकरियों में डालें (गोभी - बड़ी, गाजर - छोटी)।
(बच्चे बनी का इलाज करते हैं, बनी खुश होती है, ठीक हो जाती है, धन्यवाद बच्चों)।
प्रतिबिंब:
शिक्षक: दोस्तों, यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। (झाड़ियों के माध्यम से रेंगना, पुल पर नदी के उस पार चलना और ट्रेन में चढ़ना)
समूह में लौटकर, शिक्षक बच्चों के साथ किए गए कार्यों पर चर्चा करता है।
शिक्षक:बच्चों, आज हम कहाँ गए?
संतान:हम जंगल में गए।
शिक्षक:हम किसके पास गए थे?
संतान:हम बनी के पास गए।
शिक्षक:हम बनी के पास क्यों गए?
संतान:बच्चों के जवाब (बन्नी की मदद करें, गाजर और गोभी के साथ बनी का इलाज करें, बनी को ठीक होने में मदद करें, आदि)।
शिक्षक:हमने और किसकी मदद की है?
संतान:हमने खरगोशों को लोमड़ी से छिपाने में मदद की।
शिक्षक:बच्चों, आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)। बहुत बढ़िया। आप बहुत दयालु बच्चे हैं, आपने बनी को ठीक होने में मदद की, और वह निश्चित रूप से छुट्टी के लिए आपके पास दौड़ता हुआ आएगा)।
दूसरे जूनियर समूह "माशा की गुड़िया का जन्मदिन" के बच्चों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांश
कार्य:
"चौड़ा - संकीर्ण", "लंबा - छोटा", "बड़ा-छोटा-छोटा" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए; रंग और आकार। खेल कार्यों के माध्यम से बच्चों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करना। 5 के भीतर गिनती को सामान्य करने के लिए। वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने की क्षमता में सुधार करें और उन्हें एक सामान्यीकरण शब्द कहें। जानवरों और उनके बच्चों के नाम ठीक करें।
ध्यान, सोच विकसित करें। बच्चों के भाषण को विकसित करना, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करना।
बच्चों में संवेदनशीलता, जवाबदेही, एक साथ काम करने की इच्छा, एक दोस्त की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
पात्र:
जोकर क्लेपा - शिक्षक,
बनी एक बच्चा है
भालू एक बच्चा है
गुड़िया माशा।
प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री:
एक भालू, गिलहरी, लोमड़ी, भेड़िया, खरगोश, हाथी के चित्र;
बच्चों की संख्या से फूल और तितलियाँ;
ट्रेन (एक फ़ोल्डर-चलती के रूप में);
बच्चों की संख्या से ज्यामितीय आकार;
परियों की कहानियों के लिए चित्र;
सड़क योजना;
बुलबुला;
एमपी 3 "केला - मॉम", "लोफ", "यह वही है जो हमारी गर्मी है!", "रोमाशकोवो से ट्रेन", "जहां जादूगर पाए जाते हैं";
नीला दलदल कपड़ा
पेड़।
पाठ का कोर्स
संगीत "जहां जादूगर पाए जाते हैं"
समूह में जोकर क्लेपा शामिल है।
हैलो दोस्तों,
आज एक असामान्य यात्रा हमारा इंतजार कर रही है और मैं एक साधारण शिक्षक नहीं, बल्कि एक जोकर बनूंगा, और आप सामान्य बच्चे नहीं होंगे, बल्कि चमत्कारों की परी में मेहमान होंगे। अब हम आपको युवा जादूगरों के अभिवादन के रूप में बधाई देंगे
अब, मेरे आदेश पर, तुम सब अपना नाम दोगे। आप तैयार हैं? एक, दो, तीन - अपना नाम बताओ! (बच्चे जवाब देते हैं)। डाकिया आज सुबह मेरे पास आया और एक पत्र लाया। यह यहाँ कहता है: क्लेपा और उसके दोस्तों के लिए।
क्लेपा पत्र खोलता है और पाठ पढ़ता है: प्रिय मित्र, क्लेपा! क्या आपको याद है, आज मेरा जन्मदिन है। मैं आपको और आपके दोस्तों को अपनी छुट्टी पर आमंत्रित करता हूं। गुड़िया माशा।
दोस्तों, गुड़िया माशा के दर्शन के लिए जाने के लिए, आपको पहले मेरी पहेलियों का अनुमान लगाना होगा। क्या आप संभाल सकते हैं? ध्यान से सुनो।
1. वह सारी सर्दी फर कोट में सोता था,
एक भूरा पंजा चूसा,
और जब वह उठा तो वह दहाड़ने लगा।
जंगल का यह जानवर - ... .. (भालू)
2. एक झाड़ीदार पूंछ ऊपर से चिपक जाती है।
क्या अजीब छोटा जानवर है?
नट्स को बारीक काट लें।
बेशक यह है ... (गिलहरी)
3. धूर्त धोखा,
लाल सिरवाला,
शराबी पूंछ एक सुंदरता है।
यह कौन है? (फॉक्स)
4. कड़ाके की ठंड में कौन
क्या कोई क्रोधित, भूखा जंगल में भटक रहा है? (भेड़िया)
5. वह जंगल में सब से डरता है:
भेड़िया, उल्लू, लोमड़ी।
उनसे भागता है, भागता है,
लंबे कानों के साथ ... (हरे)
6. एक सन्टी के पेड़ के नीचे मैं या एक पेड़,
सुई मुझसे चिपक जाती है
एक सॉकर बॉल की तरह दिखता है
वे मुझे बुलाते हैं - ... (हेजहोग)
बच्चे एक जानवर का नाम लेते हैं, क्लेपा इन जानवरों को बोर्ड पर रखता है।
अच्छा किया, दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया है! वे कहाँ रहते हैं? (बच्चों के उत्तर।) एक शब्द को जानवर कैसे कहा जा सकता है जो जंगल में रहते हैं, अपना भोजन प्राप्त करते हैं? (बच्चों के उत्तर।) हम आपके साथ परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे जंगल में चलेंगे।
यहाँ सड़क है। दोस्तों, क्या रास्ता है? चौड़ा या संकरा? (बच्चों के उत्तर।) लंबा या छोटा? (बच्चों के उत्तर।) सभी एक-दूसरे के पीछे खड़े हो गए और चले गए!
गीत "यह वही है जो हमारी गर्मी है!"
बच्चे चल रहे हैं।
देखो क्या खूबसूरत फूल है घास का मैदान! आइए रुकें और प्रशंसा करें।
कितने रंग? (बच्चों के उत्तर)
कितनी तितलियाँ? (बच्चों के उत्तर।)
आइए तितलियों के लिए अपना फूल खोजें। बच्चे तितली को रंग से फूल से जोड़ते हैं। जब लोगों ने सभी तितलियाँ लगा दीं, तो क्लेपा सवाल पूछती हैं। आपकी तितली और फूल किस रंग का है, एमिल (वर्या, दानिल, आदि)? आपके पास कितनी तितलियाँ हैं… ..? (बच्चों के उत्तर।) और फूल? (बच्चों के उत्तर।) हम क्या कह सकते हैं: तितली एक है और फूल भी एक है - उनका ... .. (समान, समान)। हम जारी रखते हैं, दोस्तों, अपना रास्ता।
हम एक के बाद एक कदम बढ़ाते हैं
जंगल और हरी घास का मैदान।
मोटली पंख झिलमिलाहट
जंगल में तितलियाँ फड़फड़ाती हैं।
एक खरगोश बाहर आता है और रोता है।
बन्नी किस बारे में रो रही हो?
मैं कैसे नहीं रो सकता? चतुर आंटी उल्लू ने मुझे एक काम दिया है, और मैं उसका सामना नहीं कर सकता। दोस्तों, यात्रियों को कारों पर बिठाने में मेरी मदद करें। ये रही ट्रेन और तस्वीरें, एक-एक करके लें। बच्चे चित्र रखते हैं: पालतू जानवर, कीड़े, खिलौने, भोजन।
बनी बच्चों को टास्क बताती है: पीली कार में पालतू जानवर हैं, कीड़े हरे रंग में हैं, खिलौने लाल रंग में हैं, और भोजन नीले रंग में है।
कुल कितनी कारें हैं? (बच्चों के उत्तर।)
धन्यवाद दोस्तों, आपने मेरी मदद की।
खरगोश छोड़ देता है।
वे "वन" के साथ चलते हैं। क्लेपा कविता पढ़ता है, और बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
हर दिन सुबह
अभ्यास करना
हमें यह बहुत पसंद है
क्रम में करना:
चलने में मजा आता है
चलने में मजा आता है।
अपने हाथ बढ़ाएं
अपने हाथ नीचे करो।
स्क्वाट और उठो
स्क्वाट और खड़े हो जाओ।
कूदो और कूदो
कूदो और कूदो।
आगे एक दलदल है। इसे खत्म करने के लिए, आपको कंकड़ को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।बच्चे उस मेज पर आते हैं जिस पर ज्यामितीय आंकड़े झूठ बोलते हैं। क्लेपा के साथ, उन्होंने आकृतियों की जंजीरें बिछा दीं।
सभी बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक दलदल से गुजरने की पेशकश करता है।
आइए समाशोधन में आराम करें। (शारीरिक शिक्षा)
एक अंधेरे जंगल में एक झोपड़ी है। (बच्चे चल रहे हैं)
पीछे खड़ा है। (बच्चे मुड़ रहे हैं)
उस झोंपड़ी में एक बूढ़ी औरत है (वे उंगली से धमकी देते हैं)
दादी यगा रहती हैं। (दूसरे हाथ की उंगली से धमकी)
क्रोकेट नाक, (एक उंगली से इंगित करें)
बड़ी आँखें, (दिखाएँ)
जैसे अंगारों में आग लगी हो (सिर हिलाओ)
वाह, वह कितनी गुस्से में है! (जगह में चल रहा है)
बाल खड़े हैं (हाथ ऊपर)
भालू बाहर आता है।
अरे दोस्तों, भालू। भालू को नमस्कार।
मैंने घर को साफ करने का फैसला किया और भालू को खिलौनों को बक्सों में रखने को कहा। और उसे टहलने जाने की इतनी जल्दी थी कि उसने सारे खिलौने एक डिब्बे में फेंक दिए। और अब, टहलने के बाद, वह उन्हें व्यवस्थित करना चाहता है ताकि एक बॉक्स में छोटे क्यूब्स हों, दूसरे में - अधिक, और तीसरे में - सबसे बड़ा।
बच्चों को स्वतंत्रता दी जाती है। क्यूब्स को बक्सों में रखने के बाद, क्लेपा बच्चों से सवाल पूछती है।
आपने हरे डिब्बे में कौन से घन रखे हैं? (बच्चों के उत्तर)
और लाल घन किस डिब्बे में रखे थे, क्यों? (बच्चों के उत्तर)
क्या आपने नीले रंग के क्यूब्स को किस डिब्बे में रखा है? (बच्चों के उत्तर।)
मदद के लिए धन्यवाद, आप सभी जानते हैं!
भालू छोड़ देता है।
हम जंगल के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
"रोमाशकोवो से लोकोमोटिव" गीत बजाया जाता है। वे रोकते हैं # वे रुकते हैं।
हम चले, चल दिए, चल पड़े
अंत में वे आ गए।
और हम हाथी के घर आए। हेजहोग हमें याद करने के लिए, हमें परियों की कहानियों का अनुमान लगाना चाहिए। वे यहाँ हैं। क्लाउन क्लेपा परियों की कहानियों के लिए चित्र दिखाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं: "टेरेमोक", "भेड़िया और सात बच्चे", "तीन छोटे सूअर", "कोलोबोक", "शलजम"।
कहानी "द शलजम" के चित्रण में केवल एक शलजम और एक दादा को खींचा गया है।
बोर्ड के साथ काम करना। क्लेपा बच्चों से एक सवाल पूछता है।
शलजम को और किसने खींचा? (बच्चों के उत्तर।)
बच्चों को परियों की कहानी के नायकों को लगातार बाहर करने का अवसर देता है।
आप परियों की कहानियों को पूरी तरह से जानते हैं!
क्लेपा चिल्लाती है।
दोस्तों, हम माशा की गुड़िया के लिए उपहार के बारे में कैसे भूल गए? मदद करें, क्या करें, उपहार कहां से लाएं? (बच्चों के उत्तर।) देखो - हमारा रास्ता बाएँ और दाएँ जाता है।
सड़क योजना लटकी हुई है।
क्लेपा पढ़ता है।
आप दाईं ओर जाएंगे -
आप बाबा यगा के घर पहुंचेंगे।
आप बाईं ओर जाएंगे -
तुम दुकान पर आओगे।
दोस्तों, दुकान पर जाने के लिए हमें किस रास्ते से जाना होगा? (बच्चों के उत्तर।) बाएं मुड़ें, सड़क पर चलें।
बर्बरीक "मैत्री" का गीत बज रहा है
दोपहर के भोजन के लिए दुकान बंद है। कैसे बनें? सोचो, सोचो, सोचो। मैं एक जोकर हूँ - एक जादूगर। अब हम अपने बैकपैक पर एक साथ विचार करेंगे और एक उपहार दिखाई देगा। हमने अपनी कलम तैयार कर ली है, हम जादू करेंगे। मेरे पीछे सब कुछ दोहराएं। बच्चे क्लेपा के बाद तीन बार दोहराते हैं: रेक्स-फैक्स-पैक्स - उपहार के रूप में दिखाएं। क्लेपा बैग से खूबसूरती से पैक किए गए साबुन के बुलबुले और मिठाइयाँ निकालती है।
देखो, जंगल के किनारे पर, गुड़िया माशा का घर। सड़क जल्दी करो!
किसी का गाना सुना जाता है। गुड़िया माशा बाहर आती है।
हैलो क्लेपा!
हैलो माशा! और यहाँ मेरे दोस्त हैं। हमने बहुत देर तक सोचा और आपके लिए उपहार के रूप में साबुन के बुलबुले लाने और उनके साथ सब कुछ खेलने का फैसला किया।
ख़ुशी से।
और अब मैं प्रसिद्ध गीत "लोफ" गाने का प्रस्ताव करता हूं।
राग "लोफ" लगता है, बच्चे गाते हैं।
प्रिय मित्रों! क्या आपकी सड़क लंबी थी? आपने क्या देखा है? आप किससे मिले? वे क्या कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर)
बढ़िया, अब मेरे और भी दोस्त हैं। यह अद्भुत है। मेरे पास आपके लिए भी उपहार हैं।
गुड़िया माशा बच्चों को गेंद देती है।
मैं "डिस्को" की घोषणा करता हूं।
बर्बरों का गीत "केला - माँ" लगता है, बच्चे गेंद से नृत्य करते हैं और साबुन के बुलबुले पकड़ते हैं।
