रूसी शिक्षा प्रणाली क्या है। रूसी शिक्षा प्रणाली की विशिष्ट विशेषताएं

रूस में शिक्षा के विभिन्न स्तर हैं। वे एक विशेष द्वारा विनियमित होते हैं आरएफ शिक्षा कानून 273-एफजेड अध्याय 2 अनुच्छेद 10, जिसे हाल ही में पूरक बनाया गया था।

कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा के स्तर को 2 मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया है - सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 43 के अनुसार, सभी नागरिकों को नगरपालिका संस्थानों में मुफ्त सामान्य शिक्षा की गारंटी है। सामान्य शिक्षा एक ऐसा शब्द है जिसमें निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं:

दूसरे प्रकार को निम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित किया गया है:

पूर्वस्कूली शिक्षा मुख्य रूप से कौशल विकसित करने के उद्देश्य से है जो भविष्य में स्कूल सामग्री को आत्मसात करने में मदद करेगी। इसमें लिखने और बोलने के प्राथमिक तत्व, स्वच्छता की मूल बातें, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली शामिल हैं।

रूसी संघ में, पूर्वस्कूली शिक्षा के नगरपालिका और निजी दोनों संस्थान सफलतापूर्वक काम कर रहे हैं। इसके अलावा, कई माता-पिता अपने बच्चों को किंडरगार्टन भेजे बिना घर पर ही पालना पसंद करते हैं। आंकड़ेका कहना है कि ऐसे और भी बच्चे हैं जो हर साल प्रीस्कूल नहीं जाते हैं।

प्राथमिक शिक्षा पूर्वस्कूली की निरंतरता है और इसका उद्देश्य छात्रों की प्रेरणा विकसित करना, उनके लेखन और बोलने के कौशल का सम्मान करना, सैद्धांतिक सोच की मूल बातें और विभिन्न विज्ञान पढ़ाए जाते हैं।

बुनियादी शिक्षा का मुख्य कार्य विभिन्न विज्ञानों की नींव का अध्ययन है, राज्य भाषा का गहन अध्ययन, कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण, सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन स्वाद और सामाजिक परिभाषा का निर्माण। बुनियादी शिक्षा की अवधि के दौरान, छात्र को दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान के कौशल का विकास करना चाहिए।

माध्यमिक शिक्षा तर्कसंगत रूप से सोचने के लिए शिक्षण का कार्य निर्धारित करती है, एक स्वतंत्र विकल्प बनाने के लिए, विभिन्न विज्ञानों का अधिक गहराई से अध्ययन किया जाता है। साथ ही, दुनिया का एक स्पष्ट विचार और उसमें प्रत्येक छात्र की सामाजिक भूमिका का निर्माण होता है। पहले से कहीं ज्यादा महत्वपूर्ण शैक्षणिककक्षा शिक्षक और अन्य शिक्षकों का प्रभाव।

रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के स्तरनिम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित हैं:

प्राथमिक शिक्षा उन संस्थानों द्वारा प्रदान की जाती है जो ब्लू-कॉलर व्यवसाय प्रदान करते हैं। इनमें व्यावसायिक स्कूल (व्यावसायिक स्कूल, जिन्हें अब धीरे-धीरे पीटीएल - व्यावसायिक और तकनीकी गीत में नाम दिया जा रहा है) शामिल हैं। आप ऐसे संस्थानों में 9 और 11 कक्षाओं के आधार पर नामांकन कर सकते हैं।

माध्यमिक शिक्षा में तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। बुनियादी स्तर के पूर्व ट्रेन विशेषज्ञ, बाद वाले गहन प्रशिक्षण की एक प्रणाली लागू करते हैं। आप ग्रेड 9 या 11 के आधार पर तकनीकी स्कूल या कॉलेज में प्रवेश कर सकते हैं, कुछ संस्थानों में आप केवल 9 के बाद या 11 ग्रेड के बाद ही प्रवेश कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, मेडिकल कॉलेजों में)। जिन नागरिकों के पास पहले से ही प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा है, उन्हें संक्षिप्त कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षित किया जाता है।

उच्च शिक्षाअर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के लिए उच्च योग्य विशेषज्ञों का प्रशिक्षण प्रदान करता है। विशेषज्ञों का प्रशिक्षण विश्वविद्यालयों, संस्थानों और अकादमियों (कुछ मामलों में कॉलेज भी) द्वारा किया जाता है। उच्च शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

अन्य दो प्राप्त करने के लिए स्नातक की डिग्री आवश्यक स्तर है। विभिन्न भी हैं शिक्षा के रूप... यह पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक और बाहरी छात्र के रूप में हो सकता है।

दुनिया में, बड़ी संख्या में शैक्षणिक संस्थान और विभिन्न देश छात्रों को पढ़ाने में लगे हुए हैं।

• सबसे अच्छी प्रणालियों में से एक संयुक्त राज्य अमेरिका में संचालित होती है, इस देश के संस्थानों में 500 हजार से अधिक विदेशी छात्र अध्ययन करते हैं। अमेरिकी शिक्षा प्रणाली के साथ मुख्य समस्या उच्च लागत है।
• फ्रांस में उच्च शिक्षण संस्थान भी बहुत उच्च शैक्षिक स्तर प्रदान करते हैं, इस देश के विश्वविद्यालयों में शिक्षा, जैसा कि रूस में है, निःशुल्क है। छात्रों को केवल अपनी सामग्री प्रदान करनी होती है।
• जर्मनी में, आबादीदेश और विदेशी आवेदक भी मुफ्त शिक्षा के लिए पात्र हैं।ट्यूशन फीस शुरू करने का प्रयास किया गया था, लेकिन प्रयास विफल रहा। इस देश में शिक्षा की एक दिलचस्प विशेषता, कानूनी और चिकित्सा उद्योग में स्नातक और विशिष्टताओं में कोई विभाजन नहीं है।
• इंग्लैंड में, उच्च शिक्षा शब्द का प्रयोग केवल उन संस्थानों या विश्वविद्यालयों को संदर्भित करने के लिए किया जाता है, जहां से स्नातक डॉक्टरेट या डिग्री प्राप्त करते हैं।
• चीन में शिक्षा भी हाल ही में लोकप्रिय हो गई है। यह अंग्रेजी में अधिकांश विषयों के शिक्षण के कारण हुआ, हालांकि, चीन में शिक्षा की लागत अभी भी काफी अधिक है।

ब्रिटिश प्रकाशन टाइम्स हायर एजुकेशन (THE) की कार्यप्रणाली इस रैंकिंग का आधार थी, जिसे टाइम्स हायर एजुकेशन ने सूचना समूह थॉमसन रॉयटर्स के साथ मिलकर बनाया था। 2010 में विकसित और प्रसिद्ध विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग की जगह, रेटिंग को दुनिया में शिक्षा की गुणवत्ता निर्धारित करने में सबसे अधिक आधिकारिक के रूप में मान्यता प्राप्त है।

• वैज्ञानिक गतिविधि और शिक्षा की गुणवत्ता सहित विश्वविद्यालय की अकादमिक प्रतिष्ठा (अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)
• कुछ क्षेत्रों में विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा (अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)।
• वैज्ञानिक प्रकाशनों के कुल उद्धरण, अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों के लिए सामान्यीकृत (पांच साल की अवधि में 12 हजार वैज्ञानिक पत्रिकाओं से विश्लेषण डेटा)।
• प्रकाशित वैज्ञानिक लेखों का संकाय सदस्यों की संख्या से अनुपात (पांच साल की अवधि में 12 हजार वैज्ञानिक पत्रिकाओं के विश्लेषण से डेटा)।
• शिक्षण कर्मचारियों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय की अनुसंधान गतिविधियों के लिए धन की राशि (सूचक किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर क्रय शक्ति समता पर सामान्यीकृत होता है)।
• संकाय सदस्यों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय अनुसंधान गतिविधियों के लिए तृतीय-पक्ष कंपनियों द्वारा वित्त पोषण की राशि।
• अनुसंधान गतिविधियों के लिए सार्वजनिक धन का विश्वविद्यालय के कुल अनुसंधान बजट से अनुपात।
• शिक्षण स्टाफ का छात्रों की संख्या से अनुपात।
• शिक्षण स्टाफ के विदेशी प्रतिनिधियों की संख्या का अनुपात स्थानीय लोगों की संख्या से।
• विदेशी छात्रों की संख्या का स्थानीय छात्रों की संख्या से अनुपात।
• शिक्षण स्टाफ की संख्या के लिए बचाव शोध प्रबंध (विज्ञान के उम्मीदवार) का अनुपात।
• बचाव किए गए शोध प्रबंधों (विज्ञान के उम्मीदवारों) का अनुपात मास्टर डिग्री के लिए जाने वाले स्नातकों की संख्या से।
• शिक्षण स्टाफ के प्रतिनिधि के लिए औसत पारिश्रमिक (सूचक किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर क्रय शक्ति समता पर सामान्यीकृत होता है)।

अध्ययन किया गया विश्वविद्यालय अधिकतम 100 अंक प्राप्त कर सकता है।

• शिक्षण के स्तर, शिक्षा की गुणवत्ता, उच्च योग्य शिक्षकों की संख्या के लिए विश्वविद्यालय अधिकतम 30 अंक प्राप्त कर सकता है।
• विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा के लिए अधिकतम 30 अंक दिए जाते हैं।
• वैज्ञानिक पत्रों के उद्धरण के लिए - 30 अंक।
• नवीन परियोजनाओं के विकास के लिए, उन्हें निवेश आकर्षित करने के लिए, विश्वविद्यालय को अधिकतम 2.5 अंक प्राप्त होते हैं।
• दुनिया भर से सर्वश्रेष्ठ छात्रों और शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए विश्वविद्यालय की क्षमता के लिए - 7.5 अंक।

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

अनुच्छेद 10. शिक्षा प्रणाली की संरचना

1. शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य की आवश्यकताएं, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम, स्तर और (या) फोकस;

2) शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन, शिक्षण स्टाफ, छात्र और नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);

3) संघीय राज्य निकाय और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य सत्ता के निकाय शिक्षा के क्षेत्र में राज्य प्रशासन का प्रयोग करते हैं, और स्थानीय स्व-सरकारी निकाय शिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में नियंत्रण रखते हैं। ;

4) संगठन जो शैक्षिक गतिविधियाँ प्रदान करते हैं, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं;

5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ताओं और उनके संघों, शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों को अंजाम देने वाले सार्वजनिक संघों के संघ।

2. शिक्षा को सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित किया गया है, जो जीवन भर (आजीवन शिक्षा) शिक्षा के अधिकार को साकार करने की संभावना सुनिश्चित करता है।

3. सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा को शिक्षा के स्तर के अनुसार लागू किया जाता है।

4. रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

3) बुनियादी सामान्य शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

5. रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

2) उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;

3) उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;

4) उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

6. अतिरिक्त शिक्षा में बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं।

7. शिक्षा प्रणाली बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और विभिन्न अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के माध्यम से आजीवन शिक्षा के लिए स्थितियां बनाती है, साथ ही साथ कई शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करती है, साथ ही शिक्षा प्राप्त करने में मौजूदा शिक्षा, योग्यता, व्यावहारिक अनुभव को ध्यान में रखती है।

कला पर टिप्पणी। कानून के 10 "रूसी संघ में शिक्षा पर"

घरेलू शैक्षिक कानून के लिए टिप्पणी किए गए प्रावधान नए नहीं हैं, क्योंकि शिक्षा प्रणाली की संरचना के मानदंडों में शैक्षिक कानून के प्रणालीगत कार्य शामिल हैं: शिक्षा पर कानून (कला। और उच्च शिक्षा पर कानून (कला। 4)। संसाधित और शिक्षा की बहुस्तरीय प्रकृति को ध्यान में रखते हुए मानक सामग्री में संश्लेषित।

1. टिप्पणी किया गया कानून समग्र रूप से शैक्षिक संबंधों की प्रणाली में परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा प्रणाली की परिभाषा के लिए एक नया दृष्टिकोण प्रस्तावित करता है। यह इस तथ्य में निहित है कि:

सबसे पहले, शिक्षा प्रणाली में शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं के सभी प्रकार के मौजूदा सेट शामिल हैं: संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य की आवश्यकताएं, साथ ही शैक्षिक मानकों और विभिन्न प्रकार, स्तरों और (या) फोकस के शैक्षिक कार्यक्रम।

शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, विधायक प्रदान करता है: बुनियादी सामान्य शिक्षा और पेशेवर कार्यक्रमों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा शामिल है, जो पहले प्रदान नहीं की गई थी। हालांकि, इसका मतलब इस स्तर पर छात्रों के लिए प्रमाणन की आवश्यकता नहीं है। कानून पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में छात्रों के मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण दोनों के संचालन पर प्रतिबंध लगाता है;

संघीय राज्य की आवश्यकताएं - अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रमों के लिए;

शैक्षिक मानक - रूसी संघ के राष्ट्रपति के टिप्पणी कानून या डिक्री द्वारा प्रदान किए गए मामलों में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए। कला के खंड 7 में शैक्षिक मानक की परिभाषा दी गई है। कानून एन 273-एफजेड के 2, हालांकि, हम कला में इसकी अधिक सटीक व्याख्या पाते हैं। कानून के 11 (कानून के अनुच्छेद 11 के भाग 10 की टिप्पणी देखें)।

शैक्षिक कार्यक्रम भी शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं, क्योंकि वे शिक्षा और संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों की मुख्य विशेषताओं के एक जटिल का प्रतिनिधित्व करते हैं। उनका आवंटन इस तथ्य के कारण है कि यदि संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, या संघीय राज्य आवश्यकताओं, या शैक्षिक मानकों को विकसित किया जाता है, तो उनके आधार पर शैक्षिक कार्यक्रम तैयार किया जाता है। इस घटना में कि ये अनुपस्थित हैं (अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक और कुछ विशेषताओं के साथ, अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए * (14)); व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम स्थापित योग्यता आवश्यकताओं (पेशेवर मानकों) के आधार पर विकसित किए जाते हैं, शैक्षिक कार्यक्रम एकमात्र सेट हैं इस प्रकार की शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यकताएँ ...

दूसरे, शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठनों के साथ-साथ शैक्षणिक कार्यकर्ता, छात्र और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) (अधिकांश छात्र की उम्र तक) शामिल हैं, जो उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार बनाता है। बेशक, ऐसी स्थिति को ऐसी संस्थाओं के लिए विशिष्ट अधिकारों और गारंटियों द्वारा समर्थित होना चाहिए। यह अंत करने के लिए, विधायक छात्रों और उनके माता-पिता को समर्पित अध्याय 4 का परिचय देता है, और अध्याय 5, शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठनों के शैक्षणिक, प्रबंधकीय और अन्य कर्मचारियों को समर्पित (रूसी संघ में शिक्षा पर कानून के अनुच्छेद 47 और 50) .

तीसरा, शिक्षा प्रणाली में सरकार के सभी स्तरों पर शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकायों के साथ-साथ उनके द्वारा बनाए गए सलाहकार, सलाहकार और अन्य निकाय शामिल हैं। अधिकार क्षेत्र के संकेत पर प्रकाश नहीं डाला गया है, इसके बजाय, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन के प्रभारी निकाय द्वारा एक निकाय के निर्माण का संकेत पेश किया गया है। इस तरह के प्रतिस्थापन में कोई मौलिक अंतर नहीं होता है। उसी समय, "संस्थाओं और संगठनों" का पिछला सूत्रीकरण, उदाहरण के लिए, शिक्षा प्रणाली के लिए सार्वजनिक परिषदों को जिम्मेदार ठहराने की अनुमति नहीं दे सकता था।

चौथा, शिक्षा प्रणाली में ऐसे संगठन शामिल हैं जो शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करते हैं, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं। यह शिक्षा प्रणाली को एक शिक्षक (शैक्षिक संगठन) से एक छात्र तक ज्ञान के संचलन की एक अघुलनशील प्रक्रिया के रूप में समझने की आवश्यकता द्वारा समझाया गया है। इस प्रक्रिया में सूचना प्रसंस्करण के लिए निपटान केंद्र, और प्रमाणन आयोग आदि शामिल हैं। इस मंडली में व्यक्ति (विशेषज्ञ, सार्वजनिक पर्यवेक्षक, आदि) शामिल नहीं हैं।

पांचवां, कानूनी संस्थाओं और सार्वजनिक संघों के संघों के अलावा, शिक्षा प्रणाली में नियोक्ताओं और उनके संघों के संघ शामिल हैं जो शिक्षा के क्षेत्र में काम करते हैं। यह स्थिति शिक्षा, विज्ञान और उद्योग के एकीकरण की तीव्र दिशा के कारण है; शिक्षा को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में समझना जो रोजगार और इस संबंध में काम की दुनिया की मांगों के उन्मुखीकरण के साथ समाप्त होती है। नियोक्ता शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघों (कानून के अनुच्छेद 19) के काम में भाग लेते हैं, योग्यता परीक्षा (व्यावसायिक प्रशिक्षण का परिणाम) (अनुच्छेद 59 के खंड 16) में मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में शामिल हैं। , कानून के अनुच्छेद 74); नियोक्ताओं और उनके संघों को शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा कार्यान्वित व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के पेशेवर और सार्वजनिक मान्यता को पूरा करने और इस आधार पर रेटिंग संकलित करने का अधिकार है (कानून के खंड 3, 5, अनुच्छेद 96)।

रूसी संघ में शिक्षा पर कानून के अनुच्छेद 10 की टिप्पणी के खंड 3 में शिक्षा के प्रकार की एक प्रणाली का परिचय दिया गया है, इसे सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित किया गया है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण, शैक्षिक गतिविधि के स्पष्ट रूप से अनुपस्थित "प्रभाव" के बावजूद - एक छात्र की शैक्षिक योग्यता में वृद्धि, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की आवश्यकता को भी मानता है, अगर इसमें महारत हासिल नहीं है।

इस प्रणाली को किसी व्यक्ति की जीवन भर की शैक्षिक आवश्यकताओं को महसूस करना संभव बनाना चाहिए, अर्थात न केवल किसी भी उम्र में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर, बल्कि एक और पेशा (विशेषता) प्राप्त करना भी संभव है। इसके लिए विभिन्न शैक्षणिक कार्यक्रम चलाए जा रहे हैं।

शिक्षा के स्तर की प्रणाली बदल रही है, जिसके अनुसार कानून के अनुसार सामान्य शिक्षा की संरचना में शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

3) बुनियादी सामान्य शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा;

व्यावसायिक शिक्षा की संरचना में:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

2) उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;

3) उच्च शिक्षा - विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मास्टर डिग्री;

4) उच्च शिक्षा - वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

मुख्य नवाचार यह है कि: 1) पूर्वस्कूली शिक्षा को सामान्य शिक्षा के पहले स्तर के रूप में शामिल किया गया है; 2) प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा एक स्तर के रूप में प्रतिष्ठित नहीं है; 3) उच्च व्यावसायिक शिक्षा वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण को अवशोषित करती है (पहले स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के ढांचे के भीतर किया जाता था)।

शैक्षिक स्तरों में परिवर्तन बोलोग्ना घोषणा, शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय मानक वर्गीकरण के नुस्खे के कारण होता है।

प्रश्न उठता है: शिक्षा के स्तर की व्यवस्था में परिवर्तन के परिणाम क्या हैं?

शैक्षिक स्तरों की प्रणाली का आधुनिकीकरण शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रणाली और शैक्षिक संगठनों के प्रकारों को प्रभावित करता है।

शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तन शैक्षिक स्तरों में तदनुरूपी परिवर्तनों को दोहराते हैं।

शैक्षिक स्तरों की प्रणाली में पूर्वस्कूली शिक्षा की शुरूआत पहली नज़र में भयावह लगती है। एक नियम के रूप में, यह अंतिम प्रमाणीकरण के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की पुष्टि के साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की उपस्थिति को मानता है। हालांकि, इस स्थिति में, कानून नियम के "बड़े" अपवाद का प्रावधान करता है, जो इतनी कम उम्र में बच्चों के मनो-शारीरिक विकास के स्तर को देखते हुए उचित है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है। यही है, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं की पूर्ति की पुष्टि विद्यार्थियों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के परीक्षण के रूप में नहीं, बल्कि काम पर एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों द्वारा रिपोर्टिंग के रूप में व्यक्त की जानी चाहिए। मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के उद्देश्य से किया गया। पूर्वस्कूली शिक्षा अब शिक्षा का पहला स्तर है, लेकिन विधायक इसे अनिवार्य रूप से पेश नहीं करते हैं।

कानून एन 279-एफजेड अब प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा और माध्यमिक सामान्य शिक्षा को शिक्षा के अलग-अलग स्तरों के रूप में प्रदान करता है। पिछले कानून एन 3266-1 में, वे शिक्षा के चरण थे।

चूंकि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर "छोड़ देता है", इसे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में पेश किए गए दो कार्यक्रमों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कौशल को स्थापित करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल के साथ आवश्यक कार्य करने के लिए आवश्यक कौशल का एक सफल संयोजन है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर। नतीजतन, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य कार्यक्रमों को कुशल श्रमिकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विभाजित किया गया है।

उच्च शिक्षा प्रणाली में बदलाव के कारण इसका विभाजन कई उप-स्तरों में होता है:

2) विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मास्टर डिग्री;

3) वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

शब्द "व्यावसायिक" अब उच्च शिक्षा पर लागू नहीं होता है, जबकि बाद वाला अभी भी व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में शामिल है।

स्नातक, परास्नातक और विशिष्टताओं, जो पहले से ही हमारे लिए परिचित हो चुके हैं, अब वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ-साथ उनके कानूनी महत्व को बरकरार रखते हैं। एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में एक विशेषता प्रदान की जाती है, जहां प्रशिक्षण के एक विशिष्ट क्षेत्र में एक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए मानक शब्द को कम नहीं किया जा सकता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा के स्तर की प्रणाली में, उप-स्तरों का आवंटन विभिन्न कार्यों द्वारा निर्धारित किया जाता है। यदि हम माध्यमिक विद्यालय के बारे में बात करते हैं, तो प्राथमिक शिक्षा को अधूरी शिक्षा माना जाता है और माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य होते हैं कि उनके बच्चे प्राथमिक, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करें। ये स्तर शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन छात्रों ने प्राथमिक सामान्य और (या) बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं की है, उन्हें सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है। एक विशिष्ट छात्र के संबंध में अनिवार्य माध्यमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकता तब तक लागू रहती है जब तक कि वह अठारह वर्ष की आयु तक नहीं पहुंच जाता, यदि छात्र ने पहले संबंधित शिक्षा प्राप्त नहीं की है।

उच्च शिक्षा में समान उप-स्तरों का आवंटन उनमें से प्रत्येक की स्वतंत्रता और आत्मनिर्भरता को निर्दिष्ट करने की आवश्यकता से निर्धारित होता है। उनमें से प्रत्येक "विनम्र मनोदशा" के बिना उच्च शिक्षा का प्रमाण है। इस संबंध में न्यायिक अभ्यास, शिक्षा पर 1992 के कानून के आधार पर, इसके विपरीत, उच्च शिक्षा के पहले स्तर के रूप में स्नातक की डिग्री के आकलन के करीब पहुंचता है, जो उच्च पेशेवर प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले पदों पर कब्जा करने के लिए अपर्याप्त है, उदाहरण के लिए, एक न्यायाधीश। यह दृष्टिकोण रूसी संघ के सर्वोच्च न्यायालय * (15) सहित सामान्य अधिकार क्षेत्र की अदालतों की पूरी प्रणाली में लागू किया गया है।

इसलिए, अधूरी उच्च शिक्षा की अवधारणा केवल एक निश्चित स्तर की शिक्षा के एक विशेष शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए एक अपूर्ण मानक शब्द के तथ्य को संदर्भित कर सकती है। नतीजतन, जब प्रशिक्षण के एक विशिष्ट क्षेत्र में शैक्षिक कार्यक्रम में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं होती है, तो शिक्षा के प्रमाण पत्र जारी करने के साथ शिक्षा के एक विशिष्ट स्तर को पारित करने के बारे में बात करना असंभव है, जिसकी पुष्टि न्यायिक अभ्यास से भी होती है * (16 )

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्षेत्रीय कानून में शिक्षा के "स्तर" (विशेषज्ञ, मास्टर) के आधार पर रैंकिंग के उदाहरण हैं, उदाहरण के लिए, वेतन अनुपात। इस प्रथा को कानून के साथ असंगत माना जाता है, क्योंकि इस मामले में कला के भाग 3 के प्रावधान हैं। 37 रूसी संघ के संविधान, कला। कला। रूसी संघ के श्रम संहिता के 3 और 132, पारिश्रमिक की शर्तों को स्थापित करने और बदलने में भेदभाव सहित, कार्य के क्षेत्र में भेदभाव को प्रतिबंधित करते हैं।

इस तर्क के बाद कि उच्च शिक्षा के स्तर के प्रत्येक "प्रकार", चाहे वह स्नातक, विशेषता या मास्टर डिग्री हो, शिक्षा के पूर्ण चक्र की पुष्टि करता है, जो आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट (कानून का कला। 2) द्वारा विशेषता है। "बुनियादी अवधारणा"), फिर एक प्रकार के लिए दूसरे की तुलना में कोई प्रतिबंध नहीं लगाया जा सकता है।

हालाँकि, इस कथन के लिए स्पष्टीकरण की आवश्यकता है: कुछ प्रतिबंध पहले से ही कानून द्वारा प्रदान किए गए हैं। यह किन नियामक आवश्यकताओं का पालन करता है? इसका उत्तर हमें कला में मिलता है। 69 "उच्च शिक्षा", जो कहती है कि माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक कार्यक्रमों या विशेष कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है (प्रकार समान हैं)।

किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। यह उच्च शिक्षा के पदानुक्रम में मजिस्ट्रेट की उच्च स्थिति पर जोर देता है।

हालांकि, आगे हम देखते हैं कि स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन), निवास, सहायक-इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण उच्च शिक्षा (विशेषता या मास्टर डिग्री) से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों द्वारा संभव है। यही है, इस मामले में, हम देखते हैं कि "फिनिश लाइन पर" विशेषता इसकी तैयारी के मामले में मास्टर डिग्री से मेल खाती है। लेकिन वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण पहले से ही उच्च शिक्षा का अगला स्तर है।

इस प्रकार, शिक्षा प्रणाली, शिक्षा पर कानून के अनुसार, एक एकीकृत प्रणाली है, जो पूर्वस्कूली शिक्षा से शुरू होती है और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ समाप्त होती है, कुछ प्रकार की गतिविधियों या कुछ पदों में संलग्न होने के लिए शिक्षा के आवश्यक स्तर के रूप में ( उदाहरण के लिए, निवास)।

शिक्षा के स्तर में बदलाव ने शैक्षिक संगठनों के प्रकारों में बदलाव किया है: प्रशिक्षण प्रदान करने वाले विभिन्न प्रकार के संगठनों के निर्माण के अवसरों का विस्तार। स्वयं शैक्षिक लोगों के अलावा, जिन संगठनों की संरचना में शैक्षिक उपखंड हैं, वे कानून के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

अतिरिक्त शिक्षा एक प्रकार की शिक्षा है और इसमें बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं। उनमें से प्रत्येक में अलग-अलग शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

1) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम, अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम;

2) अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम - व्यावसायिक विकास कार्यक्रम, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।

1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 2012)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए जा रहे हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक पूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट की विशेषता होती है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

1. पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
2. प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा;
4. माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
2. उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
3. उच्च शिक्षा - विशेषता, मास्टर डिग्री;
4. उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए हम प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के विविध विकास के उद्देश्य से हैं, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में सफल महारत हासिल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त विकास के स्तर की उपलब्धि सहित, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के आधार पर। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल (पढ़ना, लिखना, गिनना, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण का सबसे सरल कौशल) में महारत हासिल करना है। व्यवहार और भाषण की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुंच जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से contraindications की अनुपस्थिति में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के गठन और गठन के उद्देश्य से है (नैतिक दृढ़ विश्वास, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, पारस्परिक और अंतरजातीय संचार की एक उच्च संस्कृति, विज्ञान की मूल बातें, रूसी भाषा, मानसिक और शारीरिक कौशल में महारत हासिल करना) श्रम, झुकाव, रुचियों, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के आगे के गठन और गठन के उद्देश्य से, अनुभूति में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमता, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण, समाज में जीवन के लिए छात्र को तैयार करना, स्वतंत्र जीवन विकल्प, शिक्षा जारी रखना और एक पेशेवर गतिविधियाँ शुरू करना।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन बच्चों ने इनमें से किसी एक स्तर के कार्यक्रमों का सामना नहीं किया है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्यम स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का लक्ष्य है। साथ ही शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना। बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत एक छात्र के पास केवल बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो पेशे के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया में, वह माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में भी महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मानक विनियमन "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषा देता है: ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता। माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेष कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए प्रवेश दिया जाता है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन), निवास कार्यक्रम, इंटर्नशिप कार्यक्रम) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास के लिए, कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषता या मास्टर डिग्री) की शिक्षा वाले व्यक्तियों को अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-प्रशिक्षण के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए भर्ती किया जाता है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश स्नातक कार्यक्रमों, विशेषज्ञ कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है, उच्च योग्यता वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी आधार पर किए जाते हैं।

मास्टर कार्यक्रमों के लिए प्रशिक्षण में प्रवेश, उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किए जाते हैं।

अवर- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और इसमें अभ्यास-उन्मुख प्रकृति होती है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय के स्नातक को स्नातक की डिग्री के असाइनमेंट के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है; उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए उनकी योग्यता के लिए उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में परीक्षा प्रदान की जाती है।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च शिक्षा का एक उच्च स्तर है, जो स्नातक की डिग्री की समाप्ति के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त किया जाता है और इसमें प्रशिक्षण की दिशा के सैद्धांतिक पहलुओं का गहन विकास शामिल होता है, जो छात्र को इस क्षेत्र में अनुसंधान गतिविधियों की ओर उन्मुख करता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के असाइनमेंट के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य कार्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में एक सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। किसी चुनी हुई विशेषता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, उसी विशेषता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा मानी जाती है। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में, परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा - मास्टर की थीसिस प्रदान की जाती है।

उच्च शिक्षा के नए स्तरों के साथ-साथ एक पारंपरिक प्रकार भी है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसके बाद स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और एक प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, उनकी सूची को 30 दिसंबर, 2009 के रूसी संघ के राष्ट्रपति नंबर 1136 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूस में शिक्षा के प्रकार। नया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी को शिक्षित और शिक्षित करना, ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर करीब से नज़र डालते हैं।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, लगातार जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में, उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

कानून के अनुसार, दो बड़े स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषता और मास्टर डिग्री) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल से कम उम्र के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य प्रीस्कूलरों का सामान्य विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनकी निगरानी और रखरखाव से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक बचपन विकास केंद्र या घर पर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

• पहला चार साल तक चलता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
• बेसिक शिक्षा कक्षा 5 से 9 तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक दिशाओं में होना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में किशोरों को जीआईए के लिए तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक शिक्षण संस्थानों को चुनकर, स्कूल छोड़ने और आगे पढ़ने का अधिकार है। इस मामले में, यह कानूनी अभिभावक या माता-पिता हैं जो यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण संस्थानों को कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित किया गया है। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार वर्षों में चुनी हुई विशिष्टताओं के लिए छात्रों को तैयार करते हैं। अधिकांश विशेष विद्यालयों में एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश ले सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। वे एक पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार करते हैं।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय एक विशेषता प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली में उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये स्नातकोत्तर अध्ययन (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम ले सकते हैं। हम उच्च योग्य शैक्षणिक और रचनात्मक कार्यकर्ताओं के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

• पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर निर्भर करता है। इसके कार्यान्वयन के दौरान, दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर स्थित होता है। वर्तमान में, यह प्रकार अविकसित और बहुत महंगा है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अनूठी तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
• दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताओं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया तकनीक, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) के साथ कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर निर्भर करती है। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
• तीसरा एक सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और एक वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक अवसरों के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। एक कॉम्पैक्ट डिस्क के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपलब्धता।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण को एकल करता है। इसके अलावा, यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" कहा जाता है। इसके क्रियान्वयन का अर्थ है विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के प्रति किसी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके प्रति समान दृष्टिकोण का होना और शिक्षा की उपलब्धता।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य एक बाधा मुक्त सीखने का माहौल बनाना और विकलांग व्यक्तियों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसे लागू करने के लिए, कुछ कार्यों को पूरा करना आवश्यक है:

• शिक्षण संस्थानों को तकनीकी उपकरण प्रदान करना;
• शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
• विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
• शैक्षिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

इस कार्य ने अभी-अभी अपना विकास प्राप्त किया है। अगले कुछ वर्षों में, निर्धारित लक्ष्य और निर्धारित कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का पता चलता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में गंभीर सुधार हुआ है। विशेषज्ञता और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के ऐसे स्तरों को स्नातक और मास्टर डिग्री के रूप में पेश किया गया था।

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। यूरोपीय देशों के समान शैक्षिक स्तर विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही की अनुमति देते हैं। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य, कार्य

शिक्षा ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है जो पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है। प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य समाज के नए सदस्यों को स्थापित मान्यताओं और मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

मुख्य प्रशिक्षण कार्य हैं:

• समाज के योग्य सदस्यों को उठाना।
• समाजीकरण और इस समाज में प्रचलित मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का परिचय।
• युवा विशेषज्ञों के लिए योग्य प्रशिक्षण प्रदान करना।
• आधुनिक तकनीकों का उपयोग करते हुए कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

एक शिक्षित व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान जमा किया है, जानता है कि किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से कैसे परिभाषित किया जाए और तार्किक रूप से सोच सके। शिक्षा के लिए मुख्य मानदंड को ज्ञान और सोच की निरंतरता कहा जा सकता है, जो किसी व्यक्ति की क्षमता में, तार्किक रूप से तर्क करने, ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

शिक्षा की सहायता से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में स्थानांतरित होती है। शिक्षा सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इस तरह के प्रभाव का एक उदाहरण प्रशिक्षण प्रणाली में सुधार हो सकता है। रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के नए स्तरों से राज्य के उपलब्ध श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, एक वकील का पेशा प्राप्त करने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और दायित्वों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित प्रशिक्षण, जो मानव जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करता है, आपको एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व लाने की अनुमति देता है। सीखने का भी व्यक्ति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। चूँकि वर्तमान स्थिति में एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ सकता है और समाज में उच्च स्थान प्राप्त कर सकता है। अर्थात्, आत्म-साक्षात्कार का सीधा संबंध उच्चतम स्तर की उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त करने से है।

रूस में प्रशिक्षण प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
• सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
• उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
• माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
• गैर-राज्य।
• अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
• आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
• वैज्ञानिकता।
• दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर पर ध्यान दें।
• मानवतावादी चरित्र।
• पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
• शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर।
• शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
• प्रतिभा और व्यक्तित्व के प्रदर्शन को प्रोत्साहित करना।
• प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के अनुसार, निम्न प्रकार के प्रशिक्षण प्रतिष्ठित हैं:

• पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चे 7 साल तक के हैं)।
• प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तिगत विकास और उसके आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
• माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
• उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

इसकी प्रकृति और फोकस से, शिक्षा है:

• आम। यह विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
• पेशेवर। इस स्तर पर, ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं जो छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक होते हैं।
• पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। श्रम के सरलतम उपकरणों का उपयोग करने के लिए कौशल का अर्जन।

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह संपूर्ण जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा अलग-अलग अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों के लिए प्रदान करता है:

• पूर्वस्कूली।
• प्रारंभिक।
• बुनियादी।
• औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

• स्नातक की डिग्री। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा पास कर सकता है और किसी विशेषज्ञ या मास्टर के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
• विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा के साथ-साथ चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण भी शामिल है। पूर्णकालिक अध्ययन के लिए अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और अंशकालिक अध्ययन के लिए - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक स्कूल जा सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह जादूगर से बहुत अलग नहीं है। हालांकि, विदेश में काम करते समय, यह कई समस्याओं को जन्म देगा।
• स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण पेशेवरों को गहन विशेषज्ञता के साथ स्नातक करता है। आप स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश कर सकते हैं।
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। इसका तात्पर्य स्नातकोत्तर अध्ययन से है। पीएचडी डिग्री प्राप्त करने के लिए यह एक आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक शिक्षा - 4. प्रशिक्षण पूरा करने, थीसिस की रक्षा और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर एक अकादमिक डिग्री प्रदान की जाती है।

नए कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा का स्तर घरेलू छात्रों द्वारा उन्हें डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जो अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा उद्धृत किए जाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे अपनी पढ़ाई जारी रखना संभव बनाते हैं। विदेश।

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

• विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
• बाहरी शिक्षण संस्थान। इसमें स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा शामिल है। यह मध्यवर्ती और अंतिम राज्य प्रमाणीकरण पारित करने के लिए प्रदान करता है।

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उप-प्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य - मानव समाजीकरण को प्राप्त करने में मदद करते हैं।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि प्रशिक्षण मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष के विकास के उद्देश्य से होता है, और शिक्षा, इसके विपरीत, मूल्य अभिविन्यास के उद्देश्य से होती है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई महत्वपूर्ण सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार में प्रगति की कमी के मुख्य कारणों में निम्नलिखित हैं:

• उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
• उच्च योग्य विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
• विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की कम रेटिंग, जो कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण है।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

• शिक्षा क्षेत्र में श्रमिकों के लिए निम्न स्तर का पारिश्रमिक।
• उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
• संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
• रूसी संघ में शिक्षा का निम्न पेशेवर स्तर।
• समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने के लिए दायित्व न केवल पूरे राज्य पर, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तर पर भी लगाए जाते हैं।

शैक्षिक सेवाओं के विकास में रुझान

• उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, अंतरराष्ट्रीय सर्वोत्तम प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
• व्यावहारिक दिशा में घरेलू शिक्षा के फोकस को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
• शिक्षा प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
• दूरस्थ शिक्षा को लोकप्रिय बनाना।

इस प्रकार, शिक्षा आधुनिक समाज की सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति के मूल में है। यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारण कारक है। आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार करने से वैश्विक परिणाम नहीं आए हैं। हालांकि इसमें थोड़ा सुधार है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो बताता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक पाठ्यक्रम लिया है।

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रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली राज्य शिक्षा मानकों और शैक्षिक नेटवर्क द्वारा विनियमित प्रशिक्षण कार्यक्रमों का एक जटिल है जो उन्हें लागू करते हैं, जिसमें एक दूसरे से स्वतंत्र और पर्यवेक्षी और शासी निकायों के अधीनस्थ संस्थान शामिल हैं।

यह कैसे काम करता है

रूसी शिक्षा प्रणाली चार सहयोगी संरचनाओं का एक शक्तिशाली संग्रह है।

1. संघीय मानक और शैक्षिक आवश्यकताएं जो शैक्षिक कार्यक्रमों के सूचना घटक को निर्धारित करती हैं। देश दो प्रकार के कार्यक्रमों को लागू करता है - सामान्य शिक्षा और विशिष्ट, यानी पेशेवर। दोनों प्रकारों को मूल और अतिरिक्त में विभाजित किया गया है।

मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली;
• प्रारंभिक;
• बुनियादी;
• मध्यम (पूर्ण)।

प्रमुख व्यावसायिक कार्यक्रमों को निम्नानुसार वर्गीकृत किया गया है:

• औसत पेशेवर;
• उच्च पेशेवर (स्नातक, विशेषता, मास्टर डिग्री);
• स्नातकोत्तर व्यावसायिक प्रशिक्षण।

रूस में आधुनिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षा के कई रूप शामिल हैं:

• कक्षाओं की दीवारों के भीतर (पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम), अंशकालिक);
• पारिवारिक;
• स्व-शिक्षा;
• बाहरी अध्ययन।

सूचीबद्ध शैक्षिक रूपों के संयोजन की भी अनुमति है।

1. वैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्थान। वे शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए कार्य करते हैं।

एक शैक्षिक संस्थान एक संरचना है जो शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन में लगी हुई है, अर्थात एक या अधिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का कार्यान्वयन। शैक्षणिक संस्थान छात्रों के रखरखाव और शिक्षा भी प्रदान करता है।

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली की योजना इस तरह दिखती है:

शैक्षणिक संस्थान हैं:

• राज्य (क्षेत्रीय और संघीय अधीनता);
• नगरपालिका;
• गैर-राज्य, अर्थात् निजी।

ये सभी कानूनी संस्थाएं हैं।

शिक्षण संस्थानों के प्रकार:

• पूर्वस्कूली;
• सामान्य शिक्षा;
• प्राथमिक, सामान्य, उच्च व्यावसायिक प्रशिक्षण और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा;
• सैन्य उच्च व्यावसायिक शिक्षा;
• अतिरिक्त शिक्षा;
• सेनेटोरियम प्रकार का विशेष और सुधारात्मक प्रशिक्षण।

. प्रबंधन और नियंत्रण कार्यों को करने वाली संरचनाएं।

चतुर्थ। रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में काम करने वाली कानूनी संस्थाओं, सार्वजनिक समूहों और सार्वजनिक-राज्य कंपनियों के संघ।

संरचना

रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में संस्थान मुख्य कड़ी हैं। शैक्षिक संस्थान विशेष रूप से विकसित योजनाओं और नियमों के सेट के अनुसार शैक्षिक कार्य करते हैं।

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली का संक्षेप में वर्णन करना असंभव है, क्योंकि यह विविध है और इसमें विभिन्न घटक शामिल हैं। लेकिन ये सभी प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणात्मक संकेतकों के निरंतर विकास को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए एक जटिल का हिस्सा हैं। शैक्षिक संस्थान और सभी प्रकार के प्रशिक्षण रूसी सतत शिक्षा प्रणाली का निर्माण करते हैं, जो निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण को जोड़ती है:

• राज्य,
• अतिरिक्त,
• आत्म-शिक्षा।

अवयव

रूसी संघ की शैक्षणिक प्रणाली में शैक्षिक कार्यक्रम अभिन्न दस्तावेज हैं जिन्हें ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है:

• संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जो शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री के 70% से अधिक के लिए जिम्मेदार है;
• राष्ट्रीय-क्षेत्रीय अनुरोध।

FSES - संघीय राज्य शैक्षिक मानक - में वे आवश्यकताएं शामिल हैं जिन्हें राज्य मान्यता प्राप्त संस्थानों के लिए पूरा किया जाना चाहिए।

व्यावसायिक शिक्षा

रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास की कल्पना पूर्ण व्यक्तित्व निर्माण के बिना नहीं की जा सकती है, जो एक या कई व्यवसायों में गहन ज्ञान, पेशेवर कौशल, कौशल और ठोस दक्षताओं में महारत हासिल करके हासिल की जाती है। व्यावसायिक शिक्षा का सुधार प्रत्येक छात्र के लिए प्रगति सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

व्यावसायिक शिक्षा में सुधार की मुख्य दिशाओं में शामिल हैं:

• व्यावसायिक शिक्षा के भौतिक आधार को मजबूत और विस्तारित करना;
• उद्यमों में अभ्यास केंद्रों का निर्माण;
• कार्मिक प्रशिक्षण के लिए उत्पादन पेशेवरों का आकर्षण;
• विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार।

रूसी संघ में आधुनिक शिक्षा प्रणाली का तात्पर्य पेशेवर घटक के विस्तार से है।

नियमों

शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों को विनियमित करने वाला मुख्य दस्तावेज 2012 में अपनाया गया "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून है। यह सीखने की प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण निर्धारित करता है और इसके वित्तीय घटक को नियंत्रित करता है। चूंकि प्रशिक्षण प्रणाली सुधार और सुधार के चरण में है, समय-समय पर नए फरमान और आदेश सामने आते हैं, और नियामक कृत्यों की सूची लगातार अपडेट की जाती है, लेकिन आज इसमें शामिल हैं:

1. रूसी संघ का संविधान।
2. शिक्षा के विकास के लिए लक्षित कार्यक्रम।
3. संघीय कानून "उच्च और स्नातकोत्तर शिक्षा पर", "उच्च व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर विधायी अधिनियमों में संशोधन पर।"
4. शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश "अग्रणी विश्वविद्यालयों और संगठनों पर", "बोलोग्ना कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर।"
5. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर अनुमानित प्रावधान।
6. रूस में शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की अवधारणा।
7. संकल्प "शिक्षा के क्षेत्र में विदेशी संगठनों के साथ सहयोग पर।"
8. आगे की शिक्षा के लिए मॉडल प्रावधान।

सूची में कानून, विनियम, फरमान और आदेश भी शामिल हैं जो शैक्षिक प्रणाली के प्रत्येक "मंजिल" पर अलग से लागू होते हैं।

रूसी संघ में शैक्षिक प्रणाली का प्रबंधन

शीर्ष स्तर पर शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय है, जो शैक्षिक क्षेत्र के सिद्धांत के विकास और नियामक दस्तावेजों के प्रारूपण में लगा हुआ है। आगे नगरपालिका स्तर पर संघीय एजेंसियां ​​और अधिकारी स्थित हैं। स्थानीय स्व-सरकारी दल शिक्षा संरचनाओं में जारी किए गए अधिनियमों के कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

किसी भी प्रबंधन संगठन की अपनी स्पष्ट रूप से परिभाषित शक्तियाँ होती हैं, जिन्हें उच्चतम स्तर से निम्नतम स्तर पर स्थानांतरित किया जाता है, जिसे शैक्षिक नीति में कुछ कार्यों को लागू करने का अधिकार नहीं होता है। इसका मतलब यह नहीं है कि उच्च संरचना की सहमति के बिना कुछ आयोजनों के वित्तपोषण के अधिकार का प्रत्यायोजन।

विधायी प्रावधानों के सामान्य अनुपालन का निरीक्षण रूसी संघ में राज्य-सार्वजनिक शिक्षा प्रबंधन प्रणाली द्वारा किया जाता है। इसके सदस्य संगठन मुख्य रूप से स्कूलों के कामकाज और सिद्धांतों के कार्यान्वयन की निगरानी से संबंधित हैं:

• प्रबंधन के लिए मानवीय और लोकतांत्रिक दृष्टिकोण;
• स्थिरता और अखंडता;
• सूचना की सत्यता और पूर्णता।

नीति के सुसंगत होने के लिए, देश में निम्नलिखित स्तरों पर शैक्षिक प्राधिकरणों की एक प्रणाली है:

• केंद्रीय;
• गैर-विभागीय;
• गणतांत्रिक;
• स्वायत्त-क्षेत्रीय;
• स्वायत्त जिला।

केंद्रीकृत और विकेन्द्रीकृत प्रबंधन के संयोजन के लिए धन्यवाद, सामूहिक हितों में प्रशासकों और सार्वजनिक संगठनों के काम को सुनिश्चित करना संभव है। यह बिना दोहराव के प्रशासनिक नियमों के कार्यान्वयन के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड बनाता है और शैक्षिक प्रणाली के सभी प्रभागों के कार्यों के समन्वय में वृद्धि करता है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में हैं। उन्हें लागू करने वाले शैक्षिक स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक दूसरे से स्वतंत्र हैं। प्रत्येक स्तर पर संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता के निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश में हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया गया है। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें भी महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए। तो, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक मानक के तहत काम करती थी। शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकताएं, जिन योजनाओं के लिए प्रशिक्षण दिया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियां राज्य स्तर पर एक समान और कड़ाई से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण हो रहा है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं होती थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम हैं, जो प्रत्येक संस्थान को, अपने स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देता है, बशर्ते कि यह पर्यवेक्षी प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालाँकि, सभी नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और इसके प्रकार कानून द्वारा तय किए गए हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के रूप में इस प्रकार की शिक्षा है। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

शिक्षा के स्तर के लिए, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का सूचक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह सूचक समाज की वास्तविक और संभावित क्षमताओं, सामान्य रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की विशेषता है।

शिक्षा का स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुसार, प्रत्येक नागरिक को सभी राज्य संस्थानों में हर स्तर की सामान्य शिक्षा मुफ्त में प्राप्त करने का अधिकार है। सामान्य शिक्षा स्तर हैं:

• पूर्वस्कूली;
• विद्यालय।

बदले में, स्कूली शिक्षा में विभाजित है:

• प्रारंभिक;
• मुख्य;
• औसत।

प्रत्येक चरण अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है।

हमारे देश में पहला चरण पूर्वस्कूली शिक्षा है। यह भावी छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। उसी समय, शोध के अनुसार, जो बच्चे पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं गए, अगले चरण में - स्कूल, सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, पूर्वस्कूली स्तर की तरह, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण के विकास के लिए तैयार करना।

इसी समय, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों और राज्य भाषा की मूल बातों में महारत हासिल करना है, साथ ही कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण करना है। शिक्षा के इस स्तर पर, यह सीखना आवश्यक है कि अपने आस-पास की दुनिया को स्वतंत्र रूप से कैसे पहचाना जाए।

व्यावसायिक शिक्षा

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर।

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशों को प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान शामिल हैं। आज उन्हें व्यावसायिक स्कूल कहा जाता है। आप 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं कक्षा खत्म करने के बाद दोनों में वहां पहुंच सकते हैं।

अगला कदम तकनीकी स्कूल और कॉलेज है। पहले प्रकार के संस्थानों में, आप भविष्य के पेशे के बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर सकते हैं, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं कक्षा के बाद भी प्रवेश ले सकते हैं। हालांकि, ऐसे संस्थान हैं जो केवल एक विशिष्ट स्तर के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही एक प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको एक त्वरित कार्यक्रम की पेशकश की जाएगी।

अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न प्रकार के क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञ तैयार करती है। शिक्षा के इस स्तर के अपने उपस्तर हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो, उच्च शिक्षा के स्तर हैं:

• स्नातक की डिग्री;
• स्पेशलिटी
• स्नातकोत्तर उपाधि।

यह उल्लेखनीय है कि इनमें से प्रत्येक स्तर के प्रशिक्षण की अपनी शर्तें हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रवेश स्तर है, जो बाकी के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्चतम योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों, अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता इस तथ्य से भी है कि इसमें शिक्षा के विभिन्न रूप हैं। आप अध्ययन कर सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र लेना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र पास करना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को किया जा सकता है (नियोजित छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह आपको काम में बाधा डाले बिना अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• एक बाहरी छात्र के रूप में, यहां आप अपनी पढ़ाई पूरी कर सकते हैं जब आप फिट होते हैं (एक राज्य डिप्लोमा जारी करने के लिए मानते हैं, लेकिन यह चिह्नित किया जाएगा कि आपने एक शैक्षणिक संस्थान से एक बाहरी छात्र के रूप में स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर इस तरह दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली का गठन करती है। उन सभी को विधायी स्तर पर एक अलग प्रकृति और सामग्री के नियामक दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह आपको विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ बेहतर होता है।

प्रत्येक देश में, व्यक्तित्व के निर्माण में शैक्षिक प्रक्रिया निर्विवाद रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक व्यक्ति को शिक्षित और प्रशिक्षित करना, नए ज्ञान और कौशल, अनुभव और क्षमता हासिल करना है। विभिन्न प्रकार की शिक्षा व्यक्ति के पेशेवर, नैतिक और शारीरिक विकास में योगदान करती है।

रूस में किस प्रकार की शिक्षा है?

"शिक्षा पर" कानून कहता है कि शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, लगातार जुड़ी हुई प्रणाली है।

शिक्षा के निम्नलिखित मुख्य चरण हैं:

• पूर्वस्कूली;
• प्राथमिक स्कूल;
• बुनियादी विद्यालय;
• माध्यमिक विद्यालय (पूर्ण)।

नोट: "शिक्षा पर" कानून के अनुसार, 01.09.2013 से। पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा का एक हिस्सा है, और "सामान्य" और "स्कूल" शब्द कानूनी दृष्टिकोण से समकक्ष (समानार्थी) अवधारणाएं नहीं रह गए हैं।

2. पेशेवर:

• माध्यमिक व्यावसायिक;
• उच्च (स्नातक, विशेषता, मास्टर डिग्री);
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

सामान्य शिक्षा

पूर्वस्कूली (या पूर्वस्कूली) शिक्षा 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए अभिप्रेत है, जिसका उद्देश्य बच्चों की परवरिश, सामान्य विकास, शिक्षा, साथ ही उनकी निगरानी और देखभाल करना है। यह विशेष संस्थानों में किया जाता है: नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक बचपन विकास केंद्र या घर पर।

प्राथमिक सामान्य स्कूली शिक्षा 4 साल (कक्षा 1 से 4 तक) तक चलती है, जो बच्चे को बुनियादी विषयों में बुनियादी ज्ञान देती है।

मुख्य 5 साल (5 वीं से 9 वीं कक्षा तक) है, जिसमें मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में बच्चे का विकास शामिल है। ग्रेड 9 के बाद, छात्रों को कुछ विषयों में यूएसई के रूप में अनिवार्य परीक्षण से गुजरना पड़ता है।

स्कूली शिक्षा के ये दो चरण सभी बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। 9 वीं कक्षा के बाद, छात्र को स्कूल छोड़ने और चयनित माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान (बाद में एसपीयूजेड के रूप में संदर्भित) में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार है (इस तरह के निर्णय की जिम्मेदारी माता-पिता या अभिभावकों के पास है)।

पूर्ण स्कूली शिक्षा का तात्पर्य वरिष्ठ कक्षाओं में दो साल की शिक्षा से है, जिसका मुख्य उद्देश्य भविष्य के स्नातकों को विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए तैयार करना है।

व्यावसायिक शिक्षा

माध्यमिक विद्यालयों को तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में विभाजित किया गया है। शैक्षणिक संस्थानों (राज्य और गैर-राज्य) में, छात्रों को मौजूदा विशिष्टताओं में 2-3 (कभी-कभी 4) वर्षों के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। कुछ माध्यमिक विद्यालयों में आप कक्षा 9 के बाद प्रवेश कर सकते हैं, अन्य में कक्षा 11 (मेडिकल कॉलेज) के बाद।

रूस के विश्वविद्यालयों में, स्नातक और विशेष कार्यक्रमों के तहत माध्यमिक विद्यालय शिक्षा (कक्षा 11 के बाद) प्राप्त करने के बाद उच्च शिक्षा में महारत हासिल की जा सकती है। इन कार्यक्रमों में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के बाद, आप मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं।

बोलोग्ना शिक्षा प्रणाली के अनुसार, विशेषता जल्द ही समाप्त हो जानी चाहिए।

माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के अलावा, ऐसी शिक्षा भी है जो स्नातक विद्यालय (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और निवास में उच्च योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करती है। उच्चतम योग्यता के रचनात्मक और शैक्षिक श्रमिकों के प्रशिक्षण के लिए इंटर्नशिप कार्यक्रम भी हैं।

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